二級品生上冊第四五單元備課

1、個人備課第四單元第一主題 我的家，在這里 教學分析及設計意圖：我的家，在這里是教科版品德與生活二年級上冊第四單元我生活的地方這一單元的第一個主題活動，本課從兒童的生活出發(fā)，通過“你的家，在哪里”和“我的家，在這里”兩個活動引導學生了解自己生活的地方，關心自己周圍的環(huán)境，旨在讓學生知道自己生活在什么地方，描述家鄉(xiāng)的大致方位，能大致說清自己家鄉(xiāng)的地址；感受家鄉(xiāng)生活的快樂；增強學生收集資料及口頭表達的能力。教學目標：1.通過活動，讓學生了解自己生活在什么地方,能簡單地向他人介紹自己生活的地方。2.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。3.增強收集資料及口頭表達的能力。教學重點：讓學生了解自己生活的地方，能簡單

2、地向他人介紹自己生活的地方。教學難點：能清楚、有條理的向別人介紹自己生活的地方。教學過程：一、課前體驗，初步感悟1.學生事先了解自己的家庭住址，并帶好繪畫工具。2.觀察自己生活的地方（觀察自己家周圍的標志性建筑）二、課中體驗，深化感悟 (一)引入話題，喚醒生活1.課件出示家鄉(xiāng)的美麗風景圖片，看完后讓生說一說自己的感受。2師引導：是啊，我們的家鄉(xiāng)太美了，生活在這樣的環(huán)境里，我們感到很舒心，很美好。3我家的變化(農(nóng)村生活與小城生活的變化）(1)出示月亮灣小區(qū)舊址圖小明的老家田園農(nóng)村、渺渺炊煙生讀：我的家，在鄉(xiāng)下，荷塘里，養(yǎng)魚蝦。前庭白鵝叫嘎嘎，后院搭棚種絲瓜。(2)出示月亮灣新社區(qū)圖小明

3、的新家高樓聳立、燈火輝煌生介紹小明新家的位置。師小結：不管我們的家鄉(xiāng)如何變化，家都是我們溫馨的港灣。個人備課(3)過渡：介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？別急，先聽聽以下幾個學生的對話吧?。ǘ┖献鲗W習，體驗生活活動一：小城故事你的家，在哪里？出示小伙伴的家?guī)煟嚎囱?，他們來歡迎你們了，你們愿意到他們家做客嗎？1.學生發(fā)出邀請（邀請同學到自己的家來做客）師提出要求：仔細聽，他們在說的時候，注意說清楚了一些什么？你們要認真聽哦，不然找不到他的家。生1：我的家住在奇龍山腳下的白石村；生2：我家住在北京市北太平莊杏花小區(qū)4棟313號；生3：我家住在康安縣迎賓路74號。

4、2.學生互動邀請（兩同學對話）生4：“我家住在郵局的后面，旁邊還有家米店?！鄙?：“你到底住在哪兒？我怎么還不明白呢？”師：他們在說的時候，都是按怎樣的順序說的？學生自己先說一說，教師再小結：他們說清楚了自己住的哪個市（縣）哪個區(qū)以及哪個鎮(zhèn)（村）XX號樓XX單元XX，你們請他們到你的家來的時候也要從大到小的說自己住的地方，這樣別人才會很快找到。（三）深化感悟，引導生活活動二：小城故事我的家，在這里！1怎樣才能把自己住的地方說清楚呢？(1)想一想：“我家住在郵局的后面，旁邊還有一個米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢？他要怎樣說才能讓人明白？小組討論、發(fā)言。(2)師小結：他們雖然把標志

5、性建筑物說清楚了，但是沒有把自己家具體的地點說出來。小朋友們記住不要做粗心的孩子喔！2交流要點(1)自己住的地方說清楚要注意什么？小組討論，抽組總結。教師小結：如果你要請客，他們又是你的同鄉(xiāng)，就可以直接說你家的詳細地址；如果是外鄉(xiāng)的朋友，你就要說清你所在的縣區(qū)，比如：臨沂市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)XX；個人備課如果是外國朋友，你就要把我們祖國的名稱說清楚，如：中華人民共和國山東省臨沂市XX。(2)出示課件：外國小朋友，約翰。師：你們瞧！我們的外國朋友約翰來了，你們愿意請他到你們家做客嗎？抽生請客，師生評價！(3)同學們你們都學會了如何把自己家的地址介紹給別人，但是不要把自己家的詳細地址隨便告訴給陌生人，

6、要注意安全。3.你家周圍還有些什么呢？認識幾種常見的標志性建筑(1)出示課件：大家認一認，你家附近有這些標志性地方嗎？它們分別在你們家的哪個方向。(2)多媒體展示常見的建筑圖（如：廣場、學校、書店、農(nóng)貿(mào)、醫(yī)院）學生觀察，并找學生說一說標志性建筑物。(3)根據(jù)自己家附近的標志性建筑以及方向，準確地說出自己生活的地方。小組內(nèi)介紹，學會用利用標志性建筑物介紹自己家的位置。教師小結：你們利用標志性建筑物介紹了自己家的位置，你們的朋友就會更快找到你的家，到你家做客了。4.畫畫你生活的地方。5.展示學生的作品。6.同學互評，師評價。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1.孩子們，其實家是我們心靈的避風港，愛的棲息地，希

7、望大家用心去呵護，讓它一年四季飄香吧！記住，不要把家的詳細地址告訴陌生人。2以后你不僅可以把你的好朋友請到你家做客,還可以用今天所學到知識找到朋友的家。課后，順著自己的家去找找朋友的家吧！2.了解一下自己周圍的同學或是小朋友，當他們面對困難時是怎樣克服困難的？3.收集你欽佩的人的勇敢事跡，并和大家進行交流。個人備課第四單元第二主題 我的開心地 教材分析及設計意圖：本主題主要是為了讓學生熟悉自己生活的地方,給自己帶來的哪些快樂?！拔业拈_心地”這部分內(nèi)容是要引導學生體會家鄉(xiāng)給自己帶來的快樂，強化孩子對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在設計教案時，我們主要以孩子的童年樂園為依托，走進生活，走近孩子們身邊的開心地，讓

