高一化學(xué)必修1《鐵及其化合物》教學(xué)設(shè)計.

1、高一化學(xué)必修1鐵及其化合物教學(xué)設(shè)計通化縣七中 張 浩教學(xué)目標：（一）知識和技能 1、認識鐵的重要化合物的化學(xué)性質(zhì)。2、了解檢驗Fe3+的方法（二）過程和方法1、通過對實驗現(xiàn)象的分析、推理與歸納，培養(yǎng)思維能力，同時在分組實驗中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。2、通過在探究Fe2+和Fe3+的相互轉(zhuǎn)化的過程中進行設(shè)計、反思與調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。（三）情感、態(tài)度和價值觀 學(xué)生通過觀察和探究，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與熱情，感受化學(xué)變化的奇妙與和諧。教學(xué)重點與難點：重點：Fe2+、Fe3+的相互轉(zhuǎn)化；Fe3+的檢驗難點：Fe2+、Fe3+的相互轉(zhuǎn)化實驗準備：儀器：試管、滴管、燒杯等藥品：Fe2O3，F(xiàn)e3O4

2、，F(xiàn)eCl2溶液（加鐵釘），F(xiàn)eCl2溶液（不加鐵釘），F(xiàn)eCl3溶液，硝酸、還原鐵釘、KI淀粉溶液、新制氯水、KSCN溶液等教學(xué)方法：通過魔術(shù)演示 把學(xué)案探究法與講授法相結(jié)合教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入我們一起來看一個魔術(shù)，認識和研究鐵的重要化合物，在實驗盒中提供了一些常見的含有鐵元素的試劑，請注意觀察它們的顏色，并從元素組成的角度分析它們分別屬于哪類物質(zhì)，然后把觀察和分析的結(jié)果填入表中。提問請大家根據(jù)自己的觀察提出疑問講解提供的藥品中，沒有鐵的氫氧化物，我們能不能利用現(xiàn)有的藥品制取Fe(OH)2和Fe(OH)3呢？ 明確任務(wù)制備Fe (OH)3和Fe (OH)2觀察：Fe2O3，

3、Fe3O4，F(xiàn)eCl2溶液（加鐵釘），F(xiàn)eCl2溶液（不加鐵釘），F(xiàn)eCl3溶液，鐵粉，分析后填表：含鐵試劑顏色物質(zhì)類別            提問：（1）為什么沒有提供Fe (OH)2和Fe (OH)3（2）為什么提供了兩瓶FeCl2溶液（其中一瓶加入了鐵釘）實驗學(xué)生實驗制備Fe (OH)3和Fe (OH)2，并記錄實驗現(xiàn)象實驗操作現(xiàn)象解釋或結(jié)論      通過觀察和分析發(fā)現(xiàn)問題指導(dǎo)學(xué)生匯報實驗結(jié)果演示實驗用膠頭滴

4、管取NaOH溶液伸到Fe Cl2溶液液面下，得到白色的 Fe (OH)2沉淀，振蕩后一會兒試管壁上的沉淀變成紅褐色。提問我的實驗操作中有什么特殊之處？為什么試管壁上的沉淀變成了紅褐色？板書：1、鐵的氫氧化物的制備Fe3+3OH=Fe (OH)3紅褐色Fe2+2OH=Fe (OH)2白色4Fe (OH)2+O2+2H2O=4Fe (OH)3小結(jié)： Fe(OH)2中+2價的Fe很容易被空氣中的氧氣氧化+3的Fe匯報向FeCl3溶液加入NaOH溶液產(chǎn)生紅褐色沉淀FeCl2溶液加入NaOH溶液產(chǎn)生灰綠色沉淀 學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象  分析：膠頭滴管伸到了液面以下，這樣做可以減少

5、溶液與O2的接觸。生成的Fe (OH)2 被空氣中的氧氣氧化生成了氫氧化鐵。通過實驗和對實驗現(xiàn)象的分析，使學(xué)生在認識鐵的氫氧化物的制備方法的同時，認識到+2價的Fe容易被空氣中的氧氣氧化成+3的Fe過渡提問現(xiàn)在我們來研究第二個問題：你認為加入了鐵釘?shù)?FeCl2溶液與沒有加鐵釘?shù)?FeCl2溶液有什么差別嗎？如何證明你的推測？演示實驗要檢驗Fe3+，我們要用到一種新的試劑：硫氰化鉀溶液，分別向FeCl2溶液和FeCl3溶液中滴加KSCN溶液板書小結(jié)：2、Fe3的檢驗Fe3遇KSCN溶液顯紅色Fe2遇KSCN溶液不顯紅色推測：沒加鐵釘?shù)腇eCl2溶液中可能被空氣中的氧氣氧化生成了Fe3+

