人美版八年級美術(shù)下冊《繪畫的多元化》教案3篇

1、人美版八年級美術(shù)下冊繪畫的多元化教案教學(xué)目標(biāo)：通過分析古今中外美術(shù)作品多元化的現(xiàn)象和對現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)開放的、自由的、坦誠的氛圍中表達(dá)自己的審美感受，發(fā)表自我的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：如何對待藝術(shù)的多元化。教學(xué)活動(dòng)：1、課前準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖，安排學(xué)生收集各種信息資料，出示預(yù)習(xí)提綱并讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容搜集有關(guān)現(xiàn)代藝術(shù)流派資料、圖片等，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，做好筆記。2、教師先出示不同藝術(shù)流派圖片，然后出示思考題a.這些美術(shù)作品的內(nèi)容和形式各取決于什么?他們表現(xiàn)的藝術(shù)形式是否

2、一樣，為什么? b.不同時(shí)代的美術(shù)作品，在藝術(shù)創(chuàng)作主張上有沒有發(fā)生變化?其變化與社會發(fā)展有無關(guān)系，為什么? 教師組織學(xué)生討論，也可小組討論，然后點(diǎn)評，引出主題1.學(xué)生欣賞圖片，并對作品逐一觀察、分析、比較3.學(xué)生可根據(jù)課本文字或收集的資料圖片，思考，并回答問題4.學(xué)生自由討論，并談感受或觀點(diǎn)通過大量圖片欣賞，分析并回答問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，更充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)識和了解“藝術(shù)是多元的”合作學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及思考題a. 讓學(xué)生自讀課文文字和賞析圖片b. 藝術(shù)的多元化：概念;產(chǎn)生的社會背景 ;發(fā)展時(shí)期 ;各流派及藝術(shù)主張c. 如何看待藝術(shù)的多元化? d. 看課本、學(xué)習(xí)建議，及

3、思考討論讓學(xué)生自學(xué)，教師巡視，并作指導(dǎo)1.學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，看內(nèi)容、賞析圖片，看思考題2.教師提示，讓學(xué)生根據(jù)問題積極動(dòng)腦思考，認(rèn)真自學(xué)讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，力求幫助學(xué)生整理自學(xué)思路檢查學(xué)生自學(xué)情況3.對學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題有：a .現(xiàn)代藝術(shù)多元化的“多元”、發(fā)展時(shí)期及各流派藝術(shù)主張(教師可結(jié)合課本圖片講解) b.如何看待藝術(shù)的多元化(組織學(xué)生討論，教師點(diǎn)評). 對疑難問題，教師在講解時(shí)可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活去理解，如：廣告、動(dòng)畫、漫畫、工業(yè)美術(shù)等) 可讓學(xué)生分組討論，大膽陳述自己的好觀點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)的多元并存現(xiàn)象，它隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生把藝術(shù)作品與當(dāng)時(shí)的

4、時(shí)代特征聯(lián)系起來，這樣更拓展了學(xué)生的思維深度性，鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生創(chuàng)作1.設(shè)計(jì)一張現(xiàn)代藝術(shù)的展覽門票，門票背后附有說明2.寫一篇“觀賞某件藝術(shù)作品的小論文”1.要求發(fā)表自己的藝術(shù)觀點(diǎn)，寫出自己的獨(dú)特審美感受。2.教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生構(gòu)思并進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，讓學(xué)生更好的自由發(fā)揮，表達(dá)自己的審美感受。人美版八年級美術(shù)下冊繪畫的多元化教案一、教學(xué)目標(biāo)1、 了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。4、學(xué)會尊重他人的審美選擇。

5、二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) :對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn) :如何對待藝術(shù)的多元化。三、教學(xué)過程 (本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)開首語 :在世界各地 ,不同的種族、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術(shù) ,這是一個(gè)非常龐大的體系和課題,本節(jié)課謹(jǐn)以美術(shù)的藝術(shù)形式對這個(gè)課題進(jìn)行探討。本節(jié)課我們要了解的是為什么會出現(xiàn)藝術(shù)多元化的現(xiàn)象?如何理解這個(gè)現(xiàn)象 ?對于不同主張、不同風(fēng)格的各種各樣的藝術(shù)流派,我們應(yīng)該以一種什么樣的心態(tài)來對待? 好,現(xiàn)在讓我們步入不同的藝術(shù)時(shí)空,尋找一下在世界各地曾經(jīng)出現(xiàn)過的著名的古代文明。一、導(dǎo)入1、問題 :你能舉例說出幾個(gè)世界上具有代表性的古代文明嗎? 課件 :逝

