“省優(yōu)質(zhì)幼兒園”情況匯報發(fā)言稿

1、“省優(yōu)質(zhì)幼兒園”情況匯報發(fā)言稿- 凝心聚力謀發(fā)展因地制宜創(chuàng)特色各位領(lǐng)導、各位專家：我園在上級部門的指導下，按照幼兒園教育綱要的實施要求，本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”的辦園宗旨，充分有效整合一切可用的教育資源，投入經(jīng)費，改造設(shè)施、內(nèi)涵做強，積極組織xx 省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建工作。創(chuàng)建后的中心園面貌煥然一新，基本達到xx省優(yōu)質(zhì)園的建設(shè)標準。 希望借專家的評估與指導意見，進一步確定辦園定位， 拓展辦園思路，強化辦園特色，提高辦園質(zhì)量?，F(xiàn)將我園創(chuàng)建xx 省優(yōu)質(zhì)園工作情況匯報如下：一、基本情況：我園始創(chuàng)于 1978 年， 2000 年遷入現(xiàn)址，占地面積3900 ，建筑面積 1480 ，綠化面積1000

2、 ，生均占地、 建筑和綠化面積均達標準.現(xiàn)有 5 個班， 117 名幼兒 ,18 名教職工， 其中：園長 1 人，專任教師10 人，教師專業(yè)合格率達100% ，大專占 60%以上。保健教師1 人，保育員 5 人，后勤 1 人，均參加專業(yè)培訓，取得了上崗證。幼兒園先后通過了“市優(yōu)質(zhì)園”、“市合格家長學校” 、 “市衛(wèi)生保健合格單位”、“市巾幗示范崗”、“市綠化合格單位”等的驗收。二、創(chuàng)建認識我園地處偏僻的農(nóng)村，過去限于辦園資源條件和辦園思維瓶頸制約，思想?yún)s一直沿于舊觀念，特色辦學難以體現(xiàn)，師資的專業(yè)化程度不高，幼兒教育內(nèi)涵建設(shè)陷入心有余力不足的窘境。為規(guī)范辦學行為，我園以創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園為載體和抓手

3、，以創(chuàng)建促改善，以創(chuàng)建促提升，把創(chuàng)建工作當作一次機遇和挑戰(zhàn)，用心做教育， 全力推創(chuàng)建， 把創(chuàng)建作為幼兒園越過從落后走向先進的門檻。首先成立了以園長為組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，制定了創(chuàng)建規(guī)劃，責任到人， 明確了實施步驟，為創(chuàng)建工作提供了組織和思想保證。其次，認真做好常規(guī)管理、環(huán)境布置、園本教研、保育等工作。一次次對照評估標準，逐項落實，排找差距，細化每一個環(huán)節(jié)。在準備的過程中，辦園理念不斷更新，教師間的合作能力顯著增強，每個教職工都明白，創(chuàng)建是全園性的長期工作，創(chuàng)建的過程就是不斷規(guī)范、不斷提高的過程。三、創(chuàng)建過程創(chuàng)建是機遇，創(chuàng)建是平臺，創(chuàng)建也是一種挑戰(zhàn)，我園圍繞“讓孩子健康快樂成長，讓教師積極投入

4、工作， 讓幼兒園持續(xù)有效發(fā)展”的創(chuàng)建目標， 把創(chuàng)建過程作為幼兒園管理工作走向成熟的過程， 作為教師展示自我、實現(xiàn)自我專業(yè)成長的過程。使幼兒園更好地獲得全面發(fā)展的過程，有利于幼兒園長遠發(fā)展。因此，創(chuàng)建過程也大大地促進了我園各方面的工作。（一）、加強隊伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量1、重視率先垂范。由正副園長、后勤組長、教研組長帶頭做起，推助教師自主學習，成就教師個性發(fā)展，激勵教師揚長避短，自我完善。正副園長均具有學前大專學歷，園長經(jīng)常向有經(jīng)驗的姊妹園請教，參加了園長崗位培訓的學習，取得了園長培訓班的合格證書。工作中，我們團結(jié)協(xié)作，合理分工，職責明確，相互理解，理想信任，相互支持，緊緊圍繞幼兒園的發(fā)展目標，

5、優(yōu)勢互補，帶動全體教職工，形成積極向上的凝聚力。2、重視師德建設(shè)。辦好幼兒園，關(guān)鍵在教師，我園本著“塑形象、強素質(zhì)、嚴管理”的工作思路，不斷抓好師德教育，強化服務(wù)意識，力求做到“家長滿意，自己滿意，領(lǐng)導贊賞，同事佩服”。樹立正確的教師觀、兒童觀，將“一切為了幼兒”的觀念根植于每個教職工的心中，落實到每日的保教工作中。并根據(jù)每個孩子不同特點施以不同的教育，促其全面發(fā)展。特別留心關(guān)愛留守兒童，深受家長好評。3、重視教師專業(yè)發(fā)展。我園以教科研的推進來促進教師專業(yè)的提高，建立教科研研究網(wǎng)絡(luò)，做到人人有課題，人人參加教科研活動。在研究過程中，大家積極主動閱讀相關(guān)理論書籍，搜集信息，認真分析，撰寫研究筆記

