體育學校班級管理常見的問題與對策

1、    體育學校班級管理常見的問題與對策    王雪梅摘要：體育學校的班級管理對體校學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的提升具有重要的作用。但目前體育學校班級管理中還存在這一些問題。本文結(jié)合工作實踐，從班風學風建設(shè)、學生個人提升、班主任作用的發(fā)揮等方面，探討了加強體育學校班級管理的對策。關(guān)鍵詞：體育學校；班級管理；問題；對策：718 ：b ：1672-1578（2018）24-0190-01體育學校是承擔著學生文化知識學習和體育技能訓練的雙重任務(wù)。體育學校班主任主要承擔著培養(yǎng)學生文化知識學習、提高學生綜合素質(zhì)的任務(wù)。如何通過對班級進行有效管理，提高學生的學習能

2、力和知識水平，促進學生德智體美全方面提高，是體育學校的班主任值得重視的問題。本文結(jié)合教學實踐，對體育學校班級管理中存在的問題進行了分析，并提出了相應(yīng)的對策。1.體育學校班級管理常見的問題體育學校和普通學校不同，學生不僅要進行學習，還要進行體育技能訓練。因此，體育學校的班級管理中往往存在如下這些問題。1.1 班級缺少良好的學習氛圍。和普通學習學生相比，體育學校的學生往往思想更加活躍，興趣愛好也更為廣泛，一般來說，但同時，由于學生經(jīng)常進行體育訓練，對文化課程學習比較缺乏耐心，班級學習分為不佳。這些因素影響了班級的班風和學風。教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)體育學校的學生文化課學習的主動性有待提高。尤其是隨著年

3、級的增長，班級中文化課學習的氛圍越來越弱。在課堂上，學生往往無法進行認真的鉆研和探索，無法靜心學習。1.2 學生學習積極性不高。體育學校的學生除了要進行文化課程學校之外，參加專業(yè)體育訓練也是他們的重要任務(wù)。由于體育學校學生大部分是具有體育專業(yè)特長的學生，他們在日常學習中，往往對體育有很大的熱情，在課外訓練中都非常積極。但在文化課的學習上卻沒有那么高的積極性了。我們在統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，很多學生對文化課的學習沒有太大的興趣，認為學不學，學好學壞差別不大，只要訓練好就行。1.3 班主任管理引導(dǎo)作用不顯著。班主任的管理和引導(dǎo)在體育學校班級管理中具有重要的作用。班主任的班級管理理論知識在很大程度上決定了班級的

4、凝聚力和班級組織的有效性。教學實踐中我們認識到，班主任水平的不足也影響了班級班風學風的建設(shè)。有些班主任對體校學生的心理特點和成長規(guī)律了解不足，無法充分發(fā)協(xié)調(diào)班級的關(guān)系，沒有充分認識到自身所承擔的任務(wù)和使命，自然就無法管好班級。2.加強體育學校班級管理的對策針對體育學校班級管理中存在的問題，我們結(jié)合實際教學工作，針對性提出了相應(yīng)的解決策略。2.1 加強班風學風建設(shè)。班級是一個整體，要想做好班級管理，最為重要的內(nèi)容就是打造良好的班風和學風。只有良好的班風和學風，才能提高班級凝聚力，讓學生共同進步，進而促進班級發(fā)展，促使班級整體發(fā)展。未來加強班風和學風的建設(shè)，可以從如下幾個方面著手。首先，充分了解和

5、發(fā)揚學生的優(yōu)點和缺點，鼓勵學生揚長避短，為良好的班級風氣建設(shè)做出自己的努力，如有些學生學習成績差，但他們在體育訓練中，有著吃苦耐勞的精神，班主任就應(yīng)當充分肯定他們的長處，并以此來激勵其他學生。其次，要引導(dǎo)學生自覺地遵守學校和班級的規(guī)章制度，遵守學校紀律，對于嚴格遵守紀律的同學和進步大的同學，應(yīng)當給予及時的表揚和肯定，而違反紀律，屢教不改的同學，則應(yīng)當及時找到原因，設(shè)法改進。此外，班主任應(yīng)當加強文化建設(shè)，通過班級晚會、演講比賽、征文比賽等方式，豐富學生課外生活，同時也提高班級的凝聚力?？傊己冒囡L學風的建設(shè)能夠讓學生收到潛移默化的影響，有利于學生形成良好的價值觀和學習習慣，是加強體育學校班級管

6、理的有效途徑。2.2 引導(dǎo)學生學好文化課程。體校學生花費大量時間進行體育訓練，影響了文化課程的學習。文化課程同樣需要時間來學習，如果訓練占用了較多時間，就沒有足夠的時間學習文化課了。另外，由于他們具有體育特長，往往不能認識到文化課的重要性。針對這一問題，班主任教師應(yīng)當加強和教練的溝通，引導(dǎo)學生學好文化課程。一方面，體育學校的班主任必須加強與教練的溝通，通過了解學生在訓練場上的表現(xiàn)和成績，更好地把握學生的情況，以便因材施教；另一方面，也應(yīng)當像教練提供班級學生文化課程學習的情況，建立起綜合全面的評價體系，消除學生體育訓練與文化課程之間的矛盾，促進學生的全面發(fā)展。要讓學生認識到，體育訓練作為體育學校

7、學生的基本技能，必須加強訓練，而文化基礎(chǔ)知識是社會對每一個人的要求。兩者缺一不可，只有共同進步，全面發(fā)展，才能取得最好的發(fā)展。3.加強發(fā)揮班主任的作用班主任在班級管理中無疑是起了最為主導(dǎo)的作用，班級的有效管理，需要一名優(yōu)秀的班主任，體校班級管理尤其如此。一名優(yōu)秀的班主任，不僅要有良好的專業(yè)知識素養(yǎng)，更要有良好的班級管理水平。因此，班主任一方面要通過學習，積累豐富的教學素材，另一方面，針對體育學校學生的實際情況，應(yīng)當結(jié)合學生的實際特點，從學生實際出發(fā)，掌握了解學生思想狀況和心理特點，在情感教育的基礎(chǔ)上，調(diào)動學生各方面的積極性，使班級成為凝聚力很強的集體。一個合格的、優(yōu)秀的班主任，能夠促進良好的學習環(huán)境和良好的班風形成，也能促進良好班級管理的實施。體育學校不僅是培養(yǎng)體育人才的搖籃，更是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才的搖籃。體育學校班主任作為學生管理的實施者，應(yīng)當深刻認識到體育訓練和文化教育并重的重要性，在教學中結(jié)合實際情況，加強班級管理，營造良好的分