建設(shè)類高職院校園林景觀建設(shè)啟示

1、建設(shè)類髙職院校園林景觀建設(shè)啟示摘要：本文以遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，簡要介紹了該院校園景觀的建設(shè)及管理特色，意在為高職院校 園林景觀建設(shè)提供理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：高職院校園林景觀建設(shè)高職院校是國家培養(yǎng)高端技能型專門人才的重要基地， 其校園園林景觀的規(guī)劃與建設(shè)對(duì)高校實(shí)現(xiàn)教育功能有著重 要作用。而校園園林景觀工程在包括土方工程、給水及排水工程、水景工程、路工程、假山工程、建筑小工程、種植工程和園林供電工程等八部分的同時(shí)，還要充分考慮與校 園文化、地域環(huán)境相融合等多方面因素。因此，如何做好園 林景觀，創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件和育人環(huán)境是校園規(guī)劃建設(shè)的重要課題，需要認(rèn)真研究和探索。遼寧城市建設(shè)職業(yè)

2、技術(shù)學(xué)院的校建設(shè)充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在規(guī)劃、建設(shè)與管理等各環(huán)節(jié)注重突出職業(yè)教育和 文化引領(lǐng)的特征，打造了一所集使用功能、教育功能和示范 功能于一體的特色校園。本文主要梳理總結(jié)了該院 建設(shè)的特點(diǎn)和收益，希望為校園園林景觀建設(shè)提供有益的借 鑒。1學(xué)院校區(qū)規(guī)劃與建設(shè)的概況遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所專門培養(yǎng)建設(shè)行業(yè)高端技能型專門人才的全日制高等職業(yè)院校，校區(qū)占地面積18.5萬平方米，建筑面積9萬平方米，綠化面積9. 5萬平方米，地面鋪裝面積3萬平方米。校園總體呈直角梯形，校園園林景觀布局以“校道”為線索，分為三個(gè)主題區(qū)域：由教學(xué)樓、圖書館、實(shí)訓(xùn) 樓、實(shí)驗(yàn)樓等建筑組成的南部教學(xué)區(qū)以草地、樹叢、水景為

3、 景觀元素，表現(xiàn)積極、晴朗的學(xué)術(shù)氛圍；由學(xué)生公寓、餐飲 中心等建筑組成的西北部生活區(qū)以花卉、樹陣、小品為景觀 元素，表現(xiàn)寧靜的休憩氛圍；由文體館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃排球場(chǎng)、 網(wǎng)球場(chǎng)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練場(chǎng)等組成的東北部運(yùn)動(dòng)區(qū)將茂密的 樹林與低矮的花卉草坪形成對(duì)比，充滿熱情奔放的活躍氣 息?！靶@街道”連接校園內(nèi)的所有建筑，是一條水景景觀 街道、是開展公共活動(dòng)的場(chǎng)地、是校園內(nèi)步行主通道、是建 筑材質(zhì)的戶外展示場(chǎng)，是校園園林景觀的核心。2學(xué)院園林景觀建設(shè)的特色 2. 1因地制宜校園內(nèi)南髙北低，從東南到西北高差達(dá)7米，校園園林 景觀因地制宜，將高差變化較大的區(qū)域主要作為園林景觀及 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)施用地。利用高差，在教學(xué)樓

4、與圖書館之間設(shè)計(jì)建設(shè)跌水景觀， 成為水景的起點(diǎn)；由實(shí)訓(xùn)樓、文體館、餐飲中心圍合而成的 中央景觀區(qū)，以南高北低的兩處臺(tái)階為邊界，形成中央廣場(chǎng),既連接教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)，又將三區(qū)自然劃分，精心 布置的臺(tái)階花池利用草本花卉的豐富色彩，裝點(diǎn)豎向空間， 增加了校園的顏色。2.2整體優(yōu)化校園園林景觀設(shè)計(jì)充分考慮建筑布局靈活多變、色彩豐 富的特點(diǎn)，通過配合建筑的園林景觀設(shè)計(jì)、專題的園林景觀初步設(shè)計(jì)以及園林景觀深入設(shè)計(jì)三輪逐層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以簡練大方的景觀語言與建筑和場(chǎng)地相融合，使?？臻g組織疏密有致、開合有度、主次分明、文化豐富。例如，校園主要景觀區(qū)均集中于“校園街道”沿線。在景觀與校園文化和建筑的相互

