美術(shù)課教案范文17篇匯編

1、美術(shù)課教案(17篇)美術(shù)課教案(一)：初中美術(shù)課五味瓶教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第五課五味瓶（人教版）本課書(shū)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計(jì)·應(yīng)用。一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道”。3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

2、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、*片、范圖、多彩泥教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)設(shè)計(jì)思路：本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常

3、識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、*片的“五味瓶”）1、學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的設(shè)計(jì)意圖：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感

4、受。2、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。3、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。（設(shè)計(jì)意圖）：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。（二）發(fā)展階段1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。（設(shè)

5、計(jì)意圖）：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的.；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、*片是苦的再如：可以畫(huà)表情；畫(huà)顏色；做各種各樣的瓶子。（設(shè)計(jì)意圖）：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)_，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)生活動(dòng)：自己通過(guò)不同形式來(lái)完成作品。（設(shè)計(jì)意圖）：尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。（三）評(píng)價(jià)階段1、教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的

6、作品展放在上面。1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。2、教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。（設(shè)計(jì)意圖）：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。（四）整理階段1、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。1、學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。（設(shè)計(jì)意圖）：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。課后拓展：在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。課后反思：在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng)新

7、教育尤為重要，教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實(shí)用性，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)要求的不斷提高，“五味瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如：在本課教學(xué)中，就采用做實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡(jiǎn)單的探索適合低年級(jí)學(xué)生，他們樂(lè)于自己找到答案并從中獲取樂(lè)趣。本課以“五味瓶”：為原型的設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式，主動(dòng)、樂(lè)學(xué)、勤思、共進(jìn)。美術(shù)課教案(二)：美術(shù)課三只小豬教案教學(xué)目的1、認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏

8、，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。2、能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。3、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、興趣導(dǎo)入l、繪畫(huà)播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲表情歌多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇種顏色蘸在手上，在專門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà)(畫(huà)完

9、后，用濕布把手擦干凈)。2、回味讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)，不同的色影碰到起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)1、觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。3、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。4、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富

10、有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩線條來(lái)表現(xiàn)。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車(chē)?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(大自然的聲音、小月亮的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)3、自己是怎樣理解音樂(lè)。并能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受

11、。4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔?5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突?6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?五、學(xué)習(xí)遷移出示些繪畫(huà)作品，讓學(xué)生聯(lián)想到些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。美術(shù)課教案(三)：幼兒園美術(shù)課程海底世界教案大班美術(shù)海底世界活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。2、大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知，體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。2、材料準(zhǔn)備：課

12、件、剪刀、膠棒、各色彩紙。活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)剪影，感知剪影的藝術(shù)形式1、出示圖片猜猜它是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)這張圖片和我們平時(shí)看到的圖片有什么不一樣？小結(jié)：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測(cè)出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。2、出示剪影海底生物根據(jù)它的外形，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是什么？為什么？小結(jié)：這個(gè)剪影由各種形狀組成，我們推測(cè)可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物，我們推測(cè)可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)海底世界1、幼兒欣賞海底世界，交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。出示海底世界，說(shuō)說(shuō)海底生物的不同形態(tài)。你還找到了什么海底生

13、物？你為什么覺(jué)得它是××？學(xué)學(xué)它的樣子。請(qǐng)大家一起來(lái)扮演自己喜歡的海底生物。小結(jié)：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有著不同的形態(tài)。感受畫(huà)家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。這些海底生物生活在一個(gè)怎樣的海底世界里？小結(jié)：畫(huà)的底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，畫(huà)家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個(gè)海洋世界真熱鬧！2、認(rèn)識(shí)海底世界作者：馬蒂斯這幅海底世界，是法國(guó)赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯的作品。他年輕的時(shí)候，畫(huà)了好多漂亮的畫(huà)，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫(huà)筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài)，以及海底五彩繽紛

14、的色彩，感受作品簡(jiǎn)潔、夸張的風(fēng)格。三、幼兒分組創(chuàng)作海底世界提出要求：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來(lái)，所以要多剪一些海底生物。四、分享與交流和好朋友說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的海底世界，分享成功的喜悅?；顒?dòng)反思：海洋世界充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時(shí)，老師主要用對(duì)話式展開(kāi)，調(diào)動(dòng)孩子自身所有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子大膽想象，用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點(diǎn)想象、表現(xiàn)海洋里的動(dòng)物。雖然只是指一指這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻立即調(diào)動(dòng)了孩子們的情緒，打開(kāi)了孩子記憶的閘門(mén)，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象

15、及創(chuàng)造這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作剪貼畫(huà)的時(shí)候，可以同時(shí)在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們?cè)诓僮鞯耐瑫r(shí)，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間。美術(shù)課教案(四)：酷包包幼兒園小班美術(shù)課教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是筆者為大家整理的酷包包幼兒園小班美術(shù)課教案，歡迎閱讀與收藏?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)平涂的方法。2、激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)第2223頁(yè)。2、各