6、去的文明亞洲 - 中國、古巴比倫非洲 - 古埃及歐洲 - 古希臘美洲 - 古瑪雅文明學(xué)生舉例說明2、課件展示各種古代文明的美術(shù)精品圖片3、小結(jié) :不同的民族文化 ,造就了不同的風(fēng)格、不同樣式、不同效果的美術(shù)作品。二、對比與分析問題 :說一說這些作品是如何反映出民族、地域、宗教的藝術(shù)特征的 ? 引導(dǎo)分析 :(以三幅壁畫為例 ) 1、民族特點(diǎn) :人種、服裝2、地域?qū)徝捞攸c(diǎn) : 朝元圖為道教壁畫,表現(xiàn)的是一群神仙朝拜元始天尊的情景,這是其中的一個(gè)局部。中國傳統(tǒng)重彩勾填的方法;人物氣質(zhì)閑雅 ,面部平和莊重 ;線條瀟灑飄逸 ,色彩絢麗輝煌。水邊的狩獵反映出古代埃及人的審美觀。畫面表現(xiàn)丈夫、妻子、女兒的生

7、活場面。人美版八年級美術(shù)下冊繪畫的多元化教案指導(dǎo)思想：讓學(xué)生對美術(shù)及美術(shù)作品自身的一些特點(diǎn)，如作品的時(shí)代背景、主題思想、形式語言以及作者等有一定的了解和認(rèn)識。使學(xué)生對社會藝術(shù)的多元化有所了解和認(rèn)識。提高他們對藝術(shù)作品的鑒賞能力，開拓視野、積累知識、提高藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容分析：本課以不同時(shí)期、不同國家和地域，以及不同流派藝術(shù)的介紹、欣賞與綜合分析為主線，試圖對藝術(shù)多元化形成的原因和對多元化的立場取向進(jìn)行探索。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力就像各民族都有自己特殊的語言文字一樣，世界各國的繪畫都有其獨(dú)特的面貌。通過欣賞，對藝術(shù)的多元化有一個(gè)初步了解。2、過程與方法通過欣賞古今中外幾幅具有代表性的美術(shù)作

8、品，分析他們的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。從而了解繪畫作品獨(dú)特的思維方式與藝術(shù)多元化的現(xiàn)象。讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的藝術(shù)作品和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)開放的、自由的、坦誠的氛圍中表達(dá)自己的審美感受，發(fā)表自我的觀點(diǎn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度，養(yǎng)成珍惜生命價(jià)值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神;培養(yǎng)豐富的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。對不同民族、不同時(shí)期以及不同流派繪畫作品的欣賞，要充分體會藝術(shù)的多元并存特點(diǎn)，并能正確認(rèn)識和對待不同的藝術(shù)流派之間的差異。難點(diǎn)：如何對待藝術(shù)的多元化。教學(xué)方法：1、讓

9、學(xué)生通過大量作品欣賞，分析充分體會藝術(shù)的多元并存的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。2、學(xué)生自讀課文和賞析相結(jié)合。3、盡可能地利用各種教學(xué)媒體和資源及靈活的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官以激活學(xué)生的思想和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。課前準(zhǔn)備：多媒體課件或掛圖，安排學(xué)生收集各種信息資料，出示預(yù)習(xí)提綱并讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容搜集有關(guān)現(xiàn)代藝術(shù)流派資料、圖片等，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，做好筆記。教學(xué)活動(dòng)：一、 導(dǎo)入：教師先出示不同藝術(shù)流派圖片，然后出示思考題a、這些美術(shù)作品的內(nèi)容和形式各取決于什么?他們表現(xiàn)的藝術(shù)形式是否一樣，為什么? b、不同時(shí)代的美術(shù)作品，在藝術(shù)創(chuàng)作主張上有沒有發(fā)生變化?其變化與社會發(fā)展有無關(guān)系，為