5、融合方面，將校南門和北門的銹蝕鋼板墻與學(xué)院標(biāo)識(shí)、校訓(xùn)、校風(fēng)等文化相融合；景觀 使用的銹蝕鋼板墻、地面鋪磚的異型石材規(guī)格與建筑內(nèi)使用的銹蝕鋼板墻、地面鋪磚石材規(guī)格相呼應(yīng)等等。此外，廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)使用與校園街道有機(jī)融合，位于主入口、校街道起點(diǎn)的升旗廣場(chǎng)是學(xué)生集會(huì)的主要場(chǎng)所，硬朗的石材廣場(chǎng)、疏密布置的樹林與建筑共同形成了開朗大氣的校園入口景觀； 連接各區(qū)的中央廣場(chǎng)同時(shí)兼具人流疏散的功能；位于生活區(qū) 內(nèi)的露天舞臺(tái)及青年志愿者雕塑則形成了學(xué)生日常文化休 閑的主要場(chǎng)所。2.3功能高效作為建設(shè)類的高職院校，學(xué)院園林景觀建設(shè)在保證使用功能的同時(shí)，還充分考慮教育、示范功能，設(shè)計(jì)和建設(shè)服務(wù) 于專業(yè)教學(xué)的需要。例如，針

6、對(duì)市政工程技術(shù)和道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué) 需要，將環(huán)繞校園的機(jī)動(dòng)車道路三面建為城市道路（市政道 路）型式，一面建為公路型式；人行道鋪裝分段采用了石材、 防腐木、透水磚、混凝土等4種材料2,并為相關(guān)材料配 有注釋供學(xué)生日常學(xué)習(xí)；針對(duì)建筑施工、設(shè)計(jì)等專業(yè)的需要, 在“校園街道”明顯處的建筑玻璃、石材、陶土板等常用外裝飾材料上注明使用材料及用途供學(xué)生學(xué)習(xí)；針對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì) 等專業(yè)的需要，綠化按照“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有 青”的原則栽種，校園內(nèi)集中展示沈陽地區(qū)適生植物，形成了集科普教育、休閑空間于一體的特色校同時(shí)，在必要區(qū)域放置分類垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保理念的養(yǎng)成。2.4以人為本 校園內(nèi)部道路網(wǎng)絡(luò)由主

7、干道、次干道、支路三級(jí)道路構(gòu)成，四周環(huán)繞形成車行道，中間貫穿南北的“校園街道”為 步行道，路網(wǎng)布置便捷通暢，主要道路交通設(shè)置充分考慮學(xué) 生報(bào)到等大型活動(dòng)的人流車流及消防通行要求，做到人車分 流，確保師生人身安全。在園林綠化方面，采用觀賞性較高、樹形優(yōu)美的植株提 供大量的綠蔭，并且作為環(huán)境中分割空間、形成特定風(fēng)格和 豐富色彩的元素。在水池與教學(xué)樓之間利用幾何分割多層次 的綠籬和常綠的云杉，以綠化作為天然屏障，有效阻隔行人 及水池噪音，增加建筑與水池之間的層次感，同時(shí)，黃刺玫 在樓前的存在避免了云杉對(duì)樓體的陽光遮擋。此外，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的長軸均為南北向，在滿足師生體育教學(xué) 和鍛煉需要的基礎(chǔ)上，提高了師生運(yùn)

8、動(dòng)的舒適度；在總體規(guī) 劃為無障礙通道設(shè)計(jì)，在學(xué)生生活區(qū)內(nèi)建設(shè)休閑健身區(qū)，同 時(shí)取消原設(shè)計(jì)中緊靠樓體的小路以避免高空墜物傷人。3學(xué)院園林景觀建設(shè)的啟示3.1統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，堅(jiān)持先規(guī)劃后建設(shè)的原則校園建設(shè)成立景觀小組，專門負(fù)責(zé)園林景觀建設(shè)工程。 在校內(nèi)選出負(fù)責(zé)文化、規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)以及園林專業(yè)的人員， 參與創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收等全過程，同時(shí)，在施工階段 增加市政專業(yè)、電氣專業(yè)人員，以保證相關(guān)工程的質(zhì)量。在整個(gè)工程建設(shè)與管理過程中，各專業(yè)人員發(fā)揮所長， 有效地避免了因與建筑、隱蔽工程交叉而容易出現(xiàn)的漏洞， 為保質(zhì)保量、按期完成工程建設(shè)提供了有效保證。例如，負(fù) 責(zé)校園文化建設(shè)的人員在設(shè)計(jì)前期已經(jīng)做好面向師生征