8、孩子們感受家鄉(xiāng)給他們帶來的快樂。讓孩子們在快樂中成長，在快樂中分享。教學目標：通過調(diào)查了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活帶來了哪些快樂。通過學習喜歡自己生活的地方，增強愛護環(huán)境和公共設施的意識。教學重點：培養(yǎng)學生愛護環(huán)境和公共設施的意識。教學難點：能體驗家鄉(xiāng)給自己帶來的快樂。教學準備：多媒體課件教學過程：一、課前體驗，初步感悟1調(diào)查了解周圍的環(huán)境和公共設施。2在這樣的環(huán)境中生活，你的感受如何？二、課中體驗，深化感悟(一)引入話題，喚醒生活1.師：孩子們，能跟老師說說你們最喜歡在哪玩嗎？生介紹自己喜歡玩的地方。（學生暢所欲言）（我最喜歡）師：你們知道我最喜歡去哪玩嗎？（課件出示：槐樹下朋友一起丟手

9、絹）小結：這里有我的好朋友，這是我最喜歡去玩耍的地方，這就是老師的開心地（板書：我的開心地）2你們也有自己的開心地嗎？誰來跟大家介紹介紹？（學生介紹）3.說著說著，就讓我們感受到了開心地帶給我們的歡樂與無窮的魅力。下面請大家欣賞幾組圖片（課件出示：搜集的童年的快樂時光的圖片，伴隨“蟲兒飛”的音樂。詩歌朗誦：“我的開心地”。）孩子們，看到了美好的童年你想說點什么？師：童年的生活多么有趣呀！孩子們快看課本的52頁（師解說，在社區(qū)一棵古老的樟樹下，有的孩子在板凳上玩拍手游戲，有的在看老人下棋，有的在捉迷藏，還有一個孩子拿起一片落葉放在鼻子上聞著，情不自禁地說：“好香！”）個人備課師：孩子們看到了他們

10、的快樂場所，想不想說說，在你生活的地方，哪兒最有趣呀？(二)合作學習，體驗生活活動一：我的開心地我做主1.師：是的,一條小河、一棵大樹，也許他并不美麗，卻留給我們美好的記憶。我的開心地我們來做主！誰愿意用自己最喜歡方式說給大家聽？如：畫、說、唱等。2.師：我發(fā)現(xiàn)孩子們都提到了同一個地點，那就是咱們的月亮灣廣場，下面誰愿意當小導游給我們介紹介紹。3.展示月亮灣廣場風采師：說說你對月亮灣廣場的了解。指生介紹（課前搜集資料）（游樂區(qū)、全民健身區(qū)、燈光球場、狼堡、犀牛運動會、露天KTV、溜冰場等乖周邊的環(huán)境、公共設施。）師：月亮灣廣場是我們生活娛樂的好地方，能說說她為什么讓你感覺快樂嗎？（生從公共設施

11、帶來的保障、熱鬧非凡的夜市燈火輝煌、及周邊的環(huán)境文明和諧）師小結：正是這優(yōu)美的環(huán)境，先進的公共設施給月亮灣的人民帶來了無限的樂趣，也給孩子們的童年增添了美麗的色彩。這就是月亮灣，這就是你們的開心地。4.師（補充資料）：月亮灣社區(qū)是臨沂市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)十大還建社區(qū)之一，總規(guī)劃占地面積2680畝，可容納周邊21個村3萬名村民入住，目前已有2.6萬名村民回遷入住，是目前全省最大的社區(qū)。為豐富群眾精神文明建設，月亮灣社區(qū)不僅加強基礎設施建設，還修建月亮灣廣場為當?shù)厝罕娞峁┬蓍e場所，通過社區(qū)服務中心配置文化大院、農(nóng)家書屋、電子閱覽室、書畫室、文體活動室等居民文化活動場所。積極打造社區(qū)工作、生活、娛樂一體

12、化平臺。（展示圖片）活動二：我的開心地，你分享1.師：月亮灣廣場有許多好玩和有趣的地方，你愿意跟大家分享嗎？你能具體介紹一下哪些設施給我們的生活帶來了快樂嗎？（課下搜集資料展示） 開心地名稱帶來的快樂個人備課感  想      (三)深化感悟，引導生活1.孩子們，如此美麗而富有樂趣的開心地，雖然為我們帶來了方便，可生活并不是完美的，社區(qū)的建設還不夠完善，你有沒有發(fā)現(xiàn)還有那些不文明的現(xiàn)象？身為社區(qū)的小主人，你們有什么好的建議嗎？2.小組討論并填表開心地名稱合理建議   

13、0;   3.展示交流4.師小結：大家的提議真棒，老師都被你們那一片熱情感動了。愛護社區(qū)的公共設施，周邊環(huán)境，既美化了社區(qū)廣場，又讓我們的開心地，增添了一份樂趣。三、課后踐行，內(nèi)化感悟月亮灣廣場是我們的一個大家庭，這里留下了我們的歡聲笑語，也留下了我們成長的足跡，這里有大人忙碌的身影，也有小朋友金子般的心，這里永遠是大家的開心地。為了讓我們能永遠地擁有這片開心地，請大家一定要愛護周圍的環(huán)境和公共設施，讓我們的家園更加美麗!個人備課第四單元第二主題 生活真方便 教材分析及設計意圖：“生活真方便”這一部分內(nèi)容的設置是為了讓學生更加熟悉自己生活的地方，了解周圍的環(huán)境、設

14、施給生活帶來的種種方便，進而愛護那里的一草一木，使我們生活的地方變得更加美好。根據(jù)品德與生活生活性、開放性、活動性的三個特點，在教學活動中，從學生的生活實際出發(fā)，讓學生直接參與實踐活動，把課堂擴展到學生家庭及其他生活空間，全方位地引導學生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的方便，用心靈去感受生活中的方便，從而培養(yǎng)學生熱愛自己生活的地方，自覺愛護公共設施的情感。課前引導學生積極的參與到活動中去，親身的感受和體驗擴大學習的時間和空間，也是對課堂學習的充分鋪墊，同時學生在實踐中獲得的真實的體驗也有利于課堂教學的開展。教學目標：1了解生活的環(huán)境和公共設施為自己的生活提供的方便。2通過親身經(jīng)歷，學會利用與自己生活關系密

