課題3-利用化學(xué)方程式的簡單計算

1、課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算教案瓦馬民族中學(xué)朱定文一、三維目標(biāo)1. 知識與技能(1) 學(xué)會利用化學(xué)方程式的簡單計算，正確掌握計算的格式和 步驟；(2) 在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的計算。2. 過程與方法(1) 通過多練習(xí)的方法提高學(xué)生的積極性；(2) 通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生 成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點去進(jìn)行思維的良好 習(xí)慣和熟練的計算技能。3 情感態(tài)度和價值觀認(rèn)識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求 實、勇于創(chuàng)新和實踐的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。二、教學(xué)重點根據(jù)化學(xué)方程式計算的步驟。三、教學(xué)難點1. 物質(zhì)間量的關(guān)系；2、根據(jù)化

2、學(xué)方程式計算的要領(lǐng)及關(guān)鍵。四、教學(xué)方法自學(xué)、問題討論、講練結(jié)合、多媒體輔助法五、學(xué)習(xí)方法討論、自學(xué)、鞏固練習(xí)六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖知識回顧小組交流化學(xué)方程式的意義，以 水通電生成氫氣和氧氣為例。對學(xué)生回答進(jìn)行補充。思考，并進(jìn)行交流。知識鞏固化學(xué)方程式給我們提供了 一些量導(dǎo)入的信息，那么我們可以根據(jù)這些聽講新課量的信息進(jìn)行簡單的計算。比一比看哪位同學(xué)又快又準(zhǔn)完成括號里激發(fā)學(xué)生的空口卄通電完成導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)的積2h20 二二 2h2 + 02思考、冋答極性。36432發(fā)現(xiàn)36g()g()g規(guī)律og()g16g我們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)物和生成物之間成正比例關(guān)系，根據(jù)正比例關(guān)系就可以進(jìn)行化學(xué)方程

3、式的計算自主請同學(xué)們研究教材102頁例題1,然后小組交流總結(jié)出利用閱讀。自學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生探究化學(xué)方程式計算的步驟和格式。分組討論、交自學(xué)。合總結(jié)步驟流合作，完成作交流的1、設(shè)未知量（未知數(shù)后不加單導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)內(nèi)能力。位）；容。2、正確書寫化學(xué)方程式（注意化學(xué)方程式的書寫要完整、準(zhǔn)確，指出若不配平，直接影響計算結(jié)果）；聆聽、補充筆培養(yǎng)學(xué)生知識3、計算相關(guān)物質(zhì)的相對分了質(zhì)記。抓住老師整合量；講的重點4、標(biāo)出已知量、未知量；領(lǐng)悟化學(xué)方程內(nèi)容5、列出比例式；式計算的一:個6、解比例式（結(jié)果保留兩位小要點、三個關(guān)數(shù)）；鍵。7、簡明地寫出答案。應(yīng)用課件展示72克鎂在氧氣中燃燒培養(yǎng)知識提升牛成氧化鎂質(zhì)量的計算過

4、程，請仔細(xì)觀察、找遷移的能同學(xué)檢查是否正確。出錯誤力課堂1請同學(xué)計算18千克水產(chǎn)生的練習(xí)、解答檢測這節(jié)練習(xí)氫氣能使汽車跑多遠(yuǎn)？請代表向課學(xué)生的班級匯報。2.工業(yè)上電解氧化鋁制取單質(zhì) 鋁的反應(yīng)式為2a1a通電4a1+3o2f。請計算電解1（h氧化鋁可得 多少噸鋁？學(xué)習(xí)效果課堂小結(jié)小組內(nèi)交流這節(jié)課學(xué)到的知識， 然后小組代表在班級里進(jìn)行分 享。交流并分享。讓學(xué)生相互幫助、相互激勵七、板書設(shè)計課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算解題步驟：1 設(shè)未知量（未知數(shù)后不加單位）；2、正確書寫化學(xué)方程式（注意化學(xué)方程式的書寫要完整、準(zhǔn)確, 指出若不配平，直接影響計算結(jié)果）；3、計算相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量；4、標(biāo)出己知