2019-2020年度高三(下學期)政治教學計劃3篇

1、2019-2020年度高三（下學期）政治教學計劃 3篇【篇一】本學期是高三最后階段，這學期的任務重、壓力大，從學生情況看，絕大 部分學習目標明確，抓緊一分一秒的時間。從學情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多， 學生的基礎和能力較弱，且學生普遍都有輕視政治的思想，無暇顧及課外知識 的積累，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，答題空洞。根據(jù) 學生實際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養(yǎng)能力 的指導下，擬訂計劃：一、指導思想以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強政治 課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高 政治課的教學質(zhì)量。二、

2、工作目標1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。2、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的 思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。3、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注 重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行小 結、單元過關和月結。5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。三、高三政治課教學中存在的問題1、文科學生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又 少。今年升級考就

3、是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。2、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對 知識掌握程度的明確要求，如識記、理解和運用。在考試說明中有明確的考核 目標和要求，并有詳細的解讀說明。3、忽視課本，依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體 系和邏輯。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求 末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。4、缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽， 我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎 樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大 的成

4、效。5、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點 問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手 進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就 是記住，面對新的問題仍然無從下手。四、教學要求1、學習課程標準，并且結合課程標準中的識記、理解、運用的不 同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內(nèi)容，把握教材的特點八、2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要 積極創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學，以期獲 得更好的教學效果。根據(jù)教學內(nèi)容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育 資源

5、開展教學活動。3、認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的 實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培 養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。4、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調(diào) 動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自 己的研究和思考獲得結論。同時做好后進生的較換工作。5、在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加有關教研活動，互相學 習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素 質(zhì)，以適應教學改革的新要求?！酒繛榱送瓿珊玫南聦W期的教學任務，特制定以下工作計劃：一

6、、對第一質(zhì)量預測的分析和反思 第一次質(zhì)量預測我校政治成績不是很理想，沒有達到預期要求，尤其是平 分生這一塊，通過分析研究我們認為學生的基礎知識和知識遷移能力較差，需 要拔高。、確立工作目標目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學生素質(zhì)。因此， 我們確立的目標是：力爭第一。三、理清工作思路1、研究高考，把握教學方向研究高考，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。為此，我們要認真 學習考綱，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生 在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上， 明確

7、學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)一測后的專題復習：1、通過這輪復習，使教學內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識的復習和 研究，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提 升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。2、專題復習仍實行教學案一體化，并增加一定量的練習，在進一步鞏固 知識的同時，提升學生的綜合解題能力。3、主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力；4、更注重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊學生的視野，使學生高 屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯(lián)系。5、進一步做好練習后學生的心理疏導工作，增強學生的學生積極性與自 信心

8、。二測后的復習1、二測后，進一步加強綜合訓練，精心做好試題的評講工作，并及時關注有關高考信息，進一步關注社會熱、焦點問題；2、做好最后階段的查漏補缺工作，引導學生回歸課本；3、加強與學生的交流與個別輔導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決 心。第三階段，即第三輪復習（高考之前） ，查漏補缺，挖掘潛能，深化知 識。具體教學安排（一） xx.2.13 月下旬1. 完成教材知識的專題復習。2. 做好高考文綜練習卷以及歷年的高考試題，讓學生熟悉高考模式。3. 進行個別輔導，提高尖子生的成績及班級整體實力。（二）XX4.月5月中旬1、全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。2、查漏補缺（集中指導與個別輔導

9、相結合） ，挖掘學生潛能。3、進行各種綜合能力測試，加強學生對高考的適應性。（三）XX56 月1、回歸課本，整理糾錯本。2、心理調(diào)適。3、具體教學對策和措施（ 1 ）對知識和能力方面的掌握 重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構高考非常強調(diào)能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分 析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，能力提高無從談起。 在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進行相應的拓 展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來。 關注國內(nèi)外時事熱點并靈活運用于課堂教育。2、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點，把 握知識體系，弄清知識

10、的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同 時，注重備學生、備教法。3、從階段特征、知識結構、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質(zhì) 疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。4、注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學生審 題、解題的能力。（ 1）審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。（ 2）答題技巧。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材 料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關 知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批 改和評講工作。對每份練習及時批改，及時統(tǒng)計，作好分析，及時評講。5、加強與

11、學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性，幫助學生樹立高 考目標。6、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時把握高考的 走向，以便指導自己的復習工作。我們相信通過本組同志的努力探索和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學層次和水 平，在明年的高考中，政治學科一定會取得比較好的成績【篇三】這個學期只有 3 個月，為了充分利用時間，提高效率，使學生更好的面對 高考，特制定如下教學計劃：一、學生情況分析：本學期我仍然任教高三 1、2、3、班政治課教學任務， 這三個班均為文科普 通班。普通班學生學習習慣不好、基礎較差，學習自主性差，本學期時間只剩下 3 個月，即將高考，學生的緊迫感有所增強，應注意適當引導，鼓勵，爭取高考 取得優(yōu)異的成績。二、教材情況分析：本學期教材為時政熱點專題， 學生比較感興趣， 每個專題都有背景材料， 與 經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識的聯(lián)系，與歷史、地理等學科的聯(lián)系等知識點， 便于學生分析掌握。應注意從多個角度引導、啟發(fā)學生。三、本學期應達到的教育目標：1. 繼續(xù)培養(yǎng)學生學習政治的興趣，端正他們的學習動機，樹立必勝的信念。2. 繼續(xù)加強學生基礎知識的鞏固，