影響農(nóng)村小學(xué)男生健美操課興趣探究

1、影響農(nóng)村小學(xué)男生健美操課興趣探究中圖分類號(hào)：g625文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：c文章編號(hào)：1672-1578 (2012) 09-0223-01學(xué)生是否對(duì)健美操感興趣，必在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)， 對(duì)健美操有濃厚興趣的學(xué)生，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望， 希望掌握較多的動(dòng)作、技術(shù)，而且，很樂(lè)意展現(xiàn)自己的才華 和運(yùn)動(dòng)能力。反之，對(duì)健美操毫無(wú)興趣的人，無(wú)論教學(xué)內(nèi)容 怎樣豐富，方法手段怎樣先進(jìn)，都無(wú)法引起他們的學(xué)習(xí)興趣, 始終以一種冷漠的態(tài)度對(duì)待。因此要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的興趣，本文就如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)男 生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的興趣作了相關(guān)分析。1主觀原因的影響通過(guò)200份小學(xué)男生調(diào)查統(tǒng)計(jì)，分析其不喜歡健

2、美操課 的原因。調(diào)查結(jié)果顯示，害羞缺乏信心是影響小學(xué)男生對(duì)健 美操課興趣的主要原因，這是小學(xué)男生處于青春期發(fā)育的前 期的主要心理特征。他們的健美操知識(shí)缺乏、對(duì)健美操缺乏 興趣。本文就提高健美操興趣提出以下建議：1.1 了解小學(xué)男生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心小學(xué)男生正處于十二三歲，剛開(kāi)始發(fā)育，他們對(duì)健美操 的學(xué)習(xí)普遍存在一定的心理障礙，大多數(shù)男生較害羞，愛(ài)面 子，喜歡劇烈運(yùn)動(dòng)等，我們耐心細(xì)致地做好他們的思想工作， 這是上好健美操課的首要條件；其次要講解男生青春期前期 的衛(wèi)生知識(shí)，幫助他們正確對(duì)待此階段的身體鍛煉，克服心 理壓力；再次，在教學(xué)過(guò)程中教師要以鼓勵(lì)為主；最后要培 養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的

3、能力，增強(qiáng)成就感！1.2讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)健美操健美操是一項(xiàng)融體操、舞蹈、音樂(lè)為一體的新興體育項(xiàng) 目，它的內(nèi)容豐富、形式多樣，同時(shí)，又不受年齡、性別、 氣候，場(chǎng)地的限制，對(duì)練習(xí)者身體的素質(zhì)要求也不高，而且 很少有危險(xiǎn)動(dòng)作。它不但能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能提高了藝 術(shù)修養(yǎng)，更能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，塑造優(yōu)美的形體。1.3優(yōu)化教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容在健美操教學(xué)初期，先讓學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行一些簡(jiǎn) 單的練習(xí)，對(duì)動(dòng)作規(guī)范與否不作過(guò)高的要求，甚至是“依葫 蘆畫(huà)樣”就行了，由培養(yǎng)興趣到養(yǎng)成習(xí)慣，然后再逐步提高 動(dòng)作要求。要使成套完整的動(dòng)作做到熟練，總是要進(jìn)行不斷的鞏 固、消化練習(xí)才能完成，如果在教學(xué)過(guò)程中，新

4、授內(nèi)容完成 后，只是不斷反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，反而會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，要消 除這種心理，那我們就要不斷變換練習(xí)方法，使他們?cè)诰毩?xí) 過(guò)程中得到樂(lè)趣，在練習(xí)形式上可以進(jìn)行集體、分組、個(gè)人 等模仿練習(xí)，讓一些動(dòng)作掌握快的學(xué)生進(jìn)行表演練習(xí)，或是 分組討論練習(xí)，還可以進(jìn)行競(jìng)賽性練習(xí)等，使他們由練到會(huì), 由會(huì)到熟，由熟到精。2客觀原因的影響通過(guò)調(diào)查顯示，健美操課內(nèi)容單調(diào)是影響健美操學(xué)習(xí)興 趣的主要客觀原因，而教師自身的原因也占著非常大的比 例，同時(shí)，文化課負(fù)擔(dān)過(guò)重也占有一定的比例，下面就如何 解決以上問(wèn)題做出相應(yīng)的解答。2.1合理安排教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性學(xué)生對(duì)健美操的了解，只是知道它可以起到減肥與娛樂(lè) 的作用，或是

