明天不封陽臺(公開課)教學設計

1、蘇教版語文八年級上冊 ?明天不圭寸陽臺?教學設計 教學目標：一知識與技能目標了解文章內容，理清課文的線索。二過程與方法目標研讀文本，弓I發(fā)學生對“人與自然問題的思考，品味語言，體會情感。三情感、態(tài)度與價值觀目標感受“我和兒子的美好情懷，樹立人與自然和諧相處，共同開展的思想。 教學重難點：通過品味簡潔而傳神的描寫性語言，樹立親近自然、熱愛自然，人與自然和諧相處的 思想。教學方法：自主學習、合作探究課時安排：1課時教學輔助手段：多媒體課件 教學過程：一、知識引領，明確目標，感知交流一激趣導入，出示目標同學們，老師先給大家播放一段歌曲，請同學們用心傾聽，聽完后談談自己 的感受。聽歌曲?丹頂鶴的故事?

2、 同學們，聽完這首歌，你心里肯定有所觸動，請談談你的感受。一只受傷的鴿子闖進了一戶人家的陽臺，這家父子倆會怎樣對待它？接下來， 讓我們一起走進杜衛(wèi)東的?明天不封陽臺?去看一看。二落實字詞，感知內容1、給以下加點字注音。鱗次櫛比zh 1 霓虹燈ni倏然shu孵化f u馴美x in悖論b& 螞蚱ma喧囂xi ao翹一翹望qi do給'自給自足j 1 龜一龜裂j un翹尾巴qi doI送給gm 烏龜gu i2、一只受傷的鴿子使作者封陽臺的決定發(fā)生了怎樣的變化？從中理出本文的線索。 明確：明天要封陽臺一一明天還封陽臺嗎？一一明天不封陽臺文章以是否封陽臺為線索貫穿全文。二、自主學習，合作

3、探究，展示交流三提出問題，合作探究1、為什么明天要封陽臺？為什么最后決定不封陽臺？在文中勾畫出相應的語句2、這是一只怎樣的鴿子？文章對鴿子眼神的描寫非常傳神，請把它找出來，并說說好在哪 里？提示：從描寫方法角度談【答題格式：一句子，詞、短語，用了描寫方法，表現出鴿子3、面對著這只受傷的鴿子，這個可愛的小精靈，假設你是文中的兒子，你會對它說些什么？4、齊讀課文9、10、12段，對于封不封陽臺，作者還有哪些深遠的思考？把抒情、議論性 的句子找出來，并談談你的感悟。四展示成果，反應交流1、為什么明天要封陽臺？為什么最后決定不封陽臺？在文中勾畫出相應的語句 明確：封陽臺可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊

4、活動的空間。后來因為對鴿子的 喜愛與擔憂，為了兒子的愛心和“我的心緒決定不封陽臺。2、 正是一只受傷的鴿子改變了封陽臺的決定，這是一只怎樣的鴿子？文章對鴿子眼神的描 寫非常傳神，請把它找出來，并說說好在哪里？提示：從描寫方法角度談明確：“我蹲下身子，果然見一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大驚恐的眼睛望著我們?！绑@恐用神態(tài)描寫的方法，寫出了鴿子內心的緊張、害怕“蜷縮用了動作描寫 的方法，表現出鴿子害怕人類再次傷害它?！傍澴右娢覀儧]有傷害它的意思，重新安靜下來，它伏 在蛋上，眼睛緊緊的盯著 我們，目光是那樣令人憐愛?！胺?“眼睛緊緊的盯著我們，目光是那樣令人憐愛，用動作描寫、神態(tài)描寫的方法 表現出鴿子

5、對自己孩子的關愛，它需要人們的保護、關愛。3、面對著這只受傷的鴿子，這個可愛的小精靈，假設你是文中的兒子，你會對它說些什么？ 4、齊讀課文9、10、12段，對于封不封陽臺，作者還有哪些深遠的思考？把抒情、議論性 的句子找出來，并談談你的感悟。人，本是自然界的一局部，但人們仿佛走進了一個怪圈，一個悖論：一方面， 人用自己的雙手創(chuàng)造了輝煌的物質文明，同時，因為物質文明的高度興旺，又日漸 與自然界相別離，于是，人們在精神上便有了一種失落感。誠然，我們不可能重新回到農業(yè)社會自給自足的生活方式中去，但是，我們能 不能用心去貼近自然呢？保護所有的自然造化，保護一切有益的生命。人，只能與自然和諧相處，而不能

6、總以自然的征服者自居，因為在剝奪自然資 源的同時，人類也在消滅著自己。多少年了，我們太習慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農田，清楚是大自 然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！ 感悟：人與自然和諧相處，翻開心靈的陽臺，親近自然，熱愛自然，善待自然。師生小結：本文以是否封陽臺為線索，表達了我家決定不封陽臺的事情，由父子倆關愛 受傷的鴿子，表達了人應與自然和諧相處，共同開展的思想。三、布置作業(yè)，達標測評，穩(wěn)固提高五達標測評，穩(wěn)固提高1、達標測評1面對這些毀壞自然的現象，你肯定有很多話要說，請你模仿例句，發(fā)出自己的呼喚。 例如：我希望：餐桌上，不再擺上猴腦的宴席。我希望：，不再明確：我希望：青藏高原上，不再把黑洞洞的槍口對準藏羚羊。 我希望：蘆葦叢中，不再聽到丹頂鶴凄厲的叫聲。2為保護動物、保護自然，寫一句宣傳標語。提示：語言要簡練，意義鮮明，不超過15字如：保護野生動物，人與自然共存。明確：保護動物榮耀，虐待動物可恥！保護動物，維護生態(tài)平衡。 愛鳥護鳥是人類的美德。2、作業(yè)布置鴿子孵出了小鴿子，身上的傷也好了，它帶著自己的孩子飛向了大自然的懷抱。這一 天，作者和他的兒子收到