講臺你是我永遠(yuǎn)的依托（教師節(jié)）與講奉獻(xiàn)、有作為黨課講稿：“講奉獻(xiàn)、有作為”絕不是陳年

1、講臺，你是我永遠(yuǎn)的依托（教師節(jié)）與講奉獻(xiàn).有作為黨課講稿:“講奉獻(xiàn).有作為”絕不是陳年老調(diào)合集講臺，你是我永遠(yuǎn)的依托（教師節(jié)）人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光 的詞句來形容和贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉 獻(xiàn)，形成了人們常說的“教師精神” o這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣 度與對講臺的一往深情。講臺，浸透著教師對學(xué)生的多少情和愛；講臺，凝聚著教師 對教育事業(yè)的無比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在！我們不妨說，這正 是師德的基礎(chǔ)和前提。在我的個人檔案里，這樣記載著我十四年的工作歷程：講臺一 教育電視臺一講臺。人

2、生會有許多十字路口，每個人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲。我 十八歲當(dāng)教師，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫卷”里繪上了最鮮明的色彩， 寫下了最燦爛的詩句。后來，縣教育電視臺招聘電視節(jié)目主持人和播音員，童年時代 曾有過的夢想驅(qū)使著我去經(jīng)受過關(guān)斬將的層層角逐，沒想到我竟以第一名的成績被錄 取了。顯然，是教育這方沃土養(yǎng)育了我，我的成績得益于八年教書生涯的磨煉，得益 于長期校園文化的熏陶，教學(xué)競賽、錄像課、演講等活動，清晰地留下了我成長中的 一串串腳印。正如第斯多惠所說：“教學(xué)對教師本人來說乃是一種最髙意義的自我教 育的學(xué)校。”講臺，使教師照亮了別人也升華了自我。告別講臺時，我珍重地道了一 聲“謝謝！”

3、這時，我仿佛聽到了講臺的嘆息：“真的走了，還回來嗎？正是出成果 的時候，多可惜呀！ ”可我還是走了，帶著說不清的眷戀，帶著道不明的興奮，盡管 跨進(jìn)電視臺的光閃閃的情緒也為此染上了莫名的惆悵與傷感。然而，電視臺畢竟氣象 萬千，我每天出現(xiàn)在熒屏上，不必再為備課改作業(yè)而廢寢忘食了。但是，人一輩子永 遠(yuǎn)忘不了的還是自己的專業(yè)，每當(dāng)電視臺播放教學(xué)錄像時，我的腳就像被粘往了似 的，我會情不自禁地為教師精彩的語言叫絕，為學(xué)生滿意的回答擊掌，為充滿童真稚 氣的表情發(fā)岀會心的微笑其實(shí)，這不由自主的一切正源于我對自己專業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識到，這份情愫并沒有因為離開講臺而淡 化。不知有多

4、少次，我看著講臺發(fā)呆，曾經(jīng)當(dāng)過教師的老臺長看出了我的心思，調(diào)侃 道：“傻丫頭，這講臺不跟你的播音臺一樣嗎？ ”是呀，一個教育電視主持人所應(yīng)具 備的卓越的口才、精湛的思想文化素養(yǎng)，不也正是一個優(yōu)秀的教師所應(yīng)具備的素質(zhì) 嗎？也正因為如此，我在離別講臺五年后，重新站在講臺前的感覺竟是那樣的熟悉， 仿佛它始終與我同在。離開故鄉(xiāng)來深圳后，我面臨著職業(yè)的重新選擇。我常呆坐著， 看夕陽西下，火車北返，幾多憂郁、彷徨。那天晚上，我久久地佇立窗前，深邃的天 空群星閃爍，這閃爍的星辰多像學(xué)生們調(diào)皮而又清純的目光啊！我不由自主地打開相 冊，尋找昔日學(xué)生的身影，無意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過六年的 學(xué)生

