海風(fēng)教育班主任崗位_班主任教育實習(xí)總結(jié)

1、海風(fēng)教育班主任崗位 班主任教育實習(xí)總結(jié)海風(fēng)教育班主任崗位_班主任教育實習(xí)總結(jié)班主任教育實習(xí)總結(jié)9月20日，我終于踏上了期待已久的實習(xí)之路。之所以期待已久， 是因為我想通過這次實習(xí)來提高自己的教學(xué)能力和鍛煉自己。那我做到了嗎？ xx年11月14日，在一個寒風(fēng)冷冽的早上，隨著我們實習(xí)隊 的包車漸漸地離開我實習(xí)的學(xué)校和平中學(xué)，我在問著自己這樣的問 題。我在實習(xí)前定下的目標(biāo)都達(dá)到了嗎？多多少少都有點吧，我想， 但很多地方都值得我去反思。總結(jié)一下我的實習(xí)之路，看看我所獲、 所得、所思。一、教學(xué)工作我們實習(xí)的教學(xué)工作分為兩大塊。 一塊是見習(xí)階段，就是剛開始的一 個星期；一塊是教育實習(xí)階段，有五個星期的教學(xué)

2、安排。在見習(xí)階段，我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數(shù)歷史老 師的課都聽了，而三個年級備課組組長的課聽了最多。由于我們實習(xí) 的和平中學(xué)是基本上沒有多媒體教學(xué)的， 所以都是很傳統(tǒng)的上課。聽 過這么多老師的課后，我發(fā)現(xiàn)，沒有用多媒體來上課，課堂的思路都 是非常清晰的。特別是備課組組長的課，其特點除了思路清晰之外， 還有一個最大的特點就是邏輯性非常強(qiáng)。聽備課組組長的課時，我的 思路要一直跟著他走，而且會不自覺地跟著老師走。聽這些老師的課， 真的是一種享受。但是好像，就算是備課組組長的課，也有很多學(xué)生 不怎么認(rèn)真聽。所以，現(xiàn)在，很多時候是學(xué)生們自己不自覺地去學(xué)習(xí)， 而不是說老師教得不好。但是，學(xué)

3、生就是學(xué)生，還沒有我們這些即將 做老師的人的那種覺悟。學(xué)生們絕大多數(shù)都很依賴?yán)蠋?，如果這個老 師講課講得不好就不聽，再而就不學(xué)這門課了。雖然，以前我學(xué)生時 代時也有這種感覺，但是，現(xiàn)在想想，覺得這種想法真的很幼稚，很 不成熟。而我聽了所有普通班的歷史老師上的課， 除了少數(shù)老師講課沒有什么 激情之外，在思路和邏輯上都是可以的。但學(xué)生就是不認(rèn)賬，像我們 班的學(xué)生說我的指導(dǎo)老師陳老師總是面無表情，看起來很兇的樣子， 而且講課的語調(diào)沒有什么抑揚(yáng)頓挫，聽著很容易就走神了。奇怪的是, 我們高一級有一個講課很有激情，聲音真是大到你想走神都會被拉回 來，你想睡覺都會被震醒的李老師。 她講課就是一節(jié)課都可以是很

4、活 躍，歡聲笑語不斷的，但是，她教的班成績也不見得好得哪去。同樣 的普通班，我們陳老師講課雖然比較沉悶，但思路清晰；李老師講課 很活躍，但思路和知識點沒有陳老師掌握得那么好； 兩種不同風(fēng)格的 老師，但教出來的成績都差不多。這說明了什么問題呢？是不是說明， 學(xué)生不想學(xué)就是不想學(xué)，而吧學(xué)不好的責(zé)任推到了老師身上呢？ 我們做老師之前的師范技能培訓(xùn)時，我們的老師總是要求我們的課堂 要有趣味性和實用性。我想這是非常理想的狀態(tài)，實習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn) 歷史課，大多數(shù)很難講得很有趣味，而大多數(shù)都是比較沉悶的。因為 課程改革之后，將歷史分了三個板塊，政治、經(jīng)濟(jì)和文化。這三個板 塊被認(rèn)為的分割之后就出現(xiàn)了很多問題，

