初中語文中考古詩詞鑒賞的六種題型及答題技巧

1、初中語文中考古詩詞鑒賞的六種題型及答題技巧2015中考古詩詞鑒賞的六種題型及答題技巧 詩詞鑒賞表達(dá)技巧包括：表達(dá)方式、語言藝術(shù)（修辭方法、語言風(fēng)格）、結(jié)構(gòu)形式、寫作技巧 等四個方面。例題：下面這首詩從哪些角度入手，可以體會到作者怎樣的思想感情？天凈沙·秋思（元 馬致遠(yuǎn) ） 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。參考答案：從題目（秋思）、意象（枯藤夕陽）、關(guān)鍵詞句(斷腸人在天涯)體會到了了天涯淪落人的孤寂、愁苦之情以及對家鄉(xiāng)親人的思念。一、品味煉字類題目形式(1)詩歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果(2)“某”個字或詞用得好，好在哪里(3)“某”字能否改為“某

2、”字(4)你最欣賞哪個字或詞請賞析。應(yīng)對策略抓住詩歌中關(guān)鍵詞語理解詞語的表層義和深層義，可以從詞性、色彩、詞的準(zhǔn)確性、生動性以及詞的豐富內(nèi)容和意境、所表達(dá)的思想感情等方面去把握它的內(nèi)涵。解答修辭的效果時，（煉字和賞析句子時都）先指出用了xx修辭方法。分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。煉字的答題步驟 a、析詞語的表層義和深層義； b、找修辭寫其表達(dá)效果； c、繪畫面，即烘托了xx的意境； （4）寫感情：表達(dá)了xx感情、傳達(dá)了xxx的思想。品味詞語答題格式： 這個詞在詩句中的意思是，運用了的修辭，生動、準(zhǔn)確、形象地寫出了的景象或情態(tài)，表達(dá)了詩人的思想感情。題型示例

3、閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。 渡漢江 宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。問題：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果?解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。題型示例 你覺得哪個字更好，為什么？解題步驟：（1）肯定“好”或肯定“哪一個更好”。（2）解釋該字的一般含義和在句中的意思。（3）展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再

4、現(xiàn)詩人所描繪的情景。（4）說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境?！敬痤}格式】詞(或字) 好，有之意，（形象生動地）寫出了 ，表達(dá)了詩人的情感。二、名句賞析類題目形式(1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解(2)詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因。(3)從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理應(yīng)對策略答題前先判斷出詩句的類型，從景、情、理三方面分析 詩句有三種類型：1、寫景：景重，情濃，意淡； 抒情:情重，景散，意明； 言理：意重、情濃、景淡。 如果是寫景，用了xxx的寫景方法，描繪了xx的優(yōu)美景致等；景致優(yōu)美，讓人心怡； 如果是抒情，思考抒情方法(直接抒情、間接抒情、寓情于景，情景交融)、情

5、感色彩與思想感情等；情真意濃，格調(diào)高亢。 如果是哲理，思考 理-趣的融合、哲理給人的啟示和思考等。蘊含哲理，啟人心智。描寫類 答題格式一： a、本詩在描寫上成功的運用了描寫， 寫出了（詩句解說即字面含義），烘托了詩人感情。b、本詩在景物描寫上的特色是，這樣的描寫使景物（答作用：動靜結(jié)合、虛實相生），同時渲染了的氣氛，表達(dá)了詩人的感情。抒情方法 答題格式二： 這句話運用了抒情手法，全詩主要寫出了（詩句內(nèi)容解說），抒發(fā)了情感，這種方式使詩人情感抒發(fā)得（用術(shù)語）。修辭類 答題格式三： 本句或本詩運用了的修辭手法， （作用）地寫出了（詩句解說即字面含義）， 表達(dá)了詩人情感。題型示例 閱讀下面這首古詩，

6、回答后面的問題。酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。問題：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解?解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。首先應(yīng)明確景物的特點，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過;枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。 然后說出這句詩所蘊含的哲理，意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好。三、表達(dá)技巧類題目形式(1)詩歌某兩句運用

7、了什么修辭手法有何作用(2)詩歌運用了哪些表達(dá)方式(3)詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的應(yīng)對策略 首先要了解常見的表達(dá)技巧 ，它包括：(1)修辭方法，主要包括比喻、夸張、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)等； (2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括 運用典故、托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等;(3)表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，記敘；（4） 抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。詩歌語言風(fēng)格：能用來答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多

8、用口語 明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約表達(dá)技巧類答題格式： 這首詩運用了修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，表達(dá)技巧表現(xiàn)了內(nèi)容，抒發(fā)了的思想感情或揭示了的道理?！咀⒁猓航Y(jié)合詩句和具體詞語作分析】題型示例閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。春雪 韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。問題：詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。解析：這是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然后再說出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容(或