15、切的公共設施與服務機構，從而領悟到我們生活的地方怎樣方便。3激發(fā)學生愛護公用設施，力所能及地保護自己生活的地方的設施與環(huán)境的欲望。教學重點：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、愛護公共便民設施的思想感情。教學難點：將愛護環(huán)境、愛護公共設施的意識落實在現(xiàn)實生活中。教學過程：一、課前體驗，初步感悟1調(diào)查周圍有哪些公共設施，了解它們?yōu)槲覀儙砟男┓奖恪?布置學生課前為社區(qū)做一件有意義的事。二、課中體驗，深化感悟(一)引入話題，喚醒生活師：你覺得你住的地方生活方便嗎？請舉例子說一說。生：我家附近有個九州超市，買東西很方便。生：我家旁邊就是公交車站點，出門很方便。生：我家隔兩條街就是學校，上學放學我自己一個人走就行了，不

16、用父母來接師：聽了同學們的介紹，老師也覺得，我們生活的地方真方便。板書課題：生活真方便(二)合作學習，體驗生活1發(fā)現(xiàn)有心人：你了解你生活的地方嗎？個人備課我們的生活能這么方便，是因為我們生活的地方有很多方便設施。到底哪一些是我們生活所需要的設施呢？書上就給我們介紹了好幾種，請同學們打開課本P54，仔細看看，圖上畫的是什么？它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┓奖?？師：現(xiàn)在，同學們能不能選擇一幅對大家說說，圖上畫的是什么？它是干什么用的？（課件出示教材上的插圖。）生：圖上畫的是閱覽室，人們可以博覽群書。生：圖上畫的是一個社區(qū)衛(wèi)生服務室，它可以及時為人解除病痛。生：圖上畫的是一個宣傳欄，方便人們了解信息。2.過渡

17、：這些設施都能給我們的生活帶來方便。那在你居住的地方還發(fā)現(xiàn)了那些便民設施或設備呢？（居住環(huán)境中采集的照片提示學生思考）3.學生結合自己的生活經(jīng)驗回答。(三)深化感悟，引導生活1觀看視頻：有茬我就找（具體內(nèi)容：小明吃完香蕉就順手把皮仍在樓梯上，剛好被下樓被下樓的小芳踩到摔倒受傷，父母抱著她跑了很長時間才打到車趕到醫(yī)院時，醫(yī)生說“失血過多需要住院觀察。”）2.社區(qū)內(nèi)的每一位成員關心社區(qū)，我們生活的地方才會變得更加美麗?？戳艘曨l你想說什么？生：產(chǎn)生的生活垃圾不能隨手亂丟。生：打車的站牌要設置在離居民區(qū)較近的地方。生：公共設施是我的更是大家的，我們有愛護的責任。3.心與心的交流：有了不講衛(wèi)生的小明才有

18、了受傷的小芳，同學們，你在生活中為這個大家庭做了什么？有什么感想？先學習小組交流（結合自己的課前實踐任務來談），然后各自完成P56愛心卡。齊讀：愛護這里的街道，愛護這里的公共設施，愛護這里的一草一木，我們生活的地方才會變得更美麗。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1.觀察生活中常見的公共設施及使用、維護情況，提出一些改進的建議2.發(fā)起“我的家鄉(xiāng)我愛護”號召，無論是在上學路上還是假期的休閑活動時積極主動地撿起身邊的每一點垃圾，愛護好使用過的每一個公共設施，用實際行動讓社區(qū)變得更溫暖。個人備課第四單元第三主題 老爺爺講的故事 教材分析及設計意圖：本主題由“老爺爺講的故事”打開了解家鄉(xiāng)的話匣。首先了解家鄉(xiāng)的歷史

19、是對學生進行愛家鄉(xiāng)教育的好途徑。家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)發(fā)生的有趣故事，可以讓學生產(chǎn)生自豪感和責任感。通過活動，引導學生初步了解自己家鄉(xiāng)的風土人情，強化學生對家鄉(xiāng)歷史的印象，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和關心，從而培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。本課教學通過看一看、說一說、畫一畫、寫一寫的方式了解家鄉(xiāng)的歷史趣聞，調(diào)動學生學習的積極性，在活動中展示成果，分享交流，鍛煉能力。教學目標：1了解、熟悉家鄉(xiāng)的風景名勝，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感；2嘗試用自己的方式清楚表達自己的感受和見解；3培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力，學會訪問、調(diào)查的學習方法；4學習通過小組合作的方式獲得更多的知識

20、與經(jīng)驗。教學重點:熟悉家鄉(xiāng)的風景名勝，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點：初步了解自己家鄉(xiāng)的風土人情，用自己的方式清楚表達自己的感受和見解。教學過程：一、課前體驗，初步感悟1收集家鄉(xiāng)的圖片或歌曲等資料，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。2向周圍的人了解家鄉(xiāng)的故事。二、課中體驗，深化感悟(一)引入話題，喚醒生活1同學們，你們知道我們生活的地方叫什么嗎？（臨沂、沂蒙山區(qū)等）2你們熟悉這個地方嗎？知道它的從前嗎？3聽老爺爺講故事（播放課件）：沂蒙山區(qū)的故事。(二)合作學習，體驗家鄉(xiāng)活動一：賞家鄉(xiāng)個人備課1師：如今我們臨沂發(fā)展的非?？欤瑒?chuàng)建了很多旅游景點，引來了很多外地游客，請你當小導游給他們介紹介紹臨沂的風景名勝

21、吧，能完成這個任務嗎？（引導學生學會與他人合作、交流、分享自己收集的資料和成果）2臨沂有哪些風景名勝呢？（如：王羲之故居、孟良崮革命紀念地、沂水地下大峽谷等。）學生小組交流討論（老師給予及時引導），選出小組中介紹最好的同學當小導游，介紹景點，全班共享。3老師了搜集了一些資料，并制作了風景名勝的課件，我們一起來看看臨沂的美景吧。（課件展示臨沂的風景名勝圖片。）4小結：生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境里，我們每一位臨沂人都應感到愉快和開心?；顒佣嚎浼亦l(xiāng)1我們家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)比較有名的工廠、家鄉(xiāng)的風景名勝）2同學們用了將近一個月的課余時間，對本地的工廠、商店、

