小學績效考核細則(共8頁)

1、長順小學教師獎勵性績效工資考評分配細則（2013年春季教師大會全體通過）為了進一步規(guī)范學校辦學行為，進一步深化農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革，大力提倡獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣、按勞取酬的原則，根據(jù)利川市教育局利川市義務教育學校教職工績效工資考核分配方案（試行）（利教發(fā)200960號）文件精神，結合我校實際，特制定本獎勵性績效工資考評分配細則。一、指導思想 積極推進學校內部管理體制改革，充分發(fā)揮績效補貼的激勵導向作用、逐步形成內部激勵機制和約束機制，以調動教師的工作積極性，增強學校辦學活力，提高辦學質量。二、發(fā)放原則 1、堅持思想領先，既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協(xié)作和主人翁

2、精神。 2、打破平均主義，按工作責任、崗位目標完成情況，在考核的基礎上，確定教師的績效補貼待遇。 3、績效優(yōu)先，重實績，重貢獻，重工作質量，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，獎勤罰懶。 4、處理好歷史與現(xiàn)實的關系，既要充分保護老教師的利益，又要讓優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出。 5、處理好改革與穩(wěn)定的關系，采取邁小步、不停步的方法，根據(jù)學校及教師的實際情況，逐步完善分配方案，努力提高教師待遇。三、獎勵性績效工資的構成 教師績效工資考核按以下四個方面進行： 1、出勤； 2、工作量；3、工作過程和工作表現(xiàn)；4、工作業(yè)績四、發(fā)放辦法：1、按（上級劃撥的本單位獎勵性績效工資總和直接兌現(xiàn)的金額）÷所有參評教師得分

3、總和×教師個人得分，計算到教師個人。中心完小和村小分開兌現(xiàn)。2、每學期考評一次。附件1：發(fā)放細則一、 出勤（10分）以學期為單位，每學期基本分為10分。全勤每學期獎2分；事假8天（含8天）不扣分，每超出1天扣1分；特假不扣分（也不作全勤獎分）；短病假（7天以內）不扣分；長病假、產(chǎn)假、婚假按上級有關規(guī)定執(zhí)行；曠工每天扣5分；缺簽、遲到、早退每次扣0.2分；曠會每次扣1分。注：1、特假指的是本人或其直系親屬（父母、岳父母、夫妻、子女）的婚、喪、嫁、娶和女職工的產(chǎn)假。2、8天（含8天）以內的事假、特假（不含產(chǎn)假）、短病假由請假人自行調課，不記頂課分。公假頂課5元一節(jié)。二、工作量（40分）1

4、、以學期為單位，每學期基本分為40分2、教學點以平均學生數(shù)（教學點學生總數(shù)÷教師數(shù)）為標準，學前班按減半學生數(shù)算，每多1人每學期獎0.5分，低于平均學生數(shù)的記基本分.3、中心完小以平均工作量為標準，每周每超1課時獎5元，差課時的記基本分。4、班主任工作實行津貼制，非住讀班班主任按每生每學期5元發(fā)放，住讀班按每生每學期8元發(fā)放。5、部門工作實行津貼制。（部門工作須按照學校要求完成相關任務，未開展相關活動或未完成相關任務的不兌現(xiàn)津貼，完成不好者視其情況兌現(xiàn)津貼。語 數(shù) 英 思科 體衛(wèi)藝每學期組織活動2次，語 數(shù) 英教研活動的2次中，必須有一次本學科所有教師的聽評課活動）三、工作過程和工作

5、表現(xiàn)（50分）1、師德師風。（10分）（1）全面貫徹落實黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),為人師表,教書育人。遵紀守法,廉潔自律。關心愛護學生。 嚴禁體罰和變相體罰學生，情節(jié)嚴重的報上級有關部門處理，每發(fā)生一例扣量化分2分。（2）注重教師形象，語言文明，舉止端莊。在教學時間內，不得穿拖鞋、透明或半透明服裝和超短裙，不得袒胸露背，不得化濃妝，男教師不得留長發(fā)和長胡須，上課時不抽煙不打接電話。每發(fā)現(xiàn)一次扣2分。2、教育教學常規(guī)工作（35分）（1）所任考試科目課程均要備課，語文、數(shù)學、英語教案寫在備課本上，要求內容詳細，過程齊全，字跡工整，分課時備，以備完教材內容為基準。偷工減料的每差一課扣1分；馬虎