5、講政治和經(jīng)濟(jì)時基本上沒有 什么人物出現(xiàn)，而講文化時，基本上都是人物。教改之后，真是讓我 們的歷史更加難講了。不管怎么，反正教改是改了，我們這些人也沒有辦法。現(xiàn)在就來講講，我們老師的角色吧。老師現(xiàn)在真的是變得像 全能的一樣了。首先，要把學(xué)生哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自己 的課上起來有趣味性來吸引學(xué)生們的注意力， 在趣味性的同時還要保 證學(xué)生能夠盡量在課堂上掌握該掌握的知識，除此之外，更重要的是要保證高考的通過率越高越好。但是，學(xué)生呢？學(xué)生的角色又是什么 呢？學(xué)生基本上是失去了 "學(xué)生"這個名稱的意義了，學(xué)生就像是坐在 教室里等著老師來雕刻的一塊石頭一般，完全沒有了自己的自主

6、性。 而且在現(xiàn)在這種教育風(fēng)氣下的學(xué)生也安之若素的當(dāng)這個被別人隨意 擺弄的石頭。我們是否應(yīng)該在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上稍加努力呢？ 畢竟，學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)生如果能夠自己下定決心去學(xué)習(xí)，那么老 師就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑般幫助學(xué)生更快更好的學(xué)有所成。題外話扯太多了，回到我的教育實習(xí)的感想吧。在教學(xué)上，首先我要 感謝我的指導(dǎo)老師對我的指導(dǎo)和關(guān)心。在陳老師身上我學(xué)到了很多東 西。特別是在知識點的過度上，陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的 知識點來過渡，怎樣利用課外小知識來過渡，怎樣利用歷史書上的字 眼來過渡等等，還有就是用什么來過渡會更好。例如，講美國政體時， 在說到美國17xx憲法的局限性時，由于課本上

7、是沒有這個知識點的， 要怎樣來更好地過渡呢？我當(dāng)時是用奧巴馬來過渡的，但是老師說， 奧巴馬能當(dāng)上總統(tǒng)是說明了美國 17xx憲法在不斷地完善，用來說明 其局限性不是很適合。然后陳老師就給我舉了另一個人來過渡， 那就 是美國著名歌手杰克遜。因為這個歌手學(xué)生們基本上都認(rèn)識，而且， 這個著名的歌手在不久之前剛逝世， 學(xué)生們會有比較深的印象。怎么過渡呢？首先可以問學(xué)生們認(rèn)不認(rèn)識這位歌手， 然后問學(xué)生這位歌手 以前是什么人？為什么會變成百人的？在這里可以講講杰克遜漂泊 皮膚對其自身的傷害是非常嚴(yán)重的來加深學(xué)生的印象。用杰克遜就可以很自然地引出17xx憲法的局限了，而且又可以說明這種局限性不 是一年兩年就可

8、以消除了，到現(xiàn)在為止，這種局限性仍然存在著。 總而言之，我在陳老師的身上學(xué)到最多的是怎么將課文的各個知識點 連接起來，而且能做到通順連貫，思路清晰。還有就是怎么去處理重 點難點，對于那些非重點，課堂上可以提一下，板書是可以省略的， 但是重點內(nèi)容就要強(qiáng)調(diào)了，板書是一定要的。像我講鴉片戰(zhàn)爭這 一節(jié)公開課。在第一節(jié)實驗課，我對鴉片的危害這一板塊用了比較多 的時間，就是把其危害都板書出來了，這里用了些時間，導(dǎo)致后面講南京條約的內(nèi)容和危害時不夠時間講而講得很快，學(xué)生普遍接受 不了。所以，下課后，陳老師給我說，鴉片的危害其實不是這節(jié)課的 重點，而且，學(xué)生們都知道鴉片會有什么危害，所以板書就可以免了， 這樣

9、可以節(jié)省時間。在后面的正式公開課上，我沒有板書危害，這節(jié) 課就上得比較好了，時間把握上剛剛好。雖然我覺得學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自己的自覺性在起作用， 但是，一個讓學(xué) 生歡迎的老師能讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)上事半功倍。 下面我來講講我做實習(xí) 老師的在這方面的感想吧。當(dāng)我還沒有正式給學(xué)生上課時，我還是充滿了自信的，我相信自己能 夠給學(xué)生一個不一樣的感受。但是，我給學(xué)生上的第一節(jié)課盡然是習(xí) 題課，而上課的前一天我的隊友在班上打聽了一下， 得到學(xué)生們最討 厭上的就是習(xí)題課這個信息。一下子，我失去的自信，我有點害怕去 年對學(xué)生了。所以，那天晚上，我就去找李寶玲老師，因為李寶玲老 師教的學(xué)生都很喜歡她上課。我去請教李寶玲老