22、特產(chǎn)以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化進行了調(diào)查研究。大家有的利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找有關文獻，有的向有學識的人或父母進行咨詢，還有的在父母指導下上網(wǎng)進行信息查詢可以說，同學們最大限度地利用了校內(nèi)外所有資源?，F(xiàn)在，請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。大家可以為自己的小隊取一個富有挑戰(zhàn)性的隊名，在自己小組內(nèi)選出隊長、記錄員，準備發(fā)言。3生組成學習小組，每一組找一個地方交流，準備發(fā)言；師以學習伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入小組，出謀劃策；（信息交流小提示）發(fā)言按照：我們××小分隊，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××，我們通過×

23、;×的方法，調(diào)查了哪些地方。4生熱烈發(fā)言與討論、補充。師引導。5老師倡議：臨沂人熱情好客，待人真誠，文明禮貌。我們是臨沂人的代表，要把自己最美的一面展示給大家，展示給游客。如果遇到外地的游客，你打算怎樣表示我們的友好和熱情？(三)深化感悟，熱愛家鄉(xiāng)1展望未來的家鄉(xiāng)師生共議：作為家鄉(xiāng)的小主人，家鄉(xiāng)的未來要靠我們來建設，那么我們未來的家鄉(xiāng)會是什么樣子的呢，你打算怎樣建設你的家鄉(xiāng)？個人備課匯報交流。2贊美家鄉(xiāng)引導：家鄉(xiāng)的美麗富饒使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?，人人都夸我們的家鄉(xiāng)美，讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？3小組同學

24、討論。（文字、表格、剪貼報、手抄報、詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫）4請同學代表表演。播放沂蒙山小調(diào)，生隨唱感悟。三、課后踐行，內(nèi)化感悟今天我們了解了家鄉(xiāng)，認識了家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的未來是屬于你們的，希望你們能用實際行動讓我們的家鄉(xiāng)更美麗，也希望你們能好好學習，將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加富饒。同學們，最后讓我們以小主人的身份向全國，乃至全世界的人們發(fā)出邀請“請到我的家鄉(xiāng)臨沂來！臨沂人民歡迎你！”（全班齊喊）個人備課第四單元第三主題 說說家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教材分析及設計意圖：本主題從說說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的過程，借助用實物或圖片等各種方式向同學介紹，從中體會到家鄉(xiāng)的可愛，

25、進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛。本主題活動主要以家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)為突破口，讓學生通過調(diào)查、回憶、介紹、設計、小組交流、欣賞、角色扮演等一系列活動方式方法，引導學生在各個活動中更好地認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更加熱愛家鄉(xiāng)。從小形成關注家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的意識，從中培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。教學目標：1收集有關家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。2培養(yǎng)學生搜集、整理和運用信息的能力以及合作學習的能力。3有意識地引導學生去了解、認識家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，擴大孩子認知范圍，從中感受家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：能收集有關家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。教學難點：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備：學生：搜集有關家鄉(xiāng)主要經(jīng)典的圖片

26、或照片及文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實物或圖片資料等。教師：多媒體課件，家鄉(xiāng)傳統(tǒng)土特產(chǎn)的文字、影音資料教學過程：一、課前體驗，初步感悟1同學們，你們知道我有幾個家嗎？一個是出生的地方叫老家，一個就是我們現(xiàn)在臨沂經(jīng)濟開發(fā)區(qū)里的這個家，也叫現(xiàn)在的家。你們也有自己的老家嗎？在哪？生：原來村莊，臨沭，郯城2. 我們班同學真可謂是來自“五湖四?！?。你們在自己的老家可能也生活了幾年，想說說你都了解家鄉(xiāng)的哪些特點嗎？生1：我們那有美麗的沂水畫廊，景色非常秀美。生2：我們蒙陰的山核桃很好吃，還有山棗。生3：臨沭的柳編藝術已經(jīng)走向了全世界。師:你們說到的這些,就像一張名片,它最能代表我們的家鄉(xiāng)。今天我們就一起

27、說說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（板書課題）二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活。其實放眼我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，還有更多的期待，期待中我們走進現(xiàn)在的家鄉(xiāng)“國家級臨沂經(jīng)濟開發(fā)區(qū)”。 （視頻：臨沂經(jīng)濟開發(fā)區(qū)宣傳片，）這真?zhèn)€美麗而充滿魅力的地方，我們都感受到了沂蒙開發(fā)區(qū)嶄新的的迷人風韻。這里的寶貝你又了解多少？個人備課生：我們這里西鄰沂蒙人的母親河沂河。生：我們這的草雞蛋很受歡迎。生：北面緊靠臨沂機場。生：我們這個區(qū)是現(xiàn)代商貿(mào)集散地。生：好多跨國公司，大企業(yè)就在我們家門口師：這些都是我們這獨有的，是非常值得我們驕傲的。（二）合作學習，體驗生活。1.其實，不論我們來自哪個縣區(qū)，我們的家鄉(xiāng)有一個共同的名字臨沂。一首沂

28、蒙山小調(diào)唱響大江南北。（播放歌曲）會唱的同學可以一起唱。師：同學們，你們從剛才的背景圖片中開到了哪些我們熟悉的家鄉(xiāng)寶貝？有什么想法？說一說，好嗎？學生爭相回答：2.你認為我們的家鄉(xiāng)怎么樣？生：我們這原來有這么多特產(chǎn)！生：我們的家鄉(xiāng)真美。生：我們的家鄉(xiāng)景色秀麗?；顒右唬骸巴撂禺a(chǎn)推介會”師：在我們每個人生活的地方都有一些物品最能代表那一方水土的人們生活方式，有的是食品，有的是藝術，還有的是文化，在你生活的地方你知道有哪些特產(chǎn)嗎？下面我們就一起舉辦一次臨沂“土特產(chǎn)推介會”，同學們你們帶來了哪些？1小品表演，特產(chǎn)介紹（1）設置情境：游客在沂蒙紅嫂名優(yōu)土特產(chǎn)商店，老板推薦幾種特產(chǎn)食品：沂蒙三絲，沂蒙六姐