6、0;  觀察實驗現(xiàn)象通過對兩瓶FeCl2溶液的分析，引出Fe3的檢驗方法明確任務(wù)檢驗加入了鐵釘?shù)?FeCl2溶液與沒有加鐵釘?shù)?FeCl2溶液是否含有Fe3提問：請說說你們的實驗結(jié)果小結(jié)：沒有加鐵釘?shù)腇eCl2溶液中，F(xiàn)e2+能被空氣中的氧氣氧化生成了Fe3+ 提問：為什么加入了鐵釘?shù)?FeCl2溶液中沒有Fe3+？實驗分別向加入了鐵釘?shù)?FeCl2溶液與沒有加鐵釘?shù)?FeCl2溶液中滴加KSCN溶液 匯報前者無明顯現(xiàn)象，后者溶液變成紅色，說明沒有加鐵釘?shù)腇eCl2溶液中含有 Fe3   回答鐵將Fe3+還原成了Fe2+ 通

7、過對Fe3的檢驗，進一步認識到 Fe2容易被空氣中的氧氣氧化成 Fe3，同時認識到FeCl2溶液中加鐵釘?shù)淖饔檬菍e3+還原成Fe2+板書：實驗探究除了O2，你認為還有哪些物質(zhì)可以將 Fe2+氧化為 Fe3+？除了Fe，你認為還有哪些物質(zhì)可以將Fe3+還原為 Fe2+？提供以下試劑： 0.1mol/LFeCl2溶液、0.1mol/LFeCl3溶液、鐵粉、KI淀粉溶液、KMnO4溶液、新制氯水、硝酸、KSCN溶液。請選擇合適的試劑，設(shè)計氯化亞鐵轉(zhuǎn)化為氯化鐵相互轉(zhuǎn)化的實驗方案，預(yù)測可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，再進行實驗?！咎釂枴?、你設(shè)計Fe2+和Fe3+相互轉(zhuǎn)化選擇試劑的依據(jù)是什么？2、你如何判斷Fe

8、2+和Fe3+之間發(fā)生了轉(zhuǎn)化？      轉(zhuǎn)化目標所選試劑實驗方案預(yù)期現(xiàn)象實驗現(xiàn)象結(jié)論FeCl2 FeCl3     FeCl3 FeCl2     學(xué)生分組討論并進行實驗 【匯報】Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+，失電子被氧化，需加入氧化劑，如硝酸和氯水； Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+，得電子被還原，需加入還原劑，如鐵粉、KI 通過對Fe2+和Fe3+相互轉(zhuǎn)化的實驗方案的設(shè)計，使學(xué)生進一步應(yīng)用氧化還原的原理分析解決問題，培養(yǎng)學(xué)生知

9、識遷移和應(yīng)用以及設(shè)計實驗、實驗記錄、分析整理實驗現(xiàn)象并獲取結(jié)論的能力促進學(xué)生將思維過程外顯【小結(jié)】通過實驗表明，F(xiàn)e2+具有還原性，F(xiàn)e3+具有氧化性，選擇合適的氧化劑或還原劑，是可以實現(xiàn)Fe2+和Fe3+的相互轉(zhuǎn)化。  【提問】你對實驗室保存 FeCl2溶液有什么建議？回答：1、要加入鐵單質(zhì) 2、要密封保存 3、不能和易揮發(fā)且氧化性的藥品在一起保存，如不能和硝酸、氯水等放在一起二、鐵的重要化合物1、鐵的氫氧化物的制備Fe3+3OH=Fe (OH)3紅褐色Fe2+2OH=Fe(OH)2白色4Fe(OH)2O22H2O=4Fe (OH)32、Fe3的檢驗Fe3遇KSCN溶液顯

10、紅色Fe2遇KSCN溶液不顯紅色3、Fe2+和Fe3+的相互轉(zhuǎn)化鐵的重要化合物學(xué)案1、觀察含鐵元素的試劑，并從元素組成的角度分析它們的物質(zhì)類別，填寫下表含鐵試劑顏色物質(zhì)類別含鐵試劑顏色物質(zhì)類別我們發(fā)現(xiàn)的問題：2、實驗?zāi)康模篲實驗操作現(xiàn)象解釋或結(jié)論3、探究1實驗?zāi)康模篲實驗操作現(xiàn)象解釋或結(jié)論4、探究2提供試劑：FeCl2溶液、FeCl3溶液、KI淀粉溶液、硝酸、新制氯水（Cl2溶在水中）、鐵粉、KSCN溶液。選擇合適的試劑，設(shè)計FeCl2和FeCl3相互轉(zhuǎn)化的實驗方案。（“實驗現(xiàn)象”和“結(jié)論”等待實驗后填寫）資料提供：I2能使淀粉變藍探究任務(wù)所選試劑實驗方案預(yù)期現(xiàn)象實驗現(xiàn)象結(jié)論FeCl2FeCl3FeCl3FeCl2書是我們時代的生命別林斯基書籍是巨大的力量列寧書是人類進步的階梯高爾基書籍是人類知識的總統(tǒng)莎士比亞書籍是人類思想的寶庫烏申斯基書籍舉世之寶梭羅好的書籍是最貴重的珍寶別林斯基書是唯一不死的東西丘特書籍使人們成為宇宙的主人巴甫連柯書中