9、抒發(fā)了什么感情)。答案如下：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神; 把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。四、主旨情感類【題目形式】(1)詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情(2)描寫了怎樣的景物營造了怎樣的氛圍(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感【回答思路】：借助題目、詞前小序、關(guān)鍵詞、注釋、作者的生平、作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)；找詩歌中的意象，體會作者的情感?！疚暮蟾戒浺唬汗糯娫~中常見的思想情感】主旨類答題格式： 這首詩描寫了的（景象、風(fēng)光、畫面等） ，抒發(fā)（表達(dá)、表現(xiàn)）的感情（情懷、抱負(fù)等）題型示例閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題

10、。秋夜曲 張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。問題：全詩寄托了詩人怎樣的思想感情?解析：這首詩是通過寫景來抒情的?！耙磺芯罢Z皆情語”，前三句，作者描繪了計時的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮?xí)r而遮住時而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過這些形象，再結(jié)合詩人婉約的詩風(fēng)，我們可揣測詩人的思想感情為：思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。(意對即可)五、畫面想象描述類題目形式(1)展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。(2)詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。應(yīng)對策略描述畫面其實就是創(chuàng)造性地合理想

11、象的翻譯句子。 解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，根據(jù)詩歌的語境，抓住主要景象或形象并概括出這一意象所營造的氛圍特點，展開想象和聯(lián)想，用簡潔優(yōu)美的語言加以描述，分析出詩歌表達(dá)了詩人xxx的思想情感或給怎樣的啟示和思考。 【注意：不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感?；卮鹨唧w：比如不能只說“表達(dá)了感傷的情懷，應(yīng)回答出為什么而感傷?！课暮蟾戒浂汗糯姼柚械牡湫鸵庀箢}型示例欣賞下面一首詞，回答后面的問題。西江月 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。問題：詞的下片給人們展示了一

12、幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪(100字以內(nèi))解析：這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面”即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來。描繪時要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。此外，答題時還需要注意用語的簡潔優(yōu)美。示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點飄落下來，想找個避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊!六、理解詞語類理解詞語一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。結(jié)構(gòu)上作用：從詞語在詩歌中的位置入手，結(jié)合詩詞具體內(nèi)容理解。詩歌的結(jié)構(gòu)特點：開篇的鋪

13、墊、烘托； 中間的過渡、照應(yīng)； 結(jié)尾的深化、升華主題等。內(nèi)容上的作用：即詞語在詩詞表達(dá)的內(nèi)容或詩人表達(dá)的情感中起到的作用。首先要理解詞語本身的意義，在結(jié)合全詩內(nèi)容解釋詞語的作用。文后附錄一：古代詩詞中常見的思想情感 憂國傷時 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽； 反映離亂的痛苦如：杜甫春望； 同情人民的疾苦 如：茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居易賣炭翁； 對國家民族前途命運的擔(dān)憂 建功報國 建功立業(yè)的渴望如：曹操龜雖壽、陸游書憤； 保家衛(wèi)國的決心如：王昌齡從軍行； 報國無門的悲傷如：辛棄疾京口北固亭懷古； 山河淪喪的痛苦如：陸游示兒、文天祥過零丁洋； 年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾水調(diào)歌頭?赤壁懷古； 揭露統(tǒng)治者窮

14、兵黷武 如：杜甫兵車行 理想不為人知的愁苦心情如：屈原涉江 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思如：孟浩然宿建德江；思親念友； 邊關(guān)思鄉(xiāng)如：范仲淹漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異； 閨中懷人。 生活雜感 ：寄情山水、田園的悠閑如：王維山居秋暝、孟浩然過故人莊； 昔勝今衰的感慨如：姜夔揚州慢、劉禹錫烏衣巷； 借古諷今的情懷如：辛棄疾京口北固亭懷古 ；青春易逝的傷感如：李清照如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟 ；仕途失意的苦悶如：白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭?明月幾時有； 告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Υ阂瓜灿曷劰佘娛蘸幽虾颖?、辛棄疾西江?明月別枝驚鵲 長亭送別 依依不舍的留念如：王維渭城曲；情深意長的勉勵如：王勃送杜少府之任蜀川； 坦陳心志的告

15、白 如：王昌齡芙蓉樓送辛漸詩歌按內(nèi)容分類及其詩中表達(dá)的思想感情：田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對自然美景的熱愛、贊美之情。送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨。行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩：借某物的特點來表達(dá)自己的人格品性或追求。懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往。文后附錄二：古代詩歌中的典型意象 明月：寄托對