29、妹煎餅、蒼山牛蒡、十孔蓮藕等。（學生表演，出示土特產(chǎn)實物）（2）學生分別介紹這幾種食品的特點，主要從形、色、味和孝親故事幾方面介紹。2“土特產(chǎn)大全”繪畫比賽（1）以你認為家鄉(xiāng)最具有代表性的土特產(chǎn)為例，先說一說，再畫一畫。（2）提醒學生從吃、玩、資源多方面考慮，盡現(xiàn)土特產(chǎn)大全。3家鄉(xiāng)特產(chǎn)品嘗與鑒賞（1）全班學生均為游客，品嘗特產(chǎn)食品：五谷煎餅提問：這薄薄的煎餅好吃嗎？你吃到的是什么味？和身邊同學比一比它們的顏色有什么不同，你能猜出你吃到的煎餅是用哪種糧食做出來的嗎？個人備課師:說一句臨沂方言來夸夸它。你知道煎餅的來歷嗎?（歷史故事）生敘述大概后播放視頻（2）過渡：臨沂特產(chǎn)除了吃的有名，還有就是我

30、們這的歷史名人在全國可以說是影響頗大。書圣王羲之，每年在我們臨沂的王羲之故居都會開辦“書圣文化節(jié)”。還有算圣諸葛亮，術圣劉洪，聞名中外。（3）課件播放：沂蒙文化師：現(xiàn)在的大美臨沂已經(jīng)成為商品集聚之地，可以說我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個好地方。你有想說的話嗎？生：我愛我們的家鄉(xiāng)。生：歡迎大家到我們家鄉(xiāng)來做客。小結：家鄉(xiāng)特產(chǎn)家家有，就在我們身邊，除了這些，你還知道哪些具有我們沂蒙風味的土特產(chǎn)？（三）深化感悟，引導生活活動二：辦一期“蒙山沂水”家鄉(xiāng)小報1師：家鄉(xiāng)特產(chǎn)可真多，真想開一家土特產(chǎn)匯集超市，真是聽也聽不完呀。怎么辦呢？讓我們來辦一份家鄉(xiāng)小報吧，將家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和閃光的地方都放進我們的小

31、報里，送給我們身邊的游客朋友！2分組匯報收集的材料，去粗存精（學生呈現(xiàn)課前收集的材料，有剪輯的、摘錄的、拍攝的等等）小組合作，動手辦報，教師巡視指導（1）美食篇（2）美景篇（3）特產(chǎn)篇（4）名人篇（側重家鄉(xiāng)歷史文化）3.宣傳家鄉(xiāng)小報師：欣賞著你們做的小報，我感受到我們的家鄉(xiāng)臨沂不僅山美、水美、 人更美，而且還有豐富的自然資源。讓我們用自己獨特的方式來夸夸這一方水土，你們打算用什么方式？學生討論后匯報：用設計廣告、詩歌、表演、涂鴉畫等形式。選擇自己喜歡的形式夸家鄉(xiāng)，在音樂聲中創(chuàng)作。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1評選出最佳詩歌、圖畫、報紙等。貼在展板上展出，供學生進一步欣賞自己的家鄉(xiāng)。2在這節(jié)課上，我們

32、不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且多了一份愛，增添了一份自豪。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。讓我們永遠記住美麗的家鄉(xiāng)沂蒙山，并把我們小報當作邀請函邀請各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客吧！個人備課第四單元第四主題 明天更美好 教材分析及設計意圖：本主題由“小街的變遷”“家鄉(xiāng)的明天什么樣”兩部分組成?！靶〗值淖冞w”選取小街的一個點，以它的變遷來體現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，并進行拓展，引導學生關注我們生活的地方發(fā)生的變化，在此基礎上，進一步憧憬家鄉(xiāng)的明天什么樣，最后歸根到熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)建設貢獻力量這一點上。教學目標：1讓學生在觀察情境的基礎上，利用收集的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍圖。2通過活動

33、開發(fā)學生潛能，發(fā)展學生的個性。3培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。4培養(yǎng)學生建設家鄉(xiāng)的遠大理想和責任感。教學重點難點：通過本課的教學使學生認識到家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備：收集關于家鄉(xiāng)變化的圖片，或聽爺爺奶奶、爸爸媽媽描述過去家鄉(xiāng)的環(huán)境等。教學過程：一、課前體驗，初步感悟1收集關于家鄉(xiāng)變化的圖片，或聽爺爺奶奶、爸爸媽媽描述過去家鄉(xiāng)的環(huán)境，了解過去的二十年，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。2組織一次“生活新風貌”調(diào)查活動，用各種方法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄像、畫畫都可以，最好能從生活環(huán)境變化、街道交通變化、家庭生活變化等幾方面去調(diào)查，選擇同一調(diào)查方向的同學可以結成同一小組。二、課

34、中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活。1出示過去梅家埠街道附近的圖片（或家鄉(xiāng)附近其他舊照片），讓生猜想是哪里？2二十年間，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)在，科學技術突飛猛進，相信我們的家鄉(xiāng)也會越變越美。今天我們就一起學習明天更美好（板書課題）（二）合作學習，體驗生活。1我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很多變化，你能說說嗎？（全班交流家鄉(xiāng)變化有哪些。）個人備課（1）學生以小組為單位，找出你生活的地方的變化，把它記下來。積極發(fā)表自己的見解，說出自己的想法。（2）全班交流：路的變化（土路變成了水泥路，柏油路）橋的變化（石頭橋變成了堅固美觀的現(xiàn)代化橋，還有造型各異的的鋼結構橋，如王橋村的火箭橋）車、房的變化（我們

35、月亮灣社區(qū)的居民都住上了樓房，有了家用轎車）（3）學生交流自己對家鄉(xiāng)的變化感受和認識。小結：我們生活的周圍發(fā)生的變化太多、太大了！這讓我們感覺到家鄉(xiāng)美麗又富裕，我們?yōu)樯钤谶@樣的家鄉(xiāng)社區(qū)而自豪。(三)深化感悟，引導生活。1師：同學們，展開想象，說一說：20年后，我們生活的地方將是什么樣子的？2學生暢談對家鄉(xiāng)美好未來的憧憬3設計一下未來我們的生活。（1）看看書中幾個小朋友的繪畫作品，他們設計的“明天的家鄉(xiāng)”是什么樣子的？（2）指名讀教材中小朋友的對白。（3）暢談理想：大家來說說，你心中“明天的家鄉(xiāng)”是什么樣子的？4師：下面，我們根據(jù)自己的興趣愛好，把你對家鄉(xiāng)明天的設計用筆描繪出來。（1）根據(jù)各自