5、跟著流行趨勢(shì)亂竄，如芭啦芭啦、街舞、瑜珈 等等，而對(duì)于它們的特點(diǎn)、功能、鍛煉方法與價(jià)值卻并不了 解，基礎(chǔ)水平也欠缺。如果我們老師只是為了迎合學(xué)生的興 趣，而直接把一些成套的學(xué)生認(rèn)為在視覺(jué)上好看的操教給他 們，當(dāng)他們只是學(xué)會(huì)了動(dòng)作而無(wú)法做出那種韻味時(shí)，反而會(huì) 導(dǎo)致他們失去信心與興趣。因此，把學(xué)生對(duì)健美操由視覺(jué)印 象所傳遞的好奇興趣轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)興趣，應(yīng)選擇好和安排好教 學(xué)內(nèi)容與方法，才會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過(guò)自身體驗(yàn)得到樂(lè) 趣，并將這一運(yùn)動(dòng)興趣保持一生，形成終身體育觀。教學(xué)內(nèi)容是否新穎，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果 在教學(xué)過(guò)程中，只是按部就班，從易到難地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)， 在一開(kāi)始就會(huì)讓他們感覺(jué)到?jīng)]有們

6、想象中的好，導(dǎo)致失去學(xué) 習(xí)的熱情與興趣。因?yàn)?，健美操本身就需要一定的?jié)奏感與 協(xié)調(diào)性，所以動(dòng)作的變化不可能很大，節(jié)奏也不能過(guò)快。所 以，我在教學(xué)的過(guò)程中，在內(nèi)容的安排上是這樣的：每個(gè)人 自身能力與接受能力都不是同，在第一階段我除了讓他們學(xué) 習(xí)基本的動(dòng)作之外，還參插了一些形體與體育舞蹈的內(nèi)容以 及配合音樂(lè)節(jié)奏教他們一些簡(jiǎn)單的步伐組合；到第二階段的 時(shí)候，他們都有了一定的節(jié)奏感，開(kāi)始練習(xí)簡(jiǎn)單的組合及成 套動(dòng)作，同時(shí)還讓他們欣賞具有不同風(fēng)格的健美操表演，同 時(shí)常用語(yǔ)言激勵(lì)，使他們心理都存有一種欲望，希望自己也 能達(dá)到所欣賞到的健美操表演隊(duì)的那種程度，挖掘他們的學(xué) 習(xí)積極性；而到了第三、第四階段，內(nèi)容

7、安排的浮動(dòng)性就比 較大了，而且經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)也已經(jīng)有了一定的基 礎(chǔ)，并使那些原本不愿進(jìn)健美操班的學(xué)生也已經(jīng)喜歡上了這 個(gè)項(xiàng)目。2. 2和諧、融洽的師生交流在健美操選項(xiàng)課教學(xué)中，建立良好的和諧的師生間的情 感，有其特殊的意義。因?yàn)樗且环N肢體語(yǔ)言藝術(shù)，具有很 強(qiáng)的表現(xiàn)力，受情感影響比較大，學(xué)生只有在良好的情緒影 響下，才能把健美操動(dòng)作語(yǔ)言充分表達(dá)出來(lái)。教師既是學(xué)生的嚴(yán)師，更是學(xué)生的益友，尊重和理解學(xué) 生是教師搞好與學(xué)生關(guān)系的主要方法，所以我們應(yīng)相信學(xué)生 的能力及表現(xiàn)力，真誠(chéng)相待，特別是對(duì)于那學(xué)習(xí)能力或協(xié)調(diào) 性差的學(xué)生，更要耐心指導(dǎo)，不厭其煩。在課余時(shí)間，還應(yīng) 常與學(xué)生進(jìn)行交流，同時(shí)，也能及

8、時(shí)了解到他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程 所出現(xiàn)的各種情況。2.3 了解文化課與健美操鍛煉之間的關(guān)系文化課負(fù)擔(dān)過(guò)重也是小學(xué)普遍存在的現(xiàn)象，受社會(huì)、學(xué) 校大環(huán)境的影響，使學(xué)生認(rèn)為只要分?jǐn)?shù)上的去，其他一切都 無(wú)所謂。教師在課堂上針對(duì)這一問(wèn)題要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，強(qiáng) 調(diào)用審美的情感去促進(jìn)知識(shí)的獲得與智力的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生感 受到學(xué)習(xí)、生活、創(chuàng)造是不可分割的有機(jī)整體，通過(guò)健美操 的練習(xí)，將三者形成緊密的整體結(jié)構(gòu)，從而表現(xiàn)出強(qiáng)大的教 育功能。3其它原因的影響及其相應(yīng)的要求調(diào)查中顯示，影響學(xué)生健美操課行為的還有以下原因， 如教師素質(zhì)因素、考核標(biāo)準(zhǔn)因素、生理疾病原因等。這就要 求教師業(yè)務(wù)要精、修養(yǎng)要好，對(duì)學(xué)生要和藹、公正，考核標(biāo) 準(zhǔn)要適中，對(duì)有著一定疾病的學(xué)生，要采取不