高中英語寫作教學(xué)的幾個(gè)策略

1、高中英語寫作教學(xué)的幾個(gè)策暁（關(guān)鍵詞）英語寫作；教學(xué)分析；應(yīng)對(duì)策略（中圖分類號(hào)）g633.41 （文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼）c（文章編號(hào)）10040463 （2013） 19008101英語寫作是各種知識(shí)的綜合體，旨在考察學(xué)生綜合運(yùn)用語言表達(dá)的能 力，要求學(xué)生用英語準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想情感。英語寫作 不僅要求學(xué)生要掌握大量的英語詞匯、句型、語法、固定搭配，而且還要 具備觀察圖表、審題立意的綜合分析能力以及靈活運(yùn)用語言的能力，對(duì)于 學(xué)生而言是個(gè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。下面，筆者根據(jù)多年的高中英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 綜合分析目前高屮英語寫作存在的現(xiàn)狀，并提出幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略和方法。一、必須重視詞匯的長(zhǎng)期積累詞匯是寫作必不

2、可少的材料,所以在平時(shí)的課堂教學(xué)中始終要重視詞 匯的積累。詞匯包括單詞、短語及固定搭配。詞匯學(xué)習(xí)不僅要掌握讀和寫, 還必須掌握詞義、詞性和用法。在詞匯教學(xué)中，對(duì)那些長(zhǎng)且難記的單詞， 讓學(xué)牛對(duì)著音標(biāo)去記效果更好。學(xué)牛也可以通過三種構(gòu)詞法來記單詞，既 省時(shí)效果乂好。合成詞，如girlfriend, headmaster.派生詞，如agree 一agreement一disagree一disagreement.轉(zhuǎn)化詞，如 fly 既是動(dòng)詞也是名 詞，動(dòng)詞意思是“飛”，名詞為“蒼蠅” .well做形容詞表示“健康的”,副詞表示“很好”，名詞表示“水井” 其次，學(xué)生可以通過對(duì)比的方式找 出近義詞，反義詞，

3、同音詞來積累詞匯。如borrow的反義詞lend, bring 的反義詞 take, call 的近義詞有 phone, telephone, ring up, whether 與weather是同音詞但意思完全不同。另外在課堂教學(xué)屮經(jīng)常通過簡(jiǎn)單的 口頭造句，讓學(xué)生很自然、很輕松地掌握一些固定搭配。如he usually goes to school by bus i come here on foot today.二、重視教材中句型的積累句型同樣是寫作必不可少的材料。教材中每個(gè)單元都有許多口語、句 型、優(yōu)美的句子和段落，要求學(xué)牛在理解的基礎(chǔ)上，朗讀，背誦，默寫， 直至能自如地模仿應(yīng)用。如在閱

4、讀教學(xué)中講解了句型i have trouble/difficulty in fishing the task.可讓學(xué)生模仿造出下列句子。 i have trouble/difficulty in getting along with her.另外，對(duì)教材 中出現(xiàn)的一些優(yōu)美的句子可摘錄抄寫，以備寫作之用，如failure is mother of success knowledge is power. china has a long history.三、重視語法訓(xùn)練語法如同高樓大廈的框架，整篇文章靠它支撐，是寫作必不可少的部 分。語法教學(xué)必須放到具體的語境中進(jìn)行，通過句子、文章讓學(xué)生掌握其 用

5、法，這樣才能対所學(xué)語法學(xué)握得更牢。語法教學(xué)還可以通過在課堂上與 學(xué)生共同改錯(cuò)，然后模仿造句的形式來進(jìn)行。例如：the number of students in our class are 60. a rmmber of students is on the playground。 學(xué)生先找錯(cuò)誤，再模仿造句，這樣他們就很輕松地掌握了 the number of 和a number of的用法以及出現(xiàn)的主謂一致的用法。四、適當(dāng)進(jìn)行英漢句法結(jié)構(gòu)的對(duì)比和句型訓(xùn)練在高中英語寫作教學(xué)中有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠h句法結(jié)構(gòu)知識(shí) 的講解和句型訓(xùn)練，通過対英漢兩種語言句法結(jié)構(gòu)異同的對(duì)比，使學(xué)生充 分意識(shí)到英漢思

6、維模式的差異，從而強(qiáng)化學(xué)牛的英語思維模式。進(jìn)行足 的句法知識(shí)的講解和句型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語遣詞造句的基木功，是避 免產(chǎn)生漢式英語的有效手段。五、加強(qiáng)課后訓(xùn)練，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)各年級(jí)教科書都有対應(yīng)的課外讀本，課外閱讀必須做到定時(shí)、定量， 每周檢查次。通過課外閱讀學(xué)牛不僅積累了豐富的詞匯，鞏固了所學(xué)詞 匯，句型，語法，而且培養(yǎng)了學(xué)生捕捉各種信息的能力。常言說“熟讀唐 詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”，加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練有利于寫作能力的提 升。另外，每個(gè)單元后都有單句漢譯英訓(xùn)練，它沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生 翻譯時(shí)多使用熟悉的詞匯，句型，用簡(jiǎn)練正規(guī)的英語來寫，不能寫成漢語 式的英語。實(shí)踐證明加強(qiáng)課外閱讀和漢譯英訓(xùn)練對(duì)寫作冇很大的促進(jìn)作 用。五、及時(shí)批改作文，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)作文的批改應(yīng)及時(shí)，細(xì)致，準(zhǔn)確。對(duì)一些普遍性的，嚴(yán)重的錯(cuò)誤，在 講授新課之前寫到黑板上，并反復(fù)糾正，讓學(xué)生共同探討糾正，這樣效果 會(huì)更好。對(duì)那些耳的好的文章當(dāng)做范文供全班學(xué)牛傳閱，以促進(jìn)學(xué)牛之間 的交流提高寫作的興趣。總z,英語寫作目的在于考查學(xué)生綜合運(yùn)