小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育教案

1、小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育教案小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃本冊(cè)教科書(shū)以主體性單元的形式編排了三個(gè)單元：美麗的家鄉(xiāng)、 珍愛(ài)生命、 簡(jiǎn)樸生活 ，以專(zhuān)題性研究的形式編排了兩個(gè)專(zhuān)題：綠色志愿者 “ 我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象 ” 童眼看法規(guī) “ 保護(hù)野生動(dòng)物 ” 。本冊(cè)以 “ 欣賞自然珍愛(ài)生命 過(guò)簡(jiǎn)樸生活 ” 思路構(gòu)建，設(shè)計(jì)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：欣賞自然美；保護(hù)自然，珍愛(ài)生命；崇尚自然簡(jiǎn)樸的生活； 運(yùn)用各種感官感知環(huán)境，學(xué)會(huì)思考、傾聽(tīng)和討論。各單元和專(zhuān)題從學(xué)生身邊的環(huán)境問(wèn)題入手，提出環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題， 通過(guò)探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理觀，獲得基本的環(huán)境知識(shí)，掌握基本的環(huán)境保護(hù)技能， 提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)

2、。美麗的家鄉(xiāng)單元按照由遠(yuǎn)及近，有全面到局部， 由自然到人文的思路編排， 引導(dǎo)學(xué)生“ 欣賞自然 感恩自然 熱愛(ài)家鄉(xiāng) ” 。 人類(lèi)作為自然之子， 應(yīng)感謝自然的賜予和饋贈(zèng)， 以感恩自然的心對(duì)待自然的心對(duì)待自然，已敬畏自然的心保護(hù)環(huán)境，初步建立起人與自然和諧相處的倫理觀。珍愛(ài)生命單元引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛(ài)小草、小樹(shù)的生命，到關(guān)愛(ài)植物家園；從關(guān)愛(ài)蚯蚓、小鳥(niǎo)的生命，到關(guān)愛(ài)動(dòng)物家園，讓學(xué)生樹(shù)立起“ 生命平等 ” 、“ 呵護(hù)生命 ” 、“ 珍愛(ài)生命 ” 的價(jià)值觀。 “簡(jiǎn)樸生活單元注重引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的時(shí)間發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)反思個(gè)人生活方式，從改變自己的生活方式開(kāi)始，崇尚自然簡(jiǎn)樸生活。教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生從一件衣服、一支鉛

3、筆、一度電、一滴水、一桌剩飯、一件物品的包裝談起，引發(fā)學(xué)生關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的思考。這些事例均為小事，卻以小見(jiàn)大， 具有很強(qiáng)的實(shí)效性和可操作性。全冊(cè)及單元課時(shí)安排：第二單元珍愛(ài)生命6 課時(shí)第三單元簡(jiǎn)樸生活6 課時(shí)綠色志愿者我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象1 課時(shí)童眼看法規(guī)保護(hù)野生動(dòng)物1 課時(shí)小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育課時(shí)備課年級(jí)三年級(jí)科目環(huán)境教育第周備課內(nèi)容1、自然美景看不夠姓名劉蕾目標(biāo)1、樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識(shí)和情懷。2、了解山東的自然美景，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。3、學(xué)會(huì)欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學(xué)過(guò)程一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。師:大家喜歡旅游

4、嗎？你們都去過(guò)我們山東省的哪些地方？生說(shuō)自己去過(guò)的地方。師：看來(lái)大家去過(guò)了很多地方， 現(xiàn)在我就來(lái)考考大家。 你能說(shuō)出這些景點(diǎn)的名稱(chēng)嗎？（課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？生師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說(shuō)不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來(lái)放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。（板書(shū)課題 自然美景看不夠）二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放家鄉(xiāng)美景介紹的視頻短片）2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)自然美景，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。評(píng)選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)新變化1、交流典型事例，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化2、讓家鄉(xiāng)更美師：則哪有那個(gè)讓我

5、們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。生四、總結(jié)回顧，拓展延伸這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂(lè)嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時(shí)候，用相機(jī)記下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：自然美景看不夠小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育課時(shí)備課年級(jí)三年級(jí)科目環(huán)境教育第周備課內(nèi)容2、齊魯風(fēng)情姓名劉蕾目標(biāo)1、欣賞齊魯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。2、認(rèn)識(shí)具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼而，了解齊魯大地的米蘇風(fēng)情。3、圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點(diǎn)，自覺(jué)保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。一、 談話(huà)導(dǎo)入系科，了解當(dāng)?shù)孛袼捉虒W(xué)過(guò)程齊魯大地民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是

6、不可忽視的重要組成部分。濰坊的風(fēng)箏節(jié)就讓風(fēng)箏這項(xiàng)民間藝術(shù)走向了世界，讓世界認(rèn)識(shí)了濰坊、認(rèn)識(shí)了齊魯之邦。同學(xué)們，關(guān)于濰坊風(fēng)箏節(jié)你知道哪些知識(shí)？濰坊風(fēng)箏節(jié)能讓每一個(gè)人都能感受到濃濃的民俗風(fēng)情。我們當(dāng)?shù)赜心男╊?lèi)似于風(fēng)箏節(jié)一樣的民俗呢？誰(shuí)來(lái)介紹自己了解的民俗？二、 了解健康飲食，感知綠色生活談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥）（課件展示幾種魯菜） 你們覺(jué)得怎么樣？你們覺(jué)得怎樣才算是健康飲食？是??！自然的恩賜無(wú)所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時(shí)我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。三、環(huán)保行動(dòng)，創(chuàng)造美好環(huán)境。人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這

7、和諧中卻時(shí)常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、泰山石上亂寫(xiě)亂畫(huà)等畫(huà)面）看到這些，你們又作何感想？大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個(gè)建議，我們應(yīng)該利用星期六或星期日的時(shí)間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動(dòng)會(huì)感動(dòng)很多人，到時(shí)候我們的隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的齊魯文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。四、綠色延長(zhǎng)，感受齊魯文化齊魯文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：齊魯風(fēng)情小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育課時(shí)備課年級(jí)三年級(jí)科目環(huán)境教育第周備課內(nèi)容3、豐富的資源姓名劉蕾

8、目標(biāo)1、知道各種資源是大自然的饋贈(zèng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識(shí)。2、了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。3、會(huì)辨認(rèn)各種資源；能通過(guò)各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對(duì)獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題師： 自然風(fēng)景看不夠一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。 其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有渤海、黃海。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。師：看來(lái)大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識(shí)，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究我們山東豐富的資源。（板書(shū)課題 豐

9、富的資源）二、交流資料，了解山東豐富的資源1.了解家鄉(xiāng)的資源師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)山東省資源的文字和圖片材料，下面請(qǐng)大家以小組為單位，把你們的進(jìn)行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源。山東是一個(gè)大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來(lái)進(jìn)行以 “ 山東資源知多少 ” 為主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，看看大家對(duì)我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。（1）將全班分為四個(gè)大組，每一排為一大組， 每組選出 3 名同學(xué)作為答題選手，其余同學(xué)可提供幫助。（2）出示

10、比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機(jī)會(huì)。每答對(duì)一題加 10 分（3）師出題，各小組回答。（4）評(píng)選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結(jié)合生活實(shí)例， 激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識(shí)師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象。（出示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān)，學(xué)生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒(méi)有用完就扔掉）師：我們每個(gè)人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周?chē)睦速M(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)資源1鄉(xiāng)資源介紹師：關(guān)于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們青島有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說(shuō)一說(shuō)。2.合理利用家鄉(xiāng)資源師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源