6、，注重理論與實踐的結(jié)合；在幼兒教育教學工作中，認真積極，勤于鉆研，善于反思；在教學實踐中養(yǎng)成了帶著問題去學習、去教學、去總結(jié)、去提高。注重寫好觀察記錄和個案分析，進行反思和實踐，形成研究成果，提升幼兒園的辦學質(zhì)量。4、重視優(yōu)化教師培訓。以園本培訓為抓手，利用每周的政治、業(yè)務(wù)學習時間開展多種形式的活動。規(guī)范備課要求、教學活動的常規(guī)；開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、案例評比、推行互聽互評，并建立相應(yīng)的考核機制。鼓勵教師進行自我“充電”，積極參加各種形式的進修活動，不斷提高自己的文化專業(yè)層次。并創(chuàng)造外出參觀學習、參觀的機遇，將新的教育理念，轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，推動幼兒園保教工作的發(fā)展。（二）、改善辦園條件，優(yōu)化

7、育人環(huán)境1、更新改造辦園設(shè)施。為了使孩子擁有一個安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活環(huán)境，滿足孩子的需要，我們不斷優(yōu)化辦園條件。我園地處農(nóng)村，收費低，辦園經(jīng)費緊張，除了發(fā)放教師工資和正常的辦公經(jīng)費外，已基本剩余不多，在這種情況下， 仍多方面籌措資金用于完善配套設(shè)施。 利用假期對原有建筑進行了內(nèi)部改造和裝修，使幼兒園的面貌煥然一新，設(shè)立了專用活動室（科學發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)活動室、建構(gòu)室、閱覽室）、多功能室、保健室；改造了廚房，購進了灶具、消毒柜及配套伙房用品。購進了電視機、VCD 、電子鋼琴、打印機、數(shù)碼相機等現(xiàn)代化教學設(shè)備，還添置了一些教玩具、幼兒和幼師使用圖書資料，常用衛(wèi)生保健用品，鋪設(shè)了橡膠跑道，滿足了

8、教育教學、游戲活動和幼兒保健需求。2、優(yōu)化育人環(huán)境。創(chuàng)建工作給予我們動力的同時，也讓全園教職工有了些許壓力，我們放棄了無數(shù)的節(jié)假日，爭分奪秒。 根據(jù)農(nóng)村和各班幼兒的特點，想方設(shè)法利用廢舊物品與幼兒布置了創(chuàng)造性的活動環(huán)境，既美化了環(huán)境， 又滿足了幼兒的好奇心；調(diào)動了幼兒學習的積極性，在玩中學，學中玩，讓孩子成為學習的主人，進一步提高了幼兒的綜合素質(zhì)。教師還努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，要求每位教師做到和藹可親，理解尊重幼兒， 以優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境展示于社會，以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量取信于家長。（三）、確保在園幼兒安全，促進幼兒健康成長1、抓好安全防范措施。從保護幼兒的生命出發(fā)，把幼兒在園的安全工作作為幼兒園

9、的頭等大事常抓不懈，認真做好各項安全工作，建立安全檢查制度，定期檢查設(shè)備的安全狀況，發(fā)現(xiàn)隱患，及時匯報、及時解決，消除安全隱患。嚴格晨檢和全日觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時通知幼兒家長遇緊急情況由幼兒園先處理后告知，防患于未然； 定期對幼兒進行體檢，重視衛(wèi)生消毒，責任到人。2、抓好膳食安全。為使幼兒科學合理安排幼兒膳食，為幼兒提供營養(yǎng)搭配合理食譜。制定各種制度，如食品安全制度、衛(wèi)生保健制度、消毒制度、炊事員操作要求等。園長、保健教師、經(jīng)常檢查幼兒的用餐情況，食堂工作人員做到按規(guī)范操作，嚴格把好原料采購關(guān)、食物加工關(guān)和飯菜分發(fā)關(guān)，確保安全，做到萬無一失。注意營養(yǎng)搭配，每周制定食譜，并公布于眾，接受監(jiān)督

10、。由于責任明確，工作仔細，近三年來，沒有發(fā)生過集體食物中毒事故。做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，并加強監(jiān)督管理。做好傳染病預(yù)防工作。3、抓好師生安全教育。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，提高教職工及幼兒自我保護意識和能力，注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，教給幼兒自我保護的意識和簡單的生活技能。在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生，確保幼兒在園的安全。( 四)、提升保教水平，規(guī)范管理行為1、精心安排幼兒日?；顒?。我園牢固樹立“質(zhì)量立園”意識，將保教質(zhì)量視為幼兒園的生存線和生命線，端正辦園指導思想。堅持面向全體幼兒，全面貫徹黨的教育方針，