36、的興趣愛好和特長自由分組，共同設計“明天的家鄉(xiāng)”。（2）教師到各組巡視學生制作情況，相機指導和幫助。（3）展示交流。（4）評價。教師可以主持人的身份，采訪學生，巧妙地將自我評價、相互評價及師生評價結合起來。5大家的設計都非常出色，現(xiàn)在讓我們穿越時空，去未來的家鄉(xiāng)看看吧。那時候的你會從事什么職業(yè)？怎樣為家鄉(xiāng)建設努力呢？三、課后踐行，內(nèi)化感悟1同學們，家鄉(xiāng)的未來等著你們?nèi)ソㄔO，你們準備好了嗎？我想，有了你們的熱忱，有了你們的努力，家鄉(xiāng)的未來一定會更加美好！2實踐作業(yè)：（1）做一做小記者：個人或者和小伙伴一起出去看看、問問、找找你生活的地方的變化，把你的發(fā)現(xiàn)記下來吧。（2）小畫家：畫出我家的過去和現(xiàn)

37、在，看看變化大不大？（3）請同學們課下動動腦筋，每人做一件讓家鄉(xiāng)明天更美好的事情?？梢詭讉€同學一起完成。個人備課第五單元第一主題 我身邊的環(huán)境 教材分析及設計意圖：“你喜歡哪兒”這個活動主題選自教育科學出版社出版的品德與生活二年級上冊第五單元內(nèi)容，第五單元是一個以“我愛綠樹，我愛藍天”為主題的教育單元?！澳阆矚g哪兒”這個三級主題包含在這個單元的第一個二級活動主題“我身邊的環(huán)境”當中。本節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動，引導學生觀察、認識身邊的環(huán)境，讓學生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，可以給人們帶來舒適和愉快。教學目標：1引導學生學會觀察，認識身邊的環(huán)境。2感受美麗的環(huán)境給人們帶來的愉悅，激發(fā)對美好環(huán)境的向往。3

38、認識到人們破壞大自然，給人類造成的危害。教學重點：感受美麗的環(huán)境給人們帶來的愉悅，激發(fā)對美好環(huán)境的向往。教學難點：認識到人們破壞大自然，給人類造成的危害。教學準備：教師準備：課件學生準備：白紙、彩筆教學過程：一、課前體驗，初步感悟1.播放少兒歌曲大自然是我美麗的家?guī)煟和瑢W們，喜歡這首歌曲嗎？從這首歌曲中你聽到了什么？2師：同學們，我們每天都會和藍天、白云、小鳥、大樹等為伴，它們是我們生活中不可缺少的一部分，這就是我們生活的環(huán)境。你有沒有認真觀察過我們身邊的環(huán)境呢？這節(jié)課就讓我們一起去了解我們身邊的環(huán)境。板書課題：你喜歡哪兒二、課中體驗，深化感悟1.引入話題，喚醒生活師：同學們，老師先請你們來看

39、幾組圖片，相信你看過之后一定會有很多話想說。課件播放第一組圖片：青山綠水，鳥語花香。師：說一說，你看到了什么？想到了什么？有什么感受？你想在這里做什么？生發(fā)言，師相機指導總結。課件播放第二組圖片：山間小路，草屋茅舍，寬闊馬路，高樓大廈。你又看到了什么，想到了什么?有什么感受？生發(fā)言，師總結。課件播放第三組圖片：內(nèi)容：動物與動物，動物與人和諧相處的圖片。你看到了什么？看到這些你有什么想說的呢？個人備課生發(fā)言，師總結：同學們都很喜歡這些地方，因為它們是那么的美麗，帶給我們輕松的心情和愉快的感覺。2.合作學習，體驗生活師：其實啊，不僅僅我們剛才看到的地方美，在我們的生活當中也有很多美景，誰能說一說你

40、在生活中發(fā)現(xiàn)的美景呢？生發(fā)言。師總結：同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，真棒！聽了大家的發(fā)言，我覺得我們的家鄉(xiāng)真的很美！你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？生發(fā)言。師：有幾位小朋友也很想介紹一下自己的家鄉(xiāng)給我們認識，想不想去看一看？下面就讓我們跟隨他們的腳步踏上奇妙的美景之旅吧！課件分別播放幾個有代表性的地方：云南麗江、內(nèi)蒙古大草原、江南水鄉(xiāng)、天涯海（配上優(yōu)美的文字介紹，使學生陶醉在優(yōu)美的景色當中。）師：我們的美景之旅結束了，你有什么想說的嗎？生發(fā)言。師：看了這么多美景，在你的心中，對美好的環(huán)境一定有了更深的認識。如果讓你自己選擇，你希望自己生活在一個什么樣的地方呢？下面請同學們充分發(fā)揮自己的想象，小組之間互相說

41、一說。小組討論交流。小組推薦最有創(chuàng)意的同學發(fā)言。師：同學們想的都很不錯，我們每個人都希望生活在一個美好的環(huán)境當中。你能手中的筆把你心中的美好家園畫下來嗎？生動手畫畫。全班展覽評議。3.深化感悟，引導生活。師：大自然多美??！我們生活在這美麗的大自然當中是多么歡樂幸福！但是，并不是所有的地方都是我們看到的這樣美好，總有那么一些畫面是我們不愿看到的，請看大屏幕課件播放環(huán)境污染的圖片師：你喜歡在這樣的環(huán)境里生活、學習、玩耍嗎？如果你就生活在這樣的環(huán)境里，你又會有什么感受？生發(fā)言。師：同學們，我們都喜歡生活在空氣清新，景色優(yōu)美的環(huán)境中，不喜歡生活在空氣污染，垃圾遍地的環(huán)境中。那我們應該怎么做呢？生發(fā)言。