10、師，怎樣才能讓學(xué)生 喜歡你上課。李寶玲老師說了幾點，她最強(qiáng)調(diào)的是講課要有趣味性， 還有她提到老師要面帶微笑。她說，她問過她的學(xué)生，為什么喜歡她 的課，學(xué)生們的回答是"因為老師會對我們笑啊"。我很驚訝，原來老 師的一舉一動對學(xué)生的影響是這樣大的?。?然后我自己認(rèn)為老師說話 的聲調(diào)要有起伏。帶著我取來的經(jīng)，終于要去面對學(xué)生了。一進(jìn)課室 門我就給了學(xué)生們一個大大的笑容，果然學(xué)生很是歡迎呢，掌聲很大。 后面講習(xí)題時也進(jìn)行得很順利，學(xué)生們都會認(rèn)真地聽講。總的來說，要做好一個老師，要有三樣?xùn)|西，一個是笑容、一個是風(fēng) 趣、一個是經(jīng)驗。二、班主任工作班主任工作是我實習(xí)期間的痛?。?我在這方

11、面做得真的很不好，很不 好。首先，我在班上沒有威嚴(yán)可講，在我班上，基本上沒有學(xué)生會叫 我老師的，他們都喜歡叫我"小麗"、"小麗同學(xué)"、還有就是"小麗老師 "。沒有威信帶來的直接后果就是，我的話他們基本上很少會聽的， 就是那種命令型的話，想原班主任讓我傳達(dá)的任務(wù)什么的，他們都會 表示不想做。這讓我很沮喪，因為，我聽我的隊友們說，他們的學(xué)生 們都是比較聽話的。另外一個不好的地方，就是我跟學(xué)生們玩得太過 接近了，以至與他們根本不把我當(dāng)老師看， 而是當(dāng)他們的朋友或者同 學(xué)看。跟學(xué)生走得太近的直接危害就是在我們班上課是很難控制課 堂，學(xué)生們總是

12、在那里起哄，是無厘頭地起哄，最嚴(yán)重的一次是在我 上課時，盡然有很多學(xué)生拿著手機(jī)來拍我。真是很郁悶??！ 在其他班我的課都進(jìn)行得不錯，學(xué)生對我的評價也好。但是在我班上 就不行了。所以，這個給我的教訓(xùn)就是，以后做班主任時，一開始要 讓學(xué)生尊敬你，首先要樹立其起老師的威嚴(yán)，不能跟學(xué)生走得太近。 不過，我想學(xué)生會跟我走得這么近，很大一個原因是因為我是實習(xí)生， 如果我真正做了老師，到時候，學(xué)生就不會像實習(xí)時的學(xué)生們一樣了。 不管怎么說，威信一定要樹立起來了，要不以后學(xué)生們都不會聽你的 話的。雖然，我沒有成為一個比較合格的班主任，但是，我成為了我學(xué)生的 好朋友。在實習(xí)階段，我對于這個朋友身份還是比較滿意的。

13、學(xué)生都 愿意與我親近，有心事也會跟我說，遇到困難也喜歡找我。這一點讓 我感到安慰。其實，雖然我的學(xué)生都在普通班，基礎(chǔ)很差，但是，他 們也有想學(xué)好的念頭，就是少了點毅力和耐性。很容易被周邊的環(huán)境 所影響，自己的信念不堅定。希望，我的學(xué)生都能走出自己的風(fēng)格， 走出自己的世界。他們每個人都有各自的優(yōu)點，希望他們能找到自己 的優(yōu)勢，并讓自己的優(yōu)點發(fā)光發(fā)亮。離別還是到了，我和我的第一批學(xué)生還是分離了，短短的一個多月， 我跟學(xué)生們建立的感情很快就會隨著時間的推移變淡了。 真的很不舍 啊，我們的感情能夠維持多久呢？我想有一兩個學(xué)生在很久很久之后 還會想起我，就已經(jīng)很不錯了吧。但是我會時不時想起我的這第一批 學(xué)生，因為第一都是很有意義的。學(xué)生們送我的東西我會好好保存， 那是我們友誼的見證。在回校的車上，有幾次都差點忍不住要落淚了， 很不舍很不舍，我的學(xué)生們不知道有沒有機(jī)會再見面了。 世界轉(zhuǎn)得太 快，而我們也太忙碌，為生活而像陀螺般不停地轉(zhuǎn)動著。再見，已很 遙遠(yuǎn)了。三、我的不足教學(xué)上：1在課本知識點的處理上還是沒有掌握得很好，有些知識點不知道要 怎么講。2講課時會被自己的情緒所影響，如果當(dāng)天自己的心情不好，或者學(xué) 生的情緒低落的話，我都會被影響到。太過情緒化的教學(xué)我認(rèn)為是很 不可取的，但我還是沒能