北京版《聰明的華佗》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北京版聰明的華佗教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字， 認(rèn)讀 6 個(gè)字（含多音字得） 。學(xué)習(xí)“三框”。2. 能正確讀寫課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。能用“立刻”寫一句話。3. 能正確、流利地朗讀課文。4. 了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)出華佗很聰明。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：能用“立刻”寫一句話。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。課時(shí)安排：2 課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，認(rèn)讀生字詞，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字詞。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 6教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范生字的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： ( 板書課題“聰明的華佗”)今天這篇課

2、文從課題看，寫的是誰(shuí)的故事呢？這個(gè)人一定是個(gè)怎樣的人？（聰明） 。二、初讀課文：（一）師示范朗讀課文，生聽讀音。（二）生借助拼音再讀課文，鞏固字音。（三）檢查生字預(yù)習(xí)情況。1. 同桌互相檢查。2. 提出難記的字，師生互相幫助。3. 出示生字，搶讀。4. 分層次競(jìng)賽。分優(yōu)秀、良好、一般三類評(píng)獎(jiǎng)。5. 展示學(xué)生預(yù)習(xí)情況 （同偏旁的字） 。并聯(lián)系課文組詞。（四）再讀課文，鞏固識(shí)記生字。三、學(xué)習(xí)書寫：（一）由學(xué)生給生字按結(jié)構(gòu)分類。 （板書）（二）分類分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （板畫）2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 6（三）重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字，隨即學(xué)習(xí)筆畫。（四）學(xué)生先描后寫

3、，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候要按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類記憶。五、作業(yè)：每個(gè)生字寫一行，并抄寫本課的詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利地朗讀課文。2. 了解課文大意，從哪里能看出華佗聰明。3. 能用“立刻”說(shuō)一句話。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，導(dǎo)入新課。今天，我們學(xué)習(xí)新課。介紹華佗。二、指導(dǎo)看圖，了解圖意。1出示課件，圖上畫的是什么地方？你是從哪些地方看出來(lái)的？2圖上畫了些什么人？從服飾上看，他們是什么時(shí)候的人？圖上畫的小男孩就是小時(shí)候的華佗。旁邊的中年婦女就2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 6是華佗的媽媽。摸著胡須的

4、老人就是華佗的師父蔡先生。你看，圖上的小華佗在干什么？3華佗為什么拿青草喂小羊呢？讓我們一起來(lái)讀讀這篇課文吧！三、初讀課文，了解大意。1輕聲自由讀課文。（ 1）借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。（ 2）標(biāo)出自然段序號(hào)，想想課文講了一件什么事？2檢查自學(xué)。（ 1）認(rèn)讀生字。（ 2）指名分段讀課文。（ 3）說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ （說(shuō)出大意就可以了。 ）四、分段細(xì)讀，理解課文內(nèi)容。1通過(guò)自學(xué)，我們已經(jīng)初步知道文章講了華佗小時(shí)候的事。接下來(lái)，我們深入學(xué)習(xí)，看看華佗聰明在哪兒？2學(xué)習(xí)第一段。（ 1）指名讀第一段，這段講什么？（ 2）齊讀第一句，誰(shuí)能給“有名”換一個(gè)詞語(yǔ)，但這句話意思不變？（出名）把“出名”放

5、進(jìn)句子，再讀一讀。（ 3）理解“學(xué)徒” 。3. 蔡醫(yī)生是怎么收下華佗的？自由讀讀第二、第三、第2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 6四自然段。（ 1）蔡醫(yī)生出了一個(gè)什么題目考華佗？（ 2）用“”畫出寫兩只羊打架的句子。（ 3）華佗是怎么想的？又是怎么做的？用“”畫出有關(guān)的句子。4反饋學(xué)習(xí)結(jié)果。（ 1）蔡醫(yī)生是怎樣考華佗的？指名說(shuō)，全班開讀第二自然段，（ 2）找一找寫兩只羊打架的句子。出示句子：“兩只羊頭對(duì)著頭，角對(duì)著角，你頂過(guò)來(lái)，找頂過(guò)去，斗得很兇”。大家一塊讀一讀。（ 3）華佗是怎么想的？（齊讀想法。 ）“硬拉”會(huì)有什么后果？你有什么好辦法？說(shuō)給大家聽聽。（ 4）華佗想到了好辦法嗎？哪個(gè)自然段寫了華佗的做法？看圖，指名讀第四自然段。找找描寫華佗動(dòng)作的詞語(yǔ)。（“采”、“拿”、“晃動(dòng)”。）華佗為什么要這樣做呢？你覺(jué)得華佗是一個(gè)怎樣的孩子？這段主要講了什么？2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5 / 6指導(dǎo)讀這一自然段，要表現(xiàn)出華佗的聰明。齊讀。5學(xué)習(xí)第五段。（ l ）蔡醫(yī)生收下了華佗為徒嗎？齊讀最后一段。（ 2）你從哪幾個(gè)詞中看出蔡醫(yī)生對(duì)華佗很滿意？（明確：很高興、立刻）（ 3）你能用“立刻”說(shuō)一句話嗎？（ 4）用高興的語(yǔ)氣再讀一讀。五、總結(jié)全