年輕的班主任工作總結(jié)范文

1、年輕的班主任工作總結(jié)范文作為一個(gè)年輕的班主任，我一直想帶出一個(gè)這樣的班 級(jí)。一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成 長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任管 理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛 圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)自己的家，人人都愛(ài)她，時(shí)時(shí) 都想著她；與她共榮辱，同憂患。我覺(jué)得可以從下面幾個(gè)e£=l方面著手。第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子。要讓學(xué) 生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他 們是平等的，班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這 群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，不可專制獨(dú)

2、裁, 為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大 家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘 心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù) 感會(huì)在無(wú)形中形成。第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等 地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差 生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò) 程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就 有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最 好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒

3、進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們 找回自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主 任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多 走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀 一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的 思想，再走進(jìn)他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、 父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、依 賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。第三，協(xié)調(diào)各科平衡， 平等對(duì)等科任教師。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生 重主科、輕小科，尊重主科教師，無(wú)視小科教師，這一點(diǎn) 也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的 指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看 法

4、，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作 用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教 任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn) 題，更是一個(gè)修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教 師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。第四，班主任 身教言傳，熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越 高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有 著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，即 有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)偉績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任, 不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事 務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的