9、集 文化創(chuàng)意的工作，將征集的體現(xiàn)時(shí)間觀念的時(shí)光柱、體現(xiàn)文 化的校風(fēng)校訓(xùn)、體現(xiàn)歷史的桃林路、體現(xiàn)志愿者精神的雕塑 等創(chuàng)意成果在設(shè)計(jì)之初便已經(jīng)提供給景觀設(shè)計(jì)師，這些人文 景觀的建成大大提升了校園文化的總體品味；規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè) 人員研究建筑、地下管線等施工圖紙，在完善與建筑對(duì)接、細(xì)化局部排水坡向以及在地面鋪裝薄弱處合理配筋等方面 發(fā)揮了重要作用；園林專業(yè)人員優(yōu)化特殊植物的種植區(qū)域， 在設(shè)計(jì)階段充分考慮植物生長特性和區(qū)域小環(huán)境，進(jìn)行綜合 調(diào)配，并在園林綠化招標(biāo)階段提出養(yǎng)護(hù)3年的要求，保證植 物成活率，大大降低了因植物水土不服而給學(xué)院帶來的風(fēng)險(xiǎn) 和損失。3.2優(yōu)化資源，切實(shí)提高了建設(shè)資金的使用效益的總體設(shè)

10、計(jì)秉承“尊重自然、因地制宜、經(jīng)濟(jì)合理”的原則。建筑物間通過綠化帶、高差等進(jìn)行自然分隔； 地面高差通過坡道、臺(tái)階等形式自然過渡。在充分考慮教學(xué) 需要的基礎(chǔ)上，圍繞“校園街道”重點(diǎn)突出地布置校園景 觀。例如，道路鋪裝在南面的廣場(chǎng)區(qū)域以鋪設(shè)天然石材為 主，在與建筑相呼應(yīng)的同時(shí)體現(xiàn)學(xué)院莊重、典雅的氣質(zhì)；在 教學(xué)樓內(nèi)庭院、中央廣場(chǎng)等文化休閑區(qū)域鋪設(shè)防腐木等，體 現(xiàn)綠色、舒適的人文環(huán)境；在學(xué)生生活區(qū)域鋪設(shè)大量物美價(jià) 廉的透水磚，既節(jié)約成本，又有效解決了學(xué)生公寓區(qū)因地勢(shì)較低而容易出現(xiàn)積水的難題。園林綠化將珍貴、豐富的樹種 有重點(diǎn)種植于“校園街道”兩側(cè)，方便行人學(xué)習(xí)和觀賞，而在車行路兩側(cè)以及校四周的綠化帶里種植價(jià)廉易活的鄉(xiāng)土樹種，等等，最大限度地優(yōu)化資金的使用。此外，預(yù)留實(shí) 訓(xùn)用地和實(shí)驗(yàn)樓用地，將有限的資金和時(shí)間完成學(xué)院基本辦學(xué)設(shè)施建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上逐步建設(shè)室外模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)樓。3.3和諧共生，景觀與地域環(huán)境、校園建筑、校文化有機(jī)融合學(xué)院園林景觀設(shè)計(jì)遵循地域性、生態(tài)性，以景觀與建筑交融、環(huán)境與人的交融為目標(biāo)，充分體現(xiàn)遼寧城市建設(shè)職業(yè) 技術(shù)學(xué)院的專業(yè)特征、文化特征。例如，以綠籬為圍墻，建設(shè)沒有圍墻的校園，綠籬與沈 北新區(qū)的綠化有機(jī)融合，校園建筑以藍(lán)、紅、橙、黃、綠等外裝材料點(diǎn)綴，與校園青春、活力的特色相協(xié)調(diào)，同時(shí)，地 面鋪裝與建筑相配合，和諧統(tǒng)一。此外，在外裝材質(zhì)使用、