5、任毅在破格升入北京大學(xué)后寄給我的，上面寫著：“陳老師，我離開您快五年 了，但我始終沒有忘記您對我的教誨，沒有忘記您教我的漢語拼音?，F(xiàn)在，這里的同 學(xué)都說我的普通話講得好，我每次都是自豪地告訴他們：'這是我的小學(xué)啟蒙老師教 的。'”也許，這只是一篇平淡無奇的短文，而在我，則成了一種啟示和誘導(dǎo)， 我從中看到了自己對學(xué)生的影響。正如布魯納所說：“教師不僅是知識的傳播者，而 且是模范。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績，讀到 了一個永不破滅的希望。天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快 樂的嗎？ 一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心！

6、也許，教育過程 中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說不完的故事，學(xué)生哪怕是 道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，園丁們也會感到莫大的欣慰。這種甜美的感 受并不在于畢業(yè)生的回報，而在于教書育人本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣，以及桃李芬芳時 的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也?！币环N昔日從 教的美妙感與帶有失落意識的幸福感驅(qū)動著我做出了重返講臺的抉擇。我慶幸，校園 重新選擇了我，講臺一直在等著我。于是，我又踏上了這由智慧、情感、信念、理想 融匯成的三尺講臺。不知有多少人問過我：“從教育電視臺回到講臺，你是怎么想 的？ ”可以說，教育電視播音員與節(jié)目主持人做的也是為人

7、師表的工作，每天都有成 千上萬的觀眾領(lǐng)略他們的風(fēng)姿，傾聽他們的聲音。我樂于接受作為一個電視主持人在 才學(xué)、氣質(zhì)、智慧、品貌等諸方面的挑戰(zhàn)，同時，出眾的熒屏形象與高超的節(jié)目主持 藝術(shù)更是我仰慕的境界。不必諱言，我喜歡面對成千上萬電視觀眾的那份喜悅與愜 意，然而，我更喜歡講臺下圣潔無瑕的孩子們那真誠的信賴與渴求知識的目光，喜歡了孩子們心中的鮮紅太陽，你會沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最珍貴 的情誼和友愛。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你會生出一種無言的神圣與莊嚴(yán)； 我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，你會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝 講臺的養(yǎng)育與磨煉，在這里，你會有一種自我升華的愉

8、悅。育我者，講臺；成我者， 講臺！講臺，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與依托。三尺講臺，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融 進(jìn)的是師德，是師魂。講臺，神奇的土地；講臺，魂牽夢繞教師魂！ 8講奉獻(xiàn)、有作為黨課講稿：“講奉獻(xiàn).有作為”絕不是陳年老調(diào)講奉獻(xiàn)、有作為黨課講稿：“講奉獻(xiàn)、有作為”絕不是陳年老調(diào)“兩學(xué)一做”關(guān)鍵在做，“講奉獻(xiàn)、有作為”既是這次學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)，也是 做一名合格黨員的落腳點(diǎn)?！爸v奉獻(xiàn)、有作為”是互為作用，相輔相成的。一方面， 講奉獻(xiàn)是前提，有作為是結(jié)果，只有無私奉獻(xiàn)，才能取得更大的作為；另一方面，講 奉獻(xiàn)決定著有作為的性質(zhì)。抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是當(dāng)前各級黨組織的一項重要政治任務(wù)，要按照市 委統(tǒng)一部署，立足本地區(qū)本部門實(shí)際，精心謀劃、周密組織，使每個基層黨組織都迅 速行動起來，充分發(fā)揮黨員帶頭作用，盤活產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，確保全體社區(qū)居民共同受益。 常德經(jīng)開區(qū)要繼續(xù)加大招商引資，加強(qiáng)教育、醫(yī)療等配套設(shè)施建設(shè)，帶動人流、物 流，不斷提升區(qū)內(nèi)工作生活人員保障，確保經(jīng)開區(qū)經(jīng)濟(jì)社會融合發(fā)展、和諧發(fā)展。講奉獻(xiàn)、有作為就要面對大是大非敢于亮劍；就要面對矛盾敢于迎難而上；就要 面對危機(jī)敢于挺身而出；就要面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任；就要面對歪風(fēng)邪氣