我國中小學(xué)教育亟待財商教育滲透

1、我國中小學(xué)教育亟待財商教育滲透摘要：通過對比國外與我國學(xué)校教育中財商教育的現(xiàn)狀, 認(rèn)為我國中小學(xué)教育亟待將財商教育與基礎(chǔ)課程相整合，以 提高我國青少年的財商素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：財商教育；青少年；財商素養(yǎng)隨著社會財富的不斷激增，金錢文化的迅速發(fā)展，人類 正被包圍在一種由不斷增長的物質(zhì)財富所構(gòu)成的"驚人的 消費(fèi)和豐盛現(xiàn)象”當(dāng)中。'如何處理個人與金錢、財富的關(guān) 系”這一命題已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前，并滲透到生活的方方面 面。另外，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立更是要求每一 個公民參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的能力與之提高。而這一切都離不 開現(xiàn)代人的一種核心素質(zhì) "財商"。財商(fina

2、ncial intelligence quotient簡稱fq),這一概念由美國的羅伯 特.t.清崎和莎倫.l.萊希特于20世紀(jì)80年代撰寫的富爸 爸窮爸爸一書中首次提出，被用來指一個人正確認(rèn)識、 應(yīng)用財富及財富增長規(guī)律的能力，亦可稱為財務(wù)智商或理財 智慧，被廣泛認(rèn)為是現(xiàn)代人實(shí)現(xiàn)成功人生的關(guān)鍵。財商教育 也被廣大教育家列為青少年的“三商”(智商、情商、財商) 教育之一。為了在日趨激烈的國際競爭中占據(jù)制高點(diǎn)，許多國家越 發(fā)重視對青少年的財商教育。如，美國早在20世紀(jì)70年代 就把財商教育列為'從3歲開始實(shí)現(xiàn)的人生幸福計劃”，并 在2005年頒布了將財商教育與學(xué)校課程整合的白皮書, 為中小

3、學(xué)生開設(shè)了精彩紛呈的財商課程。英國的學(xué)校在兒童 5歲時就對其進(jìn)行以“善用金錢”為主題的理財教育，并在 2007年增設(shè)了一門針對1116歲學(xué)生的“經(jīng)濟(jì)與財政能 力”課程。法國，在兒童6歲時幾乎每所學(xué)校都開設(shè)了與理 財有關(guān)的家政課。以色列對學(xué)生的延遲享受教育、創(chuàng)業(yè)教育 等財商教育內(nèi)容在全世界更是享有盛名。鄰國日本和新加坡 也非常注重對孩子進(jìn)行以"勤儉節(jié)約”為主的財商教育。泰 國教育部也把“節(jié)省、壓縮多余的費(fèi)用” “適當(dāng)開支”等理 財內(nèi)容納入了德育教學(xué)計劃中。中國臺灣地區(qū)更是決定把財 商教育作為2013年高考必考內(nèi)容世界各國、各地區(qū)都 把對青少年的財商教育提到了決定國家未來發(fā)展的戰(zhàn)略高度。

4、反觀我國現(xiàn)行的教育體系，財商教育幾乎處于缺失狀 態(tài)，這必然導(dǎo)致嚴(yán)重后果。2011年8月4號，中國平安發(fā)布了 全國首份中國平安國人財商指數(shù)報告（2011），結(jié)果顯示, 我國人民財商平均得分僅為60. 1分，表現(xiàn)出了"高態(tài)度、 缺知識和低行動”的特點(diǎn)，與西方發(fā)達(dá)國家相距甚遠(yuǎn)。我國 青少年財商低下的現(xiàn)狀更加令人擔(dān)憂：畸形消費(fèi)、炫富攀比、 誠信缺失等現(xiàn)象突出；“啃老族” “月光族” “卡奴”''房 奴”成為現(xiàn)代一些青少年的代名詞；理財能力、生存能力和 創(chuàng)業(yè)能力等更是嚴(yán)重缺乏。世界奢侈品協(xié)會2011年官方報 告藍(lán)皮書顯示，我國奢侈品的主流消費(fèi)群的年齡降低，中 國新富們普遍存在著

5、炫富、不成熟消費(fèi)的心理這一切都 在警醒我們廣大教育者：應(yīng)把財商教育納入國民教育體 系中來。2011年4月6日，中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會 “十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題開題會將'中小學(xué)財商教育 實(shí)驗(yàn)與探索”定為國家一級課題，并指出其中一項(xiàng)子課題研 究內(nèi)容為“中小學(xué)教材中滲透財商教育的實(shí)踐研究”。這其 實(shí)給廣大教育一線的教育工作者們指明了探索的方向一一 財商教育與中小學(xué)基礎(chǔ)課程整合。提高青少年的財商是我國素質(zhì)教育亟待解決的一個重 要命題。這不僅關(guān)系到青少年個體的健康發(fā)展，還是我國社 會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我們廣大教育者應(yīng)主動承擔(dān)起這 一重要責(zé)任，在教育教學(xué)過程中注重對青少年進(jìn)行財商教 育，提高青少年的財商素養(yǎng)，為青少年一生的成長奠基。參考文獻(xiàn)：1 羅伯特.t.清崎，莎倫.l.萊希特.富爸爸窮爸爸m. 南海出版社，2011.2 周華薇美國人的少兒理財教育：從三歲開始實(shí)現(xiàn)的 人生幸福計劃m.中國法制出版社，1998.3 讓.鮑德里亞.消費(fèi)社會m.南京大學(xué)出版社， 2001-05.4 楊長江.中國孩子的金錢教育m.中央民族大學(xué)出 版社，1999.5 康民，李曉波.平安發(fā)布