16、種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。3、油畫(huà)棒或水彩筆等畫(huà)具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、布置包的展覽，引起幼兒興趣。1、教師拿出事先準(zhǔn)備的各種包包，吸引幼兒目光。2、依次拿出一種包詢問(wèn)幼兒曾在哪里看見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)背過(guò)這種包。3、讓幼兒自由背背各種包。二、分組操作活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)里包包的制作方式。2、解說(shuō)制作方法，確定幼兒理解后，請(qǐng)幼兒自行設(shè)計(jì)想做的包包類(lèi)型。3、發(fā)給油畫(huà)棒或水彩筆等畫(huà)具，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝飾。4、教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處，當(dāng)成包包的提把或背袋，完成作品。三、分享活動(dòng)1、作品展示與分享。2、讓幼兒背上自

17、制的包包走秀。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。美術(shù)課教案(五)：大班美術(shù)課學(xué)做點(diǎn)心教案活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性，了解發(fā)酵粉的作用。2初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心，探索和出軟硬適度的面團(tuán)。3培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。4體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。2搟面杖、圓形筷子、盆子若干。3課前組織幼兒

18、洗手，進(jìn)行桌面消*?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)回憶，引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過(guò)哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢？（教師出示幼兒說(shuō)到的點(diǎn)心）今天，我們就一起來(lái)學(xué)做點(diǎn)心。二、感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用。1觀察面粉請(qǐng)你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？（1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）（2）小結(jié)：面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒(méi)有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。2介紹發(fā)酵粉的作用。（1）出示發(fā)酵粉，引導(dǎo)幼兒觀察。這是什么？請(qǐng)你們看一看、捏一捏、聞一聞。（2）介紹作用：做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉，可以使做出來(lái)的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。（3）

19、引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。三、感知面團(tuán)特性。有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？（1）請(qǐng)幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團(tuán)越是怎么樣呢？（2）幼兒操作，探索和面的方法。鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會(huì)導(dǎo)致太軟而不成形；面粉太干就會(huì)導(dǎo)致太硬而不易揉捏。（3）了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干？幼兒小組討論，集體交流。（4）幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團(tuán)。四、學(xué)習(xí)制作花卷的技能。1出示花卷，引導(dǎo)幼兒觀察。小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來(lái)的？

20、幼兒自由討論，集體交流。2小結(jié)示范：先把和好的面團(tuán)拉長(zhǎng)，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。3全體幼兒操作，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。五、自由想象、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。你還想用面團(tuán)做什么？1幼兒操作：自由玩面團(tuán)，鼓勵(lì)他們邊玩邊交流，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。2交流經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法。幼兒成果：（1）將面團(tuán)搓成球，滾上芝麻，做成麻團(tuán)。（2）將三根搓長(zhǎng)的面條絞在一起，變成麻花或油條。（3）將面團(tuán)搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。3欣賞制作成果：鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩成果，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)延伸：將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗?；顒?dòng)建議：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家

21、觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的?；顒?dòng)反思：孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候,最?lèi)?ài)做花卷、饅頭等點(diǎn)心，在捶打、揉捏橡皮泥的過(guò)程中，他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心，以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過(guò)程后，讓幼兒親手揉面團(tuán)，運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來(lái)。幼兒制作點(diǎn)心，更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂(lè)趣和成功的喜悅。小百科：點(diǎn)心是糕點(diǎn)之類(lèi)的食品。相傳東晉時(shí)期一大將軍，見(jiàn)到戰(zhàn)士們?nèi)?/p>

22、夜血戰(zhàn)沙場(chǎng)，英勇殺敵，屢建戰(zhàn)功，甚為感動(dòng)，隨即傳令烘制民間喜愛(ài)的美味糕餅，派人送往前線，慰勞將士，以表“點(diǎn)點(diǎn)心意”。美術(shù)課教案(六)：釣魚(yú)美術(shù)課的教案一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用材料制作、表現(xiàn)魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)：魚(yú)的制作及裝飾。二、教學(xué)目的1、知識(shí)目的：對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，能利用材料進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。2、能力目的：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力以及設(shè)計(jì)、制作能力。3、情感目的：體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激動(dòng)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（1）情境導(dǎo)入階段。教師展示小貓釣魚(yú)連環(huán)卡通圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。教師根據(jù)圖片，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)

