《誰動了我的奶酪》讀書筆記范文

1、誰動了我的奶酪讀書筆記范文誰動了我的奶酪讀書筆記范文1老師常常對我說：“你們一定要好好讀書，有知識，有智慧，有與人交流的本領，才能在充滿競爭的社會立足。”于是，我們拼命地學習，讀書，認為這樣才能有出路，有出息。但當我讀了誰動了我的奶酪？這本書后，我認為，要想在社會上立足，光靠知識是不行的，還要有一種自如應對變化的能力。因為社會畢竟是不斷變化，不斷前進的，就像一個人，每過一天，每大一歲，都會有不同的變化。如果一個人只會死讀書，不能應對變化，就算他有再多的知識，再多的智慧， 他也會被社會、 被新時代所淘汰， 終究會失敗。書中的“奶酪”是指一個人想要得到的東西，如一個滿意的成績，一份好工作，一個幸福

2、的家庭，一個健康的身體 但當這些東西失去時，有人只會在原地等著這些東西回來，但最后卻一無所有。我也有過這樣的小小經(jīng)歷，只是后來我對其產(chǎn)生了應變。四年級暑假的最后幾天，我得知了一個壞消息：到五年級要分班！這意味著我在開學第一天，要面對的是不熟悉的同學，不熟悉的老師。于是，我心里特別地難受，為什么？為什么要分班？為什么要我和朝夕相處4 年的同學、老師分開呢？在我愁眉不展之時，爸爸給了我安慰與引導：學校要分班自有學校的安排，再說你不可能永遠和原來的同學一起學習，一切都應該適應變化。于是我意識到了自己的錯誤，如果不應對變化，就不能適應新的環(huán)境，新的老師的教學習慣，這樣對我們的學習沒有好處。于是，開學后

3、，我仍然努力學習，并且主動與其他同學交流，建立友好的關系，并和老師們打成一片，這樣，我在新環(huán)境中仍然能快樂學習，健康成長。誰動了我的奶酪？這本書中還告訴我們，要應對變化有一種好辦法，就是對自己充滿自信，想象自己應對變化后的美好情景，這樣你便可以自如應對變化了。這本書讓我深深明白了： 一個人要想有成就， 有名譽， 就不能坐在井底，只看自己頭上的一點點天空，要沖出去，自如應對變化，適應新世界，看得更高、更遠！變化能磨煉我們的意志，讓我們?nèi)〉酶玫某煽?，相信自己！應對變化！在競爭激烈的社會中爭得一席之地，就會向成功邁出無比重要的一步！誰動了我的奶酪讀書筆記范文 2 這幾天我讀了一本書，它的名字叫誰動

4、了我的奶酪 。這本書是（美國）斯賓塞· 約翰遜寫的。 這本書里有四個小家伙： 小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們代表了我們?nèi)诵灾泻唵蔚囊幻婧蛷碗s的一面，我們都能從他們身上找到自己的影子。這本書講的是： 小老鼠嗅嗅、 匆匆和小矮人哼哼、 唧唧，他們每天都要在一座迷宮里尋找他們喜愛的奶酪。有一天，在奶酪 C 站，他們終于找到了自己想要的奶酪。從此，他們把 C 站當成自己的家，每天都要到這里來享用奶酪。他們認為，“擁有奶酪就擁有幸?！?。但一天早上， 他們到達 C 站時，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒有奶酪了。小老鼠嗅嗅和匆匆立刻到迷宮深處去尋找新的奶酪，但小矮人哼哼和唧唧卻大喊大叫： “誰動了我的

5、奶酪？”唧唧開始變得消沉起來，他不知道沒有了奶酪，明天會是怎樣？小老鼠嗅嗅和匆匆終于在奶酪 N 站找到了大量的奶酪。同時，哼哼和唧唧正在忍受著挫折感、饑餓感。有一天，唧唧終于克服了再次進入黑暗迷宮的恐懼，朝未知的領地跑去。盡管他迷路過但他還是以更大的勇氣和力量穿行在迷宮中，最后他終于走進了奶酪 N 站，遇到了早就到了那里的嗅嗅和匆匆。從這本書中我懂得了：生活就像一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。 有時我們會陷入迷茫， 在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑，有一扇門就會像我們打開。這說明生活是不斷變化的，我們要適應生活的變化，及時做調(diào)整。誰動了我的奶酪讀書筆記范文 3 我和爸爸共同閱讀了一

6、本叫 誰動了我的奶酪 的書，本書包括三個部分，一：“同學聚會”講述一群過去的同窗在一次聚會上討論如何應對生活中的種種變化；第二部分是全書的核心 “誰動了我的奶酪”的故事；三： “討論”是那些同窗好友們圍繞這個故事展開的討論，他們討論這個故事的意味，以及如何把這個故事帶給人們的啟迪運用到生活與工作中去。故事大致內(nèi)容是： 有兩個小家伙是老鼠， 一個叫“嗅嗅”，另一個叫“匆匆” 。另外兩個家伙則是小矮人，和老鼠一般大小，但和人一個模樣，而且他們的行為也和我們今天的人類差不多，他倆的名字一個叫“哼哼” ，另一個叫“唧唧” 。為了填飽肚子和享受樂趣，他們每天在不遠處的一座奇妙的迷宮里跑來跑去，在那里尋找

7、一種叫做“奶酪”的黃橙橙、香噴噴的食物。四個人都有不同的性格， “嗅嗅”、“匆匆”的大腦和其他嚙齒類動物的差不多一樣簡單，但他們有很好的直覺。而那兩個小矮人“哼哼”和“唧唧” ，則靠腦袋行事，他們的腦袋里裝滿了各種信念和情感。四個人都有不同的優(yōu)點和缺點，“嗅嗅”能夠及早的嗅出變化的氣息； “匆匆”能夠迅速開始行動； “哼哼”因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會使事情變得更糟； “唧唧”看到變化會使事情變得更好時，能夠及時地調(diào)整自己去適應變化。通過這個故事我想到：在學習和生活中，我們每個人都扮演了“嗅嗅” 、“匆匆”、“哼哼”、“唧唧”這四個不同的角色，而我認為自己更像唧唧，能夠看到自己的錯誤，坦然面對自己，改變自己，并將一切做得更好。有時做作業(yè)，我又覺得自己特別像“哼哼”，只愿意思考自己會做的題，不想去做自己不熟悉的題目，有時甚至看都不想看。我覺得自己以前的學習態(tài)度和行為習慣有很多不足，如：學習中，不想做作業(yè)時，就馬馬虎虎的隨便一寫，一點兒也不認真；生活中，做什么事都不經(jīng)過大腦思考，做出來的事，很少有十分成功的一件。我覺得自己應該迅速采取行動，進行調(diào)整。最后我發(fā)