2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班穿鞋子教案反思

1、幼兒園小班穿鞋子教案反思（1）小班社會教案活動穿鞋子含反思活動目標(biāo)：1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。2、掌握正確的穿脫鞋子方法。3、學(xué)會自我服務(wù)，樂于幫助同伴。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒操作材料。2、故事穿鞋子中出現(xiàn)的角色手偶。3、一雙鞋子、一雙襪子?；顒舆^程：1、提問題引出主題。(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。(2)小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱?想知道這究竟是怎么回事嗎?2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。(1)請幼兒看完整翻看故事穿鞋子，引導(dǎo)幼兒按順

2、序觀察故事畫面。(2)故事中的小牛在做什么?小羊?yàn)槭裁磥淼剿磉?!.快思.教案網(wǎng)出處!小羊幫助他做什么?小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了?(3)那只小老鼠做了一件什么事?(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?3、幼兒欣賞故事。(1)幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。(2)幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。4、老師請幼兒配合利用手偶和實(shí)物表演情景劇穿鞋子。5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明?；顒友由欤航M織"穿脫鞋子比賽"。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自

3、由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。（2）小班社會教案穿鞋子含反思活動目標(biāo)：1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。2、掌握正確的穿脫鞋子方法。3、學(xué)會自我服務(wù)，樂于幫助同伴。4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準(zhǔn)備：1、幼兒操作材料。2、故事穿鞋子中出現(xiàn)的角色手偶。3、一雙鞋子、一雙襪子?；顒舆^程：1、提問題引出主題。（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱？想知道這究竟

4、是怎么回事嗎？2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。（1）請幼兒看完整翻看故事穿鞋子，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。（2）故事中的小牛在做什么？小羊?yàn)槭裁磥淼剿磉?？小羊幫助他做什么？小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了？（3）那只小老鼠做了一件什么事？（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？3、幼兒欣賞故事。（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。4、老師請幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇穿鞋子。5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明?；顒友由欤航M織"穿脫鞋子比賽"。附故事：穿

5、鞋子小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不進(jìn)去?！靶—{子，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去?！靶↑S牛，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去。小老鼠跑來了，骨碌碌，鉆進(jìn)了鞋子里。哎呀呀，原來里面有雙襪子。襪子穿上腳，小黑熊鞋子穿好了。反思：要挖掘生活活動的多種價(jià)值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。組織的活動要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性

6、格。（3）小班主題教案學(xué)穿鞋子含反思活動目標(biāo)1、以豐富多彩的游戲活動來轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛幼兒園的情感。2、樂于探索、交流與分享。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，同時(shí)讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信。活動準(zhǔn)備樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子作為比賽道具。活動過程游戲前，孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。游戲開始時(shí)，我說，今天我們要玩一個(gè)學(xué)穿鞋子游戲，等一下請王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩.老師說到的小朋友，請你們來比賽。比賽開始了，在老師“預(yù)備，開始”

7、聲中，孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán)，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的，后面有響的。”.教室里鬧成一片。我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)"現(xiàn)在請王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩.其他的小朋友等一下老師再請?！北荣愔匦麻_始，“預(yù)備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請沒有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說那里有我的鞋子。案例分析：我為了這次比賽，把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現(xiàn)這樣的

8、情況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。活動結(jié)束后我想，首先，在組織這樣的活動時(shí)，我應(yīng)該考慮到，對于孩子來說，他們還處在非常個(gè)人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。 其次，練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達(dá)到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，同時(shí)讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自

9、信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨(dú)立。教學(xué)反思第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。第二、要挖掘生活活動的多種價(jià)值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。第三、組織的活動要能適合孩子的

10、年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。（4）小班教案穿鞋子含反思活動目標(biāo)1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。2、體會集體合作游戲。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。難點(diǎn)：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心?；顒訙?zhǔn)備地膠小板凳音樂活動過程1.開始：老師帶幼兒進(jìn)入地膠場，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動。2.游戲：（1）鞋與脫鞋：教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。（2）比賽：老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。（3）游戲進(jìn)行到最后:音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