2022年心理健康教育特色校申報表

1、 1 附件 2 福建?。ㄕ闹菔校┲行W(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報表申報學(xué)校名稱（務(wù)必準確填寫學(xué)校全稱）福建省漳州市實驗小學(xué)設(shè)區(qū)市教育行政部門聯(lián)系人及聯(lián)系方式申報學(xué)校主管教育行政部門聯(lián)系人及聯(lián)系方式申報學(xué)校聯(lián)系人及聯(lián)系方式學(xué)校類型市屬小學(xué)學(xué)生概況教師概況心理健康教育工作主要經(jīng)驗、 做法以及爭創(chuàng)工作的主要成效（不超過3000 字，可另附頁）我校自開展心理健康教育工作以來，便在摸索中不斷地完善和進步?，F(xiàn)將主要的經(jīng)驗、做法及其成效總結(jié)如下：一、多方位的保障措施是心理教育健康工作順利開展的基石（一）經(jīng)費保障我校設(shè)有心理健康教育專項經(jīng)費，納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算，依據(jù)年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10 元的標準，

2、保證心理健康教育工作的正常開展。（二）制度保障我?，F(xiàn)建有在校長領(lǐng)導(dǎo)下， 以 12 位專兼職心理健康教育教師為核心，以班主任和科任教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制。擁有明確的心理健康教育工作責(zé)任部門漳州市實驗小學(xué)心理輔導(dǎo)中心（心聲園），有專人負責(zé)心理健康教育的具體組織與實施，并制定完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導(dǎo)、評估評價等方面的規(guī)章制度，心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機干預(yù)等方面的工作制度。（三）設(shè)施保障精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - -

3、-精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 2 在漳州市教育局的大力支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，我校兩個校區(qū)勝利校區(qū)和騰飛校區(qū)都配備了心理輔導(dǎo)設(shè)施，主要包括：心理咨詢室（心聲園）、心理閱覽室、心理宣泄室、箱庭游戲體驗區(qū)。其中，心理閱覽室擁有適合各個年齡階段的心理雜志和書籍，而在箱庭游戲體驗區(qū)，我們共擁有箱庭3 副，沙具2000 多件， 并及時進行設(shè)備的和心理道具的更新和添置。在這里，學(xué)生可以肆意地游戲，在游戲中探尋綺麗的心靈花園。還可以在專職心理老師的陪伴下，在沙盤游戲中完成心靈的自我療

4、愈。（四）心理教師權(quán)益的保障。目前，我校擁有一支強大的心理健康教育師資隊伍，其中包括一名專職心理健康老師（研究生學(xué)歷）和十一位兼職心理健康老師（本科學(xué)歷），每位心理老師都取得了三級心理咨詢師的證書。為確保心理教師能勝任心理健康教育教學(xué)工作，每年我校大力支持對專兼職心理健康教育教師和班主任外出接受心理健康教育的相關(guān)培訓(xùn)，并要求心理老師每兩周開展一次心理教研活動，互相交流，共同成長。為保障心理教師權(quán)益，我校專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)都計入個人工作量，并保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受班主任同等待遇。二、開設(shè)多種形式的學(xué)校心理健康教育特色活動

5、，保證心理健康教育工作成效的落實。（一）開辟多樣的心理健康教育活動載體我校在進一步改造校園環(huán)境時，充分考慮學(xué)生心育的需要，注意營造一個有利于學(xué)生成功的環(huán)境，使每一面墻壁都能激勵學(xué)生成功和自信。通過編輯每兩個月一期的心理期刊、發(fā)放心理宣傳單、開設(shè)專門心理宣傳欄、校園廣播站、心理主題的國旗下講話、舉辦心理內(nèi)容相關(guān)的黑板報和手抄報等多種途徑，加強宣傳，構(gòu)建有利于學(xué)生隨時參與的多樣化平臺，營造良好的心理健康教育氛圍。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立學(xué)校心理網(wǎng)站、開通學(xué)校心理熱線、心理qq、心理微信，方便師生、生生交流，提高學(xué)生對心理健康教育的參與率。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - -

6、 - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 3 （二）開設(shè)陽光心理社團課開設(shè)陽光心理社團課，在提高學(xué)生心理健康水平的同時，為每個班級培養(yǎng)心理維護小輔導(dǎo)員。（三）定期開展面向?qū)W生、家生和全體老師的心理講座結(jié)合學(xué)校的教育主題和本校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況，進行定期專題心理講座， 并將講座的對象擴大到全體教師和學(xué)生家長，向其傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用，增進學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注，促進學(xué)生健全人格的形成，。

7、（四）團體心理輔導(dǎo)活動課我校堅持每兩周開展一次團體心理輔導(dǎo)活動課。根據(jù)不同個體的共性問題，組建同質(zhì)群體，在群體活動體驗中自我發(fā)現(xiàn)、引深思考、相互激勵、共同成長。三、開設(shè)心理健康教育課，保證課堂教學(xué)這一心理陣地。（一）規(guī)范心理健康教育課的課時安排和教學(xué)人員每學(xué)期按學(xué)段至少各配備1 名專兼職心理健康教育教師進行授課，力保每班每兩周1 課時，心理健康教育課內(nèi)容要根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特征和階段特點，實施分層設(shè)計，以活動為主，體系完整，同時，要求專職心理健康老師每學(xué)年至少有1 次的校級以上的公開課。（二）規(guī)范心理健康教育課的教材教法學(xué)校心理老師嘗試開發(fā)高質(zhì)量的校本課程，心理健康教育的形式以體驗和調(diào)適為