11、促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。針對幼兒的年齡特點，以游戲活動作為幼兒的基本活動形式，做到主題突出，保教并重，引導幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，區(qū)域角活動是我園游戲活動的一大亮點，受到幼兒家長好評。2、科學安排兒童作息時間。針對不同年齡段兒童的身心發(fā)展特點和不同季節(jié)特點，科學合理地安排好一日常規(guī)活動，寓教育于各種活動之中。在平時的教育、教學及體育、游戲活動中，我們十分重視幼兒各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、重視兒童的習慣培養(yǎng)。對進餐、睡眠、如廁、盥洗以及坐、行、讀、畫姿勢都有規(guī)范的要求。絕大多數(shù)幼兒，具有良好的學習和生活習慣，待人接物有禮貌。同時，努力為幼兒營造一個寬松、愉快的心理環(huán)境，讓幼兒受到

12、潛移默化的熏陶，從而樂于與同伴合作，與老師交往，樂于參加群體活動，形成輕松、自信的穩(wěn)定情緒和活潑、開朗的性格。（五）、增強管理績效，提升辦園品位1、開展特色教育活動。按照幼兒園管理條例 、幼兒園工作規(guī)程和幼兒園指導綱要 ，堅持“一切為了幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”的辦園宗旨。充分挖掘農(nóng)村自然資源，豐富幼兒園的體育活動內(nèi)容；以教育科研豐富辦園內(nèi)涵。我園地處集鎮(zhèn)和農(nóng)村的交界處，經(jīng)常帶幼兒游廣場，進田頭到工廠，讓幼兒融入社會，走向自然，拓展課程內(nèi)容，形成園本特色。以市級課題利用農(nóng)村資源拓展體育活動內(nèi)容的研究為抓手，立足鄉(xiāng)土資源，優(yōu)化幼兒活動環(huán)境，發(fā)展幼兒的興趣，發(fā)揮體育游戲的功能，讓游戲成為

13、幼兒喜愛的活動。注重過程性的管理，經(jīng)常開展各種形式的活動，評選優(yōu)秀的體育活動方案；指導教師做好個案觀察、 記錄。不斷反思； 對課題進行評析、討論、 總結(jié)，讓教師在科研活動中提升綜合素質(zhì)。2、注重與家長的溝通聯(lián)系。我鎮(zhèn)是農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，家長外出打工較多，農(nóng)村留守幼兒的比例較高，由爺爺奶奶的帶培養(yǎng)的隔代教育給幼兒的身心帶來了很多問題，加之農(nóng)村家庭和幼兒園的合作難度很大，缺乏有效合作，多數(shù)家長認為：“幼兒進園，什么事都由幼兒園管”，沒有一定家庭育兒知識，對于以上的現(xiàn)象，我園充分運用家長問卷，家長會，家長開放日，家訪等渠道加強家園聯(lián)系，系統(tǒng)地向家長介紹科學育兒知識。如早期教育的重要性，幼兒的生理和心理特點，

14、正確的家教觀念、原則和方法等轉(zhuǎn)變家長觀念。3、整合社會資源。我們將在社區(qū)、家庭和幼兒園的合作形式和深度上求突破。一是通過各班的家園聯(lián)系欄；開通與幼兒父母聯(lián)系的親情電話，組織家訪活動， 了解幼兒的家庭教育情況；通過家長開放日和親子活動，讓家長參與活動中和幼兒一起學習，共同成長，使家長和幼兒園達成共識。二是廣泛征求家長對幼兒園管理、教學、 伙食等工作的合理化的建議和意見，并及時調(diào)整，改進措施，更好的為幼兒和家長服務(wù)。三是加強與社區(qū)的聯(lián)系，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)的場所，充分挖掘各種教育因素，開闊幼兒的視野，促進幼兒的健康發(fā)展。4、“科研興園，科研興師”這是我園牢記的信條，并已逐漸被我們每一個人所領(lǐng)悟，

15、大家都充分意識到教科研的重要性。為此，我們成立了專門的教科研領(lǐng)導小組，由一位副園長負責，扎扎實實開展課題研究活動， 根據(jù)我園所處的農(nóng)村地理優(yōu)勢和教師心靈手巧的特點，從身邊所特有的自然物、廢舊物品入手，開展了利用農(nóng)村資源拓展體育活動內(nèi)容的研究課題研究。在研究過程中，注重寫好觀察記錄和個案分析，進行反思和總結(jié)經(jīng)過實踐，形成研究成果，以教科研的推進來促進教師專業(yè)的提高，形成了我園的特色，提升了辦園質(zhì)量。三、存在問題及整改對策雖然我園在硬件投入， 管理水平， 社會認同方面取得了一定的成績。但我們也清醒地認識到：我園要在如下方面亟待加強：一是教師的素質(zhì)仍需進一步提高，要在提升學歷的同時，提升專業(yè)化水平；二是我園的課題研究建設(shè)剛剛起步，還未形成體系，加之我園地處農(nóng)村“走出去少，請