42、師：讓我們共同努力，讓我們生活的環(huán)境天更藍，水更清，鳥兒更歡快！三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：課下請同學們分組進行實地調(diào)查，看看我們的身邊還存在哪些污染，存在哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象個人備課第五單元第一主題 誰把這兒弄臟了 教材分析及設計意圖：這個活動主題選自教育科學出版社出版的品德與生活第三冊第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個以我愛綠樹，我愛藍天為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境” 、“愛惜資源” 、“美，就這么簡單”三個活動主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康知識，初步了解人環(huán)境與人的生存關系，為其一生身心健康打下基礎。本節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動，引導學生觀察、認識身邊

43、的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，從我做起的責任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣。對于低年級的小學生來說，發(fā)現(xiàn)身邊的污染還是容易做到的，但對于環(huán)境污染以及危害的認識還是不夠深刻，所以課下可以先讓學生查閱資料、調(diào)查、討論，小組內(nèi)以調(diào)查表的形式出現(xiàn)，學生就能加深印象，易于理解。教學目標：1通過觀察，討論和活動，感知我們身邊的環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化，以及是誰破壞了它們的美好；2想出好的做法能夠減少我們對身邊環(huán)境的破壞；3感受身邊的環(huán)境對自己的影響，并能產(chǎn)生愛護環(huán)境，保護環(huán)境的美好愿望。教學重點：感知身邊的環(huán)境發(fā)生的變化，找出是誰破壞了美好的環(huán)境；教學難點：想出好的做法保護

44、環(huán)境。教學準備：1多媒體課件；2裝滿清水的水杯1個，裝滿臟水的水杯一個；3學生環(huán)境調(diào)查表（每組一張）。教學過程：一、課前感知1于課前組織學生觀察周圍的環(huán)境，生活區(qū)的垃圾處理，汽車尾氣、工業(yè)廢氣，工廠附近的污水排放以及河流附近的自然環(huán)境；2小組為單位制定調(diào)查表。（1）身邊的環(huán)境污染有哪些？（2）誰造成了這些污染？（3）這些污染帶來了怎樣的危害？個人備課（4）我們該怎么才能避免這些污染的發(fā)生？二、課中體驗（一）引入話題，喚醒生活：師：同學們，暑假里你們出去玩了嗎？發(fā)生了哪些讓你難忘的事？生談所見所聞所感。師：（展示出去旅游途中拍下的美景）同學們，看到剛才這些美麗的風景圖，你們有什么感受？師：那如果

45、讓你在這樣的環(huán)境里學習，生活，你會有什么樣的感覺呢？生：很開心，很幸福師：是啊，如果能每天生活在這么美妙的環(huán)境里那該多好??！可是，孩子們，我在旅游時見到了下面這些場景（師接著出示旅游途中拍攝的景區(qū)里垃圾污染的圖片）生談感受。師：看了這些圖片，你又有怎樣的感受呢？生：很惡心、心情很糟糕；討厭，是誰到處亂丟垃圾？師：是啊，看到這么糟糕的環(huán)境，我們?nèi)滩蛔∫獑柫?，是誰破壞了我們生活中的美景？是誰把它們弄臟了呢？今天就讓我們一起來學習：誰把這兒弄臟了（板書課題，齊讀課題）（二）活動體驗，走進生活1實驗感受環(huán)境污染師：同學們見過小河嗎？你希望見到的小河是什么樣子的？生：清清的河水，有小魚來回的游來游去，清

46、澈見底師：老師給同學們找到了一些小河的圖片，請看大屏幕。（課件出示河水污染圖片）師：看到這樣的畫面，你想說點什么？生：河水太臟、河面上漂著太多的垃圾了、河水都變色了師：孩子們，是誰把原本清澈的小河變得這么臟了呢？讓我們一起來做個實驗吧?。◣煶鍪菊n前準備好的一杯清水。）師：這是怎樣的一杯水？聞一聞有沒有特殊的氣味？生：清水，沒有怪味。師：這樣的清水我們可以用來干什么？生：喝，洗衣服，灌溉農(nóng)田。個人備課師：可是你們知道嗎？在生活中，有的人把一些生活的垃圾，果皮，紙袋，污水倒進小河里，（邊說邊演示）現(xiàn)在，在我們面前的是怎樣的一杯水呢？（請生上前聞一聞）師：這樣的一杯水還能用來干什么呢？生：師：那我們

47、現(xiàn)在知道了，是誰把原本清澈的小河弄臟了？板書：我們師：你還知道哪些原因讓小河的環(huán)境遭到破壞？生嘗試說（師課件出示：工業(yè)污水，農(nóng)藥，河邊洗衣服）師：正是因為人們不自覺的往河里排放這么多破壞水源的垃圾，才會出現(xiàn)這樣的后果。（課件出示 魚兒死亡，禾苗枯萎圖片）師：面對這樣的結果，你們想說點什么？生：魚兒都是被我們給害死的生：我們不能在河邊洗衣服師：假如此時你遇到了這些亂扔垃圾的人們，你會怎么做？2調(diào)查表展示環(huán)境污染師：其實呀，我們的生活中不只小河的水被弄臟了，還有好多其他的地方也被人們不知不覺間弄臟了，課前同學們已經(jīng)做了調(diào)查，生活中還有哪些地方被人們給弄臟了呢？把你已經(jīng)搜集到的關于環(huán)境污染的資料拿出

48、來跟小組的同學一起交流一下吧！生：討論自己的調(diào)查結果師：哪位同學愿意將你搜集的資料展示給大家看看？指生上臺展示自己的調(diào)查資料師：正如你們搜集到的資料顯示，我們生活的環(huán)境正在被我們無知的破壞活動悄悄污染著（播放環(huán)境污染課件：廢氣排放，汽車噪音，尾氣排放，污水排放，生活垃圾亂扔）師：你看到了什么？聽到了什么？想說些什么？師：美好的環(huán)境被弄臟了，被污染了，而被污染了的環(huán)境也給我們帶來了很多的傷害。（視頻播放倫敦毒霧事件，噪音污染，污水排放造成的危害）師：生活中，你還知道哪些因為環(huán)境污染造成的傷害？生結合課前搜集資料談，適時評價個人備課（三）辯析導行，回歸生活1師：同學們，一縷油煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電