6、潦草、內容簡略的視為教學態(tài)度不端正，視實際情況扣2分/科。本項經(jīng)上級領導檢查被扣分的或批評的，加倍處罰。（2）校長、主任隨時抽查備課情況，到教室問學生。備課、作業(yè)作文批改等跟不上進度的，按每課時扣1分。（3）堅決禁止“放羊課”?！胺叛蛘n”就是指“有老師在，但沒有組織學生進行正常的教育教學活動的課?！北热珞w育課讓學生在教室外自由活動；有老師在教室，但學生們亂成一團。每發(fā)現(xiàn)一次“放羊課”扣當班老師1分。（4）遵守作息時間。通過查崗，責任人不到位的每次扣2分，到位了但不管學生的每次扣1分。（5）課堂教學。溜堂（一節(jié)課上了一段時間后離開教室）每次扣1分；曠課（整節(jié)課不到教室）每節(jié)課扣2分。（6）所有考

7、試科目作業(yè)均要批改，其中包括課堂作業(yè)（練習冊）、作文、小字本、拼音本、漢拼本。要求：每課（時）有詳細的批改（有有×），有準確的日期，有鼓勵性的評語。每樣作業(yè)都有批改痕跡但馬虎了事的視為教學態(tài)度不端正，每科作業(yè)扣2分。課堂作業(yè)、作文、小字沒批改的每科扣2分。（7）平時測評，以市教研室印發(fā)的試卷為準，每份試卷都要考試并由教師批改，否則每份試卷扣2分。（8）按中心校發(fā)的“教育教學活動記錄”上要求保質保量完成日常教育教學事務。不定期檢查，沒完成的每一小項次扣1分，馬虎了事的要求重做并扣2分。3、教研教改（5分）（1）教研成果獲得時間以考評期間為準。在教育行政部門所屬部門組織的課件制作、科技創(chuàng)

8、新大賽、輔導學生參賽、優(yōu)質課競賽、優(yōu)秀論文教案評選等活動獲獎，只按最高獎計分，不累計計分。標準如下：級別國家級省級州級市級鄉(xiāng)級等級一二三一二三一二三一二三一二三記分54.5443.5332.5221.5110.50.2（2）教育宣傳。凡是在正規(guī)網(wǎng)站、雜志、報刊上公開發(fā)表的，且內容中含有“長順小學”或“長順騰訊春蕾小學”字樣的宣傳稿，按中心校兌現(xiàn)的獎金給對等獎。四、工作業(yè)績教學成績設均分全鄉(xiāng)前10名獎、進步獎、倒數(shù)3名及后退懲罰（當前五獎與進步獎發(fā)生沖突時，獎勵實行就高不就低的原則；懲罰同樣實行就高不就低的原則）：1、前五名獎：語 數(shù) 英期末考試均分排全鄉(xiāng)110名分別獎勵300元、280元、26

9、0元、240元、200元，180元,160元，140元，120元，100元；思品 科學110名分別獎勵150元、 140元、 130 元、120元 、110元,100元，90元,80元，70元，60元。2、進步獎懲：所任學科均分在全鄉(xiāng)上學期排名基礎上進步一名獎勵50元，五年級秋季學期以上半年本轄區(qū)內所有四年級各學科的平均成績在全鄉(xiāng)的排名為基數(shù)；在正常范圍內（倒數(shù)3名之外），后退四名內不懲，后退五名懲罰10元，后退六名懲罰20元，依次類推，后退九名開始每后退一名懲50元（有進步就不懲）。3、全鄉(xiāng)后3名懲罰細則：語、數(shù)、英所任學科均分排全鄉(xiāng)倒數(shù)第一至三名分別懲罰250、200、150元，思科倒數(shù)第

10、一至第三分別懲罰200元、150元、100元。人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常常看人不清。一個人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時得物，據(jù)為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有

11、零距離的人際關系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。最

12、怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟。太遠的距離，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優(yōu)美的詩。人生路上，每個人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全

13、然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常?？慈瞬磺濉Ｒ粋€人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時得物，據(jù)為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。最怕的，人與人之間的距離