10、什么? 教師組織學(xué)生討論，也可小組討論，然后點(diǎn)評，引出主題。二、新授部分：(1)整體感知1、讓學(xué)生自讀課文文字和賞析圖片，認(rèn)識和了解“藝術(shù)是多元的”。概念 ;產(chǎn)生的社會背景 ;發(fā)展 ; 2、結(jié)合課件，讓學(xué)生通過大量作品欣賞、分析，簡要介紹藝術(shù)的多元化，充分體會藝術(shù)的多元并存的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，了解幾個(gè)代表性流派的特點(diǎn)和藝術(shù)主張。3、應(yīng)該如何正確看待藝術(shù)的多元化? (組織學(xué)生討論，教師點(diǎn)評)教師在講解時(shí)可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活去理解?？勺寣W(xué)生分組討論，大膽陳述自己的好觀點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)的多元并存現(xiàn)象，它隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生把藝術(shù)作品與當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征聯(lián)系起來。(2)教材內(nèi)容1、想一想：從造型

11、、色彩和風(fēng)格特點(diǎn)三個(gè)方面分析比較朝元圖和利比亞女先知兩幅壁畫有什么不同。朝元圖：作品用勾線平涂法造型，形象追求平面單純的美，服飾華美綺麗，富于裝飾色彩。利比亞女先知：作品用明暗法造型，形象寫實(shí)，立體感強(qiáng)，觀之如同在墻壁上開窗，看到栩栩如生的人物一般。2、這兩幅壁畫作品在表現(xiàn)形式上又有什么不同? 歐洲壁畫：作品突出寫實(shí)性，如人體解剖和透視法則等。技法上更注重色彩的協(xié)調(diào)和自然。 (米開朗基羅壁畫 ) 中國壁畫：繼承了傳統(tǒng)繪畫的變形手法，巧妙地塑造了各種各樣的人物形象。時(shí)代不同，審美觀點(diǎn)不同，變形的程度和方法也不一樣。 (飛天、敦煌壁畫、埃及壁畫) 總結(jié)：藝術(shù)是精神產(chǎn)品，不同的世界觀、創(chuàng)作觀和審美觀

12、決定了人們對藝術(shù)作品被容與形式的審美選擇是不同的，因而，藝術(shù)不可能有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)。各種形式風(fēng)格的作品都會得到不同人群的喜愛，這就決定了當(dāng)今社會藝術(shù)的多元化。每個(gè)民族都有自己特殊的語言文字，世界各國的繪畫都有其獨(dú)特的面貌。作為藝術(shù)的一部分，繪畫的內(nèi)容和形式取決于不同民族特定的自然條件、生活方式以及由此形成的獨(dú)特的世界觀、思維方式和藝術(shù)創(chuàng)作主張 (藝術(shù)觀念 )。藝術(shù)觀念：觀念指看法和思想。藝術(shù)觀念指對藝術(shù)的認(rèn)識和看法。3、想一想 (書中 p5 頁) 這三幅作品全部都是以風(fēng)景為主題，它們在表現(xiàn)方法、風(fēng)格特點(diǎn)及藝術(shù)追求上有哪些顯著的不同? 春山游騎圖：畫家根據(jù)游山感受作畫，引導(dǎo)觀眾隨著畫面布局由近及遠(yuǎn)地飽覽陽春羞澀，體會畫家游歷于山水之間的愜意心情。村道：真實(shí)再現(xiàn)客觀世界的繪畫。應(yīng)用科學(xué)透視法表現(xiàn)鄉(xiāng)村小道，真實(shí)地描繪出畫家在固定視點(diǎn)觀察到的景物，使人充分感受天地的開闊和深遠(yuǎn)。星月夜：畫家以充滿激情的筆法、夸張的造型和清冽的色彩表現(xiàn)景物，使觀者明顯感受到畫家奔放的內(nèi)心世界。4、分組討論： (書中 p6 7 頁作品 ) 討論分析這兩頁不同的現(xiàn)代繪畫作品各自有