49、池，在不知不覺中改變著我們的生活環(huán)境，傷害著我們，那我們應該怎么做，才能防止污染發(fā)生，才能減輕環(huán)境污染對我們的傷害呢？生：板書：愛護2師：在爭創(chuàng)衛(wèi)生文明城市的過程中，學校給同學們下達了一個“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的任務，希望同學們能為保護我們身邊的環(huán)境設計一些“環(huán)保警示語”，提醒人們注意保護身邊的環(huán)境，同學們敢接受這個任務嗎？課件出示要求：先在小組內(nèi)討論，你打算設計哪方面的警示語？想把它放在哪兒？怎么放上去呢？生回答交流討論的結果：生1：保護小草，愛護樹木的牌子，放在草坪上，做的小牌子豎在草坪邊緣；生2：禁止往小河里排放廢水，寫個牌子插在河沿上；生3：居民小區(qū)里禁止大聲喧嘩，鳴喇叭，貼在小區(qū)門口

50、；3現(xiàn)在，拿起手中的筆，把你想到的警示牌畫出來吧！4生上臺展示自己設計的“環(huán)保警示語”三、課后踐行師：同學們一節(jié)課的時間過的真快啊，這節(jié)課里你知道了些什么？師：聽著同學們的收獲，老師真為你們感到驕傲。我們的課馬上就要結束了，相信我們的環(huán)保行動不會就此結束，課下，請同學們設計更多的環(huán)保警示語，把它們放在需要的位置，提醒更多的人：保護環(huán)境從自身做起。讓我們一起努力，把蔚藍還給天空，把碧綠還給小河，把清新美好的環(huán)境還給我們的生活。個人備課第五單元第二主題 今天你節(jié)約水電了嗎 教材分析及設計意圖：本課教材通過圖片、文字等形式向?qū)W生闡述了積少成多、滴水成河的道理以及水電對我們的重要性。通過一桶水、一勺水

51、、一滴水的鮮明對比告訴了學生可用水的寶貴，朗朗上口的童謠及討論活動引導學生把所學內(nèi)容與自己的生活聯(lián)系在一起，把節(jié)約水電付諸行動。節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，隨著經(jīng)濟的發(fā)展及生活水平的不斷提高，人們的節(jié)約意識越來越弱，本課案例旨在讓學生通過資料搜索、交流討論等活動體驗水電的寶貴與重要性，啟發(fā)學生養(yǎng)成自覺節(jié)約水電的好習慣，在實踐活動中，讓品德真正生活化。教學目標：1讓學生明白積少成多、滴水成河的道理。2.讓學生認識到水電資源的寶貴與重要性。3.使學生懂得要從身邊做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。教學重點：使學生認識到水電資源的寶貴，從身邊做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。教學難點：使學生通過學習認識到水電資源的

52、寶貴與重要性，從而養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣教學準備：1搜集關于水電作用的資料2搜集缺水、缺電情況的圖片和文字3課前讓學生用水桶接水滴，看一晚上能接多少。教學過程：一、課前體驗，初步感悟師：課前讓大家做用桶接水滴的實驗，看一晚上你接了多少？大家接了多少，起來說說。二、課中體驗，深化感悟1.引入話題，喚醒生活師：我們來看幾幅圖片，圖片中講得是誰在我們生活中扮演著重要角色，給我們帶來的美好生活。2.合作學習，體驗生活師：看了剛才的圖片，我們知道水電在我們生活中起著重要的作用，課前老師讓你們搜集了這方面的資料，現(xiàn)在把你們知道的在小組內(nèi)說一說。(1)水的作用個人備課a小組內(nèi)交流b小組匯報c老師補充：(出示課

53、件) 水的作用的圖片，看到這，你們想說什么？（水的用處真多，作用真大）d小結：水真得很重要，我們的生活離不開水就像離不開空氣和陽光一樣。（2）電的作用師：水很重要，電在我們生活中也扮演著重要的角色，電有哪些作用呢？a小組內(nèi)交流b小組匯報c老師補充：（老師出示課件）電的作用的圖片。你們知道一度電能為我們做些什么嗎？看看這些 （課件）一度電可采煤105千克，織布11米，生產(chǎn)鉛筆165支看到這些你們想說些什么？（電的用處真多，作用真大）d小結：生活中電和水一樣，也非常重要。3.深化感悟，引導生活師：水電給我們帶來美好的生活，那么水電是不是永遠用不完呢？ (1)水電現(xiàn)狀a讓學生小組交流一下搜

54、集到的目前水電資源現(xiàn)狀。教師補充并給學生出示一組圖片：一些缺水、缺電地區(qū)人們生活的圖片師：同學們看到這些圖片想說些什么？b教師再給學生出示一組圖片：人們?nèi)粘Ｉ钪欣速M水電的圖片師：同學們看到這些和第一組圖片比一比，你們想說些什么？（ (2)節(jié)約水電的方法有哪些1全班交流討論，教師幫著總結。2出示一些圖片讓學生說說圖片上的小朋友做得對不對，不對的應該怎么做。三、內(nèi)化感悟，課后踐行1師：課前我們已經(jīng)做過用桶接滴水的實驗了，一個同學一晚上用一個水龍頭滴這么多的水，全班同學要是一晚上都忘記關水龍頭那該滴走多少水？要是全校學生呢？全世界的人呢？這是一個多么龐大的數(shù)字??！你現(xiàn)在想說什么？2齊讀課本童謠3總

55、結：課堂上我們明白了節(jié)約水電的道理，課下我們就要把它落實到行動中去，從自己做起，從身邊做起，從一點一滴做起，爭做一個節(jié)約水電的小能手。個人備課五單元第二主題 小小一張紙 教材分析及設計意圖：行為習慣的培養(yǎng)對于小學生，尤其是二年級的學生非常重要，但是他們絕少能感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，有時沒寫好就會撕掉整張紙，有時整個書包里亂糟糟的，他們?nèi)狈χ缾圩o自己和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源的意識；本單元的這個主題就是要讓孩子們初步建立起的生態(tài)意識，從自己做起，從小事做起。小小一張紙是“愛惜資源”中的一個小主題，旨在讓學生認識小紙張與我們的生活的密切關系，從而引導學生樹立節(jié)約用紙的意識，并付諸于行動。教學目標1了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。2嘗試通過自己的努力，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習慣，樹立一定的環(huán)保意