8、主，并做好課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、輔導(dǎo)與服務(wù)的緊密配合。（三）提高心理健康教育課的科學(xué)性及有效性心理教師深入研究心理健康教育課程的教材、教法及教學(xué)有效性，積極推廣先進的教學(xué)方法和教學(xué)手段，挖掘教育、教學(xué)工作中的成功經(jīng)驗和做法，充分開發(fā)生命與心理教育資源，逐步建立內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育資源庫，提高心理健康教育的科學(xué)性及有效性。四、完善的學(xué)校心理危機干預(yù)體系，發(fā)揮心理健康教育的預(yù)防性功能。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

9、- - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 4 （一）建立個體心理咨詢和重點人員檔案，做好幫扶記錄。我校自成立心理健康輔導(dǎo)中心以來，便要求每位心理咨詢老師依據(jù)輪值時間表，做好值班簽到表。對于每一位來訪者，及時做好咨詢記錄、跟蹤反饋。（二）形成完善的心理危機干預(yù)體系為加強學(xué)校心理危機干預(yù)體系建設(shè)，我校了成立心理危機干預(yù)小組，制定心理危機干預(yù)預(yù)案，建立心理干預(yù)機制，層層預(yù)防，落到實處。五、支持心理健康教育科研，提升心理健康教育工作的實效性。為使學(xué)校心理健康教育工作更有針對性、實效性，我校正嘗試以課題研究為引領(lǐng)，以實踐探究為主線，結(jié)合養(yǎng)成教育，開展心理

10、健康教育。（一）心理測評與結(jié)果分析每學(xué)年開展面向全體學(xué)生的心理測評，根據(jù)測評結(jié)果，了解學(xué)生心理發(fā)展狀況，篩查心理異常人群，建立心理危機跟蹤維護機制，保障學(xué)生的身心健康。（二）個案研究和專題會議加強教師之間、與共建學(xué)校之間心理輔導(dǎo)個案交流，推動心理輔導(dǎo)教師工作水平與研究能力的提升。（三）論文評選結(jié)合教育教學(xué)實際需求和教師發(fā)展需要，組織教師參加心理健康教育科研論文評選，積累教研成果，提升心理健康教師的專業(yè)水平和心理健康教育工作的科學(xué)性。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選

11、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 5 下一步工作安排和計劃（不超過 800 字，可另附頁）為全面推進素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和吸引力，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)。我校在總結(jié)現(xiàn)有工作成效的基礎(chǔ)之上，提出了今后工作的努力方向：一、完善心理輔導(dǎo)中心相關(guān)設(shè)施現(xiàn)今我校的心理輔導(dǎo)中心的硬件設(shè)施還有待進一步的改進，尤其是勝利校區(qū)。作為老校區(qū)，由于自身的局限性，我校正嘗試充分利用現(xiàn)有的條件，擴大心理咨詢室的規(guī)模，努力配好配齊團體心理活動室所需的空間和設(shè)備

12、。二、擴大和加強心理健康教育的隊伍建設(shè)盡管我?，F(xiàn)已擁有一支理論和技術(shù)水平較強的心理健康教育師資隊伍，但是，學(xué)校的心理教育工作并非專屬于心理老師，而是每一位教職工都應(yīng)共同參與的事。為此，我校在保障心理老師的相關(guān)培訓(xùn)的前提下，也大力支持班主任和其他教職工接受相關(guān)的心理培訓(xùn)，從而達到育人育心的目的。三、既鼓勵心理健康教育滲透于各學(xué)科，又嘗試校本課程開發(fā)，開發(fā)高質(zhì)量的心理教案。課堂是心理健康教育的主要陣地之一。我校在保證現(xiàn)有的心理健康課和團體心理活動課程基礎(chǔ)上，提出嘗試整合、協(xié)調(diào)各種教育資源，心理教育滲透于各學(xué)科和課堂教學(xué)中，如班隊活動課、班會課、品德與社會課，甚至于其他語數(shù)、技能學(xué)科。同時，為提高心

13、理健康教育的實效性，我校將根據(jù)各年段的學(xué)生年齡、身心發(fā)展特點，嘗試各年段開發(fā)一系列高質(zhì)量的心理健康教案。四、心理健康教育中心尋求多種途徑發(fā)展，進一步健全心理健康教育體系。經(jīng)過近幾年的探索和發(fā)展，我校的心理健康教育工作體系已相對完善，然而，不進則退的道理迫使我們不斷尋求新的發(fā)展途徑。例如，2016 年 3 月，我校韓娟娟老師應(yīng)閩南日報教育版記者邀請，為家長提供心理問題的答疑解惑?？梢?，一個學(xué)校心理健康教育工作的成效不僅體現(xiàn)在校內(nèi)的工作，與其他單位和共建學(xué)校的共同成長，將有利于提高我校的心理健康教育水平。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5

14、 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 6 五、強化心理健康教育科研工作，研究心理健康教育的持續(xù)發(fā)展。我校鼓勵教師進行心理課題的研究和論文的撰寫，但目前為止，科研成果甚少。在接下來的工作計劃中，我校將針對學(xué)生的實際情況，進行校級的科研主題，爭取申請市級或更高級別的心理課題研究項目，促進我校心理健康教育工作的長效發(fā)展。申 報 意 見申報單位（蓋章）年月日縣（市、區(qū)）教育行政部門（蓋章）年月日設(shè)區(qū)市教育行政部門（蓋章）年月日精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - -