三字經(jīng)優(yōu)秀教案

1、三字經(jīng)優(yōu)秀教案三字經(jīng)教案（一）：三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“ 人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！?，體會(huì)三字經(jīng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、透過(guò)學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：三字經(jīng)故事，音樂(lè)磁帶， 三字經(jīng)朗讀磁帶。由整理 教學(xué)過(guò)程一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。二、誦讀感悟1 朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（原文：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。）（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文

2、讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。（6）開(kāi)火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。2、 、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（放三字經(jīng)的朗讀磁帶。 ）（2）試著自己讀一讀。（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。 （評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。 ）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3、質(zhì)疑釋義。（1）同學(xué)們，真聰明！那這章三字經(jīng)說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)來(lái)講一講吧?。ㄅ錁?lè)，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻

3、好處。）（4）小結(jié)：只有明白這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫忙。三、拓展升華在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。四、課外延伸。1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、親自查閱有關(guān)這天學(xué)的三字經(jīng)中的典故，小組合作試著表演。三字經(jīng)國(guó)學(xué)教案全套下載三字經(jīng)教案（二）：三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思【教學(xué)資料】為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、正確流利地朗誦原文，積累語(yǔ)言。2、明白黃香溫床 孔融讓梨的故事，了解孝敬父母，互相謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。3、培養(yǎng)學(xué)生

4、 “ 感恩、愛(ài) ” 完美品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確流利地朗讀原文，熟讀成誦?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)原文的含義，學(xué)習(xí)古人的孝敬父母?；ハ嘀t讓禮儀道德?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、 黃香溫床孔融讓梨配音動(dòng)畫課件。2、 三字經(jīng)朗讀錄音。3、學(xué)習(xí)資料的課件設(shè)計(jì)。4“ 經(jīng)典誦讀能手 ” 頭飾、 “ 經(jīng)典誦讀小名星 ” 頭飾【教學(xué)過(guò)程】(一)故事激趣1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)黃香溫床 孔融讓梨的故事嗎想看一看嗎2、播放黃香溫床 孔融讓梨動(dòng)畫課件，要求學(xué)生認(rèn)真看，用心聽(tīng)，用腦想，能說(shuō)出故事的主人公是誰(shuí)，他們各做了一件什么事為什么他們會(huì)這么做看完后你明白了什么道理過(guò)渡新授：這個(gè)故事就出自這天我們所要學(xué)習(xí)的三字經(jīng)的片段資料，讓我們一齊來(lái)讀

5、一讀原文。課件出示：為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。(二)誦讀感悟1、師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音。2、學(xué)生自由讀，讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，(齡、能、融、染、犁、弟 )借助拼音多讀幾遍。3、同桌互讀，要求及時(shí)正音把原文讀通讀熟讀順。4、 看大屏幕個(gè)別讀，比一比誰(shuí)讀得正確流利。 布置誦讀評(píng)比規(guī)則。5、師提示，古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻律，播放三字經(jīng)朗讀錄音，學(xué)生聽(tīng)后先說(shuō)感悟再試著自己讀一讀。6、指名學(xué)生個(gè)別讀 學(xué)生互相評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) (評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律之美。) 出示課件為 /人子，方 /少時(shí)。親 /師友

6、，習(xí) /禮儀。香/九齡，能 /溫席。孝 /于親，所 /當(dāng)執(zhí)。融/四歲，能 /讓梨。弟 /于長(zhǎng)，宜 /先知。7、接火車讀。小組讀。各小組評(píng)選“ 經(jīng)典誦讀能手 ” 帶上頭飾。師生鼓勵(lì)。8、由“ 經(jīng)典誦讀能手 ” 上講臺(tái)誦讀，評(píng)選 “ 經(jīng)典誦讀小明星 ” 帶上頭飾，師生鼓勵(lì)。9、男女生互相接讀。為人子， 。親師友，。香九齡， 。孝于親，。融四歲， 。弟于長(zhǎng)， 。10、全班同學(xué)打節(jié)奏，齊聲背誦11、同學(xué)們真聰明，那這章三字經(jīng)的資料你們已經(jīng)記住了，老師期望你們回家把古詩(shī)文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。(三)拓展升華1、讀古詩(shī)文的過(guò)程中你讀懂了什么還有什么不懂的地方在匯報(bào)中質(zhì)疑，再次體會(huì)原文的含義。明白

7、做人的道理。2、在生活中，你是就應(yīng)怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的呢看到別人做不對(duì)時(shí)你會(huì)說(shuō)什么3、你該怎樣和同學(xué)、小朋友相處呢(四)總結(jié)提高黃香和孔融都是之后成為大官，但是人們記住的不是他們的大官，而是他們兒時(shí)的這些故事?？梢?jiàn)，孝敬父母，關(guān)心他人，謙虛禮讓，富有愛(ài)心，懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統(tǒng)美德。這天我們更要學(xué)會(huì)用愛(ài)和感恩讓世界變得更加美麗和諧?！窘虒W(xué)反思】經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn)，興趣漸生，之乎者也，古訓(xùn)在前，在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為，傾向于學(xué)習(xí)，心靈又得到洗禮和震撼。 在學(xué)生瑯瑯 “ 讀經(jīng)” 中，感受到

8、的是中國(guó)文化的博大精深和意趣橫生。在教學(xué)三字經(jīng)前，我反復(fù)閱讀教材，明白這些資料中講了許多歷史故事，通篇皆為整齊押韻的三字或四字小節(jié)，結(jié)構(gòu)整齊悅目，讀來(lái)簡(jiǎn)潔凝練，抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，根據(jù)這一特點(diǎn)，我查閱了超多的資料，制作資料有關(guān)的小故事課件，借助這些故事幫忙學(xué)生理解其含義及做人的道理。本次教學(xué)中，故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀三字經(jīng)的用心性。在教學(xué)資料時(shí)，利用黃香溫席和孔融讓梨兩個(gè)故事，結(jié)合文本，由字到句，再拓展到日常生活，讓學(xué)生在自己的親身實(shí)踐中感知何為“ 孝” 何為“ 悌” 的道理。另外，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材語(yǔ)言特點(diǎn)，主要的教學(xué)支點(diǎn)就是 “ 讀” ，采用自讀、練讀、指讀、

9、合作讀、表演讀、競(jìng)賽等多種方法，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中熟悉文本，并感悟文本。這一系列的過(guò)程，層層深入，步步提高要求，從誦讀中，教材的押韻美感、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏才能體現(xiàn)出來(lái)，或者說(shuō)正是教材語(yǔ)言特有的聲律美感內(nèi)在地決定了吟詠誦讀是其主要學(xué)習(xí)方式。因聽(tīng)聲而記真切，因吟誦而見(jiàn)其美，美感的教育不是外在的，就在語(yǔ)言的聲音美本身!這能夠看出每一天讓孩子反復(fù)吟誦這類讀本，美辭佳句盡入腹中，積累日豐，有助于培養(yǎng)學(xué)生凝練、典雅的文言語(yǔ)感和美感，潛移默化中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛力、識(shí)字量及運(yùn)用知識(shí)的潛力得到了促進(jìn)和發(fā)展。三字經(jīng)教案（三）：設(shè)計(jì)理念充分發(fā)揮孩子的主體地位，培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望，激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣，讓孩子愿意

10、識(shí)字，喜歡識(shí)字，逐步構(gòu)成識(shí)字潛力，為今后自主識(shí)字、超多閱讀打好基礎(chǔ)。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)本課 16個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)字。2 運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法， 記住要求會(huì)寫的字， 做到姿勢(shì)正確， 書寫工整。3 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4 初步感知中國(guó)悠久的歷史、 壯麗的山河， 從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，同時(shí)，從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)本課生字詞，練習(xí)寫好字。教學(xué)難點(diǎn)感知中華民族悠久的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、親切交談，導(dǎo)入課文1 孩子們，你們平時(shí)上語(yǔ)文課用怎樣的方法學(xué)習(xí)生字呢？你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文前會(huì)做些什么呢？（教師以

11、“ 聊天” 的方式了解學(xué)情，做到心中有數(shù)。 ）2 運(yùn)用你們喜歡的方法，我們一同學(xué)習(xí)兩組搞笑的三字經(jīng)，愿意嗎？二、自主學(xué)習(xí)，讀通課文1 選取你喜歡的方法， 借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順， 帶紅帽的生字多讀幾遍。2 把你認(rèn)為最難讀的句子畫出來(lái)，并努力讀好。3 匯報(bào)交流：難讀的句子，讀通課文。（這個(gè)環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文，讀準(zhǔn)字音為重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地讀，自由地讀，真正將讀落到實(shí)處，同時(shí)，透過(guò)設(shè)計(jì)讓孩子讀通最難讀的句子，感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。）三、激發(fā)興趣，自主識(shí)字孩子們，課文讀得這么順利。漢字娃娃迫不及待地想和你們交朋友了，愿意嗎？得考考你。設(shè)計(jì)：“ 摘星星 ” 游戲。1 多媒體課件展示：

12、浩瀚的夜空，群星璀璨，漢字娃娃張開(kāi)了笑臉。2 游戲規(guī)則： 每顆智多星都有一個(gè)漢字娃娃，只要你能響亮地、 準(zhǔn)確地叫出他的名字，就獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智多星，比比誰(shuí)摘的星星最多。（1）自主拼讀。（2）抽讀，幫忙正音：后鼻音 （命），平舌音 （孫），三拼音 （環(huán)）、 （先） 。（3）小老師教讀。（4）“ 開(kāi)火車 ” 讀。（5）聰明的孩子，去掉了小紅帽你還認(rèn)識(shí)我嗎？去掉拼音讀。3 積累詞語(yǔ)，鞏固生字。漢字娃娃告訴我： “ 休息一會(huì)，立刻回來(lái)。 ” 來(lái)了，漢字娃娃變了，聰明的孩子，你還認(rèn)識(shí)嗎？多媒體課件展示：久遠(yuǎn)環(huán)保大熊貓炎黃子孫歷史悠久中華民族綠樹(shù)成蔭川流不息（1）抽讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。師：讀“ 大熊貓 ” 時(shí)，你為

13、何笑了？生：因?yàn)榇笮茇埖臉用埠每蓯?ài)。師：“ 中華民族 ” 你怎樣讀得這么精神？生： 因?yàn)闋敔敻嬖V我， 中華民族是一個(gè)很偉大的民族，我感到很驕傲。孩子們真的了不起，能把自己對(duì)詞語(yǔ)的感悟讀出來(lái)。（2）多種形式讀（分組讀、挑戰(zhàn)讀、男女生讀），積累詞語(yǔ)。（3）練習(xí)說(shuō)話，發(fā)展語(yǔ)言。孩子們，給你喜歡的詞語(yǔ)寶寶找個(gè)溫暖的家。例： （熊貓）是我國(guó)的國(guó)寶。（中華民族）真?zhèn)ゴ螅。ㄍ高^(guò)多種形式，激發(fā)孩子們主動(dòng)識(shí)字的興趣，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字目標(biāo)教學(xué)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中自主識(shí)字、學(xué)詞中鞏固生字，學(xué)文中鞏固生字，有效地突出了本課的重點(diǎn)。）四、自讀自悟，學(xué)習(xí)課文詞語(yǔ)寶寶想家了，我們此刻送他們回家?？伎寄銈冞€認(rèn)識(shí)嗎？1

14、 學(xué)習(xí)第一組韻文。（1）選取喜歡的方式讀文，邊讀邊想，你讀懂了什么？（2）匯報(bào)交流。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)、贊美。（4）背一背（自己背、同桌互背、拍手背、表演背）。2 合作學(xué)習(xí)第二組韻文。讀讀，議議，背背。3 孩子們，你還了解哪些你感興趣的“ 三字經(jīng)” ？人之初，性本善 4 創(chuàng)編“ 三字經(jīng)” 。孩子們，“ 三字經(jīng) ” 告訴了我們很多道理， 讀起來(lái)也瑯瑯上口， 真搞笑！你們想不想編 “ 三字經(jīng)” ？例：根據(jù) “ 黃河寬，生命源 ” 創(chuàng)編“ 長(zhǎng)江長(zhǎng)，生命源 ” ?！?大熊貓，國(guó)之寶 ” ，想一想還有哪些動(dòng)物也是我國(guó)的國(guó)寶。 （“ 丹頂鶴，國(guó)之寶” ）教師引導(dǎo)孩子打開(kāi)思維， 鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編他

15、們感興趣的“ 三字經(jīng)” 。五、重點(diǎn)識(shí)字，指導(dǎo)書寫，鞏固生字1 出示生字卡片：孩子們，這幾個(gè)生字不僅僅會(huì)讀，還要會(huì)寫。2 你能準(zhǔn)確讀出來(lái)嗎？請(qǐng)響亮地讀三遍。3 想和他們永遠(yuǎn)成為好朋友嗎？選取你喜歡的方法記住他。已：“ 己” 字出頭“ 已” 。遠(yuǎn)：元+辶=遠(yuǎn)，還能夠想：二個(gè)小兒走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)（想象記）。孫：子+小=孫（偏旁 +熟字） ，我是爺爺?shù)膶O子，就是個(gè)很小的孩子。孩子們真了不起， 有這么多方法記憶。 相信你們會(huì)書寫得更漂亮。4 指導(dǎo)書寫。（1）你認(rèn)為哪個(gè)字最好寫？你是怎樣把它寫漂亮的？“ 已” 第二筆要寫在橫中線上?！?孫” 要寫得左窄右寬。（2）你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？你想寫好嗎？ 多媒體課件示

16、范：比比誰(shuí)的眼睛最亮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 交流。 生書空。 描紅。（3）把你想寫的字寫一寫， 做到姿勢(shì)正確。 教師巡視，相機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的理念，讓孩子選取喜歡的方法記住字形，指導(dǎo)書寫時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)審美。再把自己想寫的字寫一寫，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。）六、拓展1 出示“ 預(yù)防近視三字經(jīng) ” ，讓學(xué)生自由閱讀。近視眼，看不遠(yuǎn)；做事情，不方便。要防止，不算難；做起來(lái)，要認(rèn)真。讀書時(shí)，坐端正；眼離書，一尺遠(yuǎn)。溫功課，一小時(shí)；停一停，再來(lái)看。光線暗，不看書；傷眼睛，損視力。陽(yáng)光下，莫看書；光太強(qiáng)，眼發(fā)花。坐車子，睡床上；要記住，莫看書。三字經(jīng)，記

17、心里，照著做，防近視。2 推薦學(xué)生看上下五千年這本書。七、板書設(shè)計(jì)三字經(jīng)炎黃帝大熊貓老祖先國(guó)之寶五千年花鳥(niǎo)蟲已久遠(yuǎn)不可少讀讀議議背背三字經(jīng)教案（四）：國(guó)學(xué)課三字經(jīng)教案教學(xué)目標(biāo)：誦讀三字經(jīng)原文“ 香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí);融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知 ; ” 一段，到達(dá)熟讀成誦。同時(shí)讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。國(guó)學(xué)劄記教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)學(xué)劄記收集歷史故事孔融讓梨 黃香溫席配樂(lè)春江花月夜制作課件、兒童歌曲我的好媽媽教學(xué)模式：國(guó)學(xué)劄記故事導(dǎo)入、情境激趣 配樂(lè)誦讀、品讀解意 聯(lián)系實(shí)際、感悟升華國(guó)學(xué)劄記教學(xué)流程：國(guó)學(xué)劄記一、故事導(dǎo)入、情境激趣：這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫黃

18、香，一個(gè)叫孔融。(播放多媒體課件：黃香溫席孔融讓梨 ) 你喜歡黃香和孔融嗎為什么就連我國(guó)古代大教育家孔子也稱贊他們那。二、配樂(lè)誦讀、品讀解意國(guó)學(xué)劄記1、師配樂(lè)范讀、領(lǐng)讀 (出示三字經(jīng)原文： “ 香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí) ;融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知;) 形式朗讀 (齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽)國(guó)學(xué)劄記3、品讀解意，邊讀邊試解釋資料教師相機(jī)點(diǎn)撥：香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)啟示每個(gè)人從小就就應(yīng)明白孝敬父母，這是做人的準(zhǔn)則。要明白父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)。國(guó)學(xué)劄記【譯文】東漢人黃香，九歲時(shí)就明白孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都就應(yīng)實(shí)行和效仿的。融四歲能讓梨

19、弟于長(zhǎng)宜先知國(guó)學(xué)劄記啟示從尊敬友愛(ài)兄長(zhǎng)開(kāi)始，培養(yǎng)自己的愛(ài)心。要以友善的態(tài)度對(duì)待他人，就不就應(yīng)計(jì)較個(gè)人得失，才會(huì)受到別人的尊敬和歡迎，也才會(huì)感受到他的溫暖?！咀g文】漢代人孔融四歲時(shí)，就明白把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就就應(yīng)明白的。背誦比賽。國(guó)學(xué)劄記三、聯(lián)系實(shí)際感悟升華國(guó)學(xué)劄記1、你覺(jué)得黃香是個(gè)怎樣的孩子孔融又是個(gè)怎樣的孩子國(guó)學(xué)劄記2、你還明白那些孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的人歌曲我的好媽媽一邊唱一邊做動(dòng)作你在生活中是怎樣做的學(xué)習(xí)了這天的三字經(jīng)資料，你有什么打算三字經(jīng)教案（五）：小學(xué)三字經(jīng)教案三字經(jīng)教案之蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思

20、。南京市夫子廟小學(xué)高嵩一、教學(xué)資料蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。二、教學(xué)目標(biāo)1.引領(lǐng)學(xué)生誦讀 “ 蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思 ” ，理解基本意思。2.透過(guò)誦讀， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、 熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3.感受中華文化的魅力， 體會(huì)古文凝練、 深厚的語(yǔ)言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索 “ 蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思” 的意思。2.透過(guò)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。四、課時(shí)安排1 課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)三字經(jīng)

21、在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深，是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把三字經(jīng)等列入“ 世界兒童道德教育叢書” ，可見(jiàn)其影響之深遠(yuǎn) 這天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)三字經(jīng) 。(2)前面我們已經(jīng)背了三字經(jīng)中的很多資料，此刻我們來(lái)比比誰(shuí)記得多、記得牢、記得巧。(不僅僅要背，還要說(shuō)說(shuō)怎樣記的。) 推薦 古文距離學(xué)生是遙遠(yuǎn)的，但是，游戲能激起學(xué)生的興趣，引起學(xué)生探索的欲望，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的過(guò)程之中。2.理解句意(1)這天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三字經(jīng)里的一段：“ 蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！?自己讀，讀正確，并思考句子的意思。(2)指名讀，正

22、音。(3)小組交流字詞的意思，以及對(duì)句子的理解。(4)教師組織交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。推薦 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生用心自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，因此，此處句子的教學(xué)，采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、 思考、質(zhì)疑，然后小組合作、 討論，最后一齊交流的學(xué)習(xí)過(guò)程。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，又使學(xué)生互助合作，教師適時(shí)的點(diǎn)撥又恰到好處地解答了學(xué)生的疑惑。3.拓展閱讀(1)朗讀相關(guān)典故，幫忙深入理解句子的含義。大器晚成的蘇洵和韓愈苦讀(見(jiàn)三字經(jīng)第 108-109頁(yè)) (2)你還明白哪些 “ 大器晚成 ” 的故事請(qǐng)給大家講一講。(齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩) (3)讀讀下列與本文相關(guān)的古詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)你的感受。長(zhǎng)歌行漢樂(lè)府青青園中葵，朝露

23、待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸少壯不努力，老大徒傷悲。勸學(xué)唐顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。勸學(xué)唐孟郊擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。人學(xué)始明白，不學(xué)非自然。萬(wàn)事須已運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。題弟侄書堂唐杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。寒夜讀書宋陸游韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年。不是愛(ài)書即欲死，任從人笑作書癲。觀書有感宋朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)。(4)摘抄詩(shī)中表

24、示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的詩(shī)句，并有感情地誦讀。(5)只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間，刻苦勤學(xué)，就必須能成才。讓我們牢記這幾句話，背誦這天所學(xué)的三字經(jīng)。推薦 新課標(biāo)十分重視小學(xué)生古詩(shī)詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學(xué)期望透過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)資料的閱讀、背誦、感悟等多種形式，幫忙學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、積累、深化對(duì)本次所學(xué)三字經(jīng)中相關(guān)資料的理解，同時(shí)領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。4.自由創(chuàng)編(1)三字經(jīng)是我國(guó)流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，是我國(guó)古代歷史禮貌送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一句，每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字，但簡(jiǎn)潔明了，含義深刻，又能讓我們一讀就懂。此刻，

25、我們是新時(shí)代的孩子，我們也來(lái)模仿，學(xué)著編幾句流暢的三字經(jīng)。(2)交流，比比誰(shuí)編得更好，先在小組內(nèi)交流，選出最佳作品。(3)每組的代表朗讀，評(píng)出班級(jí)“ 小作家” 。(4)自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。推薦 新課標(biāo)指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展，著眼于學(xué)生語(yǔ)言潛力的構(gòu)成，并力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力。所以，“ 創(chuàng)編” 環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。5.總結(jié)延伸(1)讀讀這天學(xué)的三字經(jīng) ，然后進(jìn)行背誦比賽。(2)課后，自由組合成小組， 為自己創(chuàng)編的 “ 新三字經(jīng) ” 編歌、編曲，并歌唱。推薦 為語(yǔ)文學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力，同時(shí)又識(shí)記了學(xué)習(xí)資料，可謂

26、一舉多得。三字經(jīng)教案（六）：三字經(jīng)示范課教案三字經(jīng)第一課教學(xué)詳案經(jīng)典原文人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn)茍不教性乃遷教之道貴以專昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼竇燕山有義方教五子名具揚(yáng)養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之墮活動(dòng)目標(biāo)1、熟讀三字經(jīng)第一課 ：“ 人之初 師之墮”2、識(shí)字：山、遠(yuǎn)、近3、知行合一：透過(guò)故事媽媽生病了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做一些關(guān)心父母的事，孝敬父母?；顒?dòng)準(zhǔn)備禮物盒子一個(gè)，里面放有一本三字經(jīng)字卡：山、遠(yuǎn)、近“ 多聞之星 ” 貼紙教師用碟：三字經(jīng)第一課資料、說(shuō)文解字、知行合一媽媽生病了活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1、律動(dòng)： 如果感到幸福2、“ 小朋友跳的真棒，老師要送給你們一份神秘的禮物?！?出示盒子，“ 我的寶盒里會(huì)

27、藏著什么呢，我們用 愛(ài)的鼓勵(lì) 把它請(qǐng)出來(lái)。 ” 將盒子打開(kāi)，取出書本三字經(jīng) ?！?哦，是一本可愛(ài)的書寶寶。大家看看書寶寶的封面上都有誰(shuí)呀 小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多。上面的字你們認(rèn)識(shí)嗎 ” 讓小朋友來(lái)認(rèn)上面的字， 然后把它念出來(lái)?！?對(duì)了，書寶寶的名字叫三字經(jīng) ，讀了它能夠讓我們變得更加聰明可愛(ài)?！倍?、活動(dòng)展開(kāi)一誦讀1、師： “ 此刻讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看三字經(jīng)里寫著什么寶貝呢，請(qǐng)多多來(lái)給大家讀三字經(jīng)第一課?！?播放 vcd，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍。2、師：“ 老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本三字經(jīng)，小朋友，趕快找找，給你們準(zhǔn)備的三字經(jīng)在哪里” 事先在每一組孩子桌子的中間放一個(gè)小籃子， 將三字經(jīng)放在籃子里， 用一張手帕將其蓋住，持續(xù)一些神秘感，也是為了不先引起孩子的注意。請(qǐng)小朋友去找書，必要能夠提醒幼兒。提醒：到第二次取書的時(shí)候，就是播放音樂(lè)，然后將書放在第一個(gè)小朋友的桌子右上角，一個(gè)一個(gè)往后