23、生回答。如你知道小貓最后的釣上的魚(yú)是什么樣的嗎？教師從魚(yú)的形狀、顏色等方面進(jìn)行引導(dǎo)。本環(huán)節(jié)通過(guò)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：做事要一心一意，不能三心二意，否則只會(huì)一事無(wú)成。（2）觀察、賞析、感受階段。播放和展示魚(yú)的錄像、圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析魚(yú)的顏色、外形、動(dòng)態(tài)，感受魚(yú)的美和可愛(ài)之處。學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種魚(yú)？為什么？學(xué)生可以模仿一下魚(yú)游動(dòng)的姿態(tài)。 賞析課本中學(xué)生制作的作品。（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、材料方面引導(dǎo)。）本環(huán)節(jié)通過(guò)賞析、小組討論等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)魚(yú)的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩、感受魚(yú)的美麗、可愛(ài)。（3）思考、探索、創(chuàng)作階段。鼓勵(lì)學(xué)生拆分教師用彩泥制作的魚(yú)，探索

24、如何巧妙地運(yùn)用彩泥制作，如何將魚(yú)打扮得更漂亮。學(xué)生自由組合分工。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的制作小竅門(mén)向大家介紹，鼓勵(lì)完成制作的小組幫助制作能力較差的小組。本環(huán)節(jié)意在通過(guò)小組分工合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。（4）展示、競(jìng)賽、評(píng)價(jià)階段。學(xué)生戴上小貓頭飾，分小組進(jìn)行“小貓釣魚(yú)”的游戲或比賽。從制作方法、形狀等方面引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)釣上的是什么樣的，最喜歡哪條，為什么。 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以游戲、競(jìng)賽活動(dòng)的方式感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅；大膽發(fā)表自己的感受，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。（5）收拾整理、知識(shí)延伸階段。引導(dǎo)學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具和材料，將桌面、地面清理干凈，把剩余的彩泥收集放好。小結(jié)本

25、課學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后延伸：你還知道更多的關(guān)于魚(yú)的知識(shí)嗎？你是從哪里了解到的？說(shuō)說(shuō)你知道的魚(yú)以外的動(dòng)物，動(dòng)物與人類(lèi)、與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。美術(shù)課教案(七)：活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個(gè)方向畫(huà)螺旋線的方法。2、了解作畫(huà)的時(shí)候要換色，要有大小的變化。3、請(qǐng)幼兒愛(ài)護(hù)繪畫(huà)工具并和它們做好朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖、畫(huà)紙、油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、教師：小朋友，還記得我們上個(gè)星期一起來(lái)畫(huà)了小圓糖，而且在好吃的糖果里面，我們看到了很多不一樣的糖果哦!還記得都有什么樣的糖果嗎?教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的，吃到的一些糖果，說(shuō)說(shuō)它們的顏色、形狀和味道

26、。2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。3、教師：小朋友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來(lái)硬硬的，下面還會(huì)插著一根小棒棒。請(qǐng)你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)4、教師：小朋友，你們都吃過(guò)棒棒糖吧?你們都吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的棒棒糖。5、教師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)棒棒糖，小朋友，你們想畫(huà)嗎?二、教師示范操作1、教師示范繪畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫(huà)畫(huà)的方法，對(duì)幼兒提問(wèn)：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫(huà)棒棒糖的嗎?2、請(qǐng)幼兒伸出小手在空中跟著老師畫(huà)的方法一起來(lái)練習(xí)畫(huà)一畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍(lán)，真漂亮，畫(huà)根棒棒糖，嘗一嘗，

27、放進(jìn)嘴里甜又香。3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線的方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫(huà)棒棒糖的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起把它們畫(huà)在紙上畫(huà)下來(lái)吧，看看誰(shuí)畫(huà)的最多，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。2、請(qǐng)幼兒傳發(fā)繪畫(huà)工具，請(qǐng)幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。3、教師提醒幼兒：糖要畫(huà)在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫(huà)在圓圓的糖下面。糖盡量要畫(huà)圓，最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線上。3、鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)一些，把畫(huà)面填滿。四、作品欣賞1、將較好的幼兒作品拿出來(lái)請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行平析。2、請(qǐng)幼兒整理作畫(huà)工具。3、結(jié)束活動(dòng)。美術(shù)課教案(八)：蘑菇小班美術(shù)課程教案活動(dòng)目

28、標(biāo)1、能夠區(qū)分不同的顏色。2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受涂色的樂(lè)趣。難點(diǎn)：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 不同顏色的油畫(huà)棒若干 ，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。2、 手繪范畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分：1、問(wèn)題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？（引出下雨下雪。）問(wèn)題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺(jué)怎么樣？（引出身上會(huì)濕，會(huì)感冒。）問(wèn)題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花？（引出打傘的話題。）2、教師：

29、我們用自己的手來(lái)做一把小雨傘好嗎？來(lái)，打開(kāi)我們的小雨傘。引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛(ài)和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣！注意手指動(dòng)作要領(lǐng)，注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語(yǔ)速來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒情緒。二、基礎(chǔ)部分：1、（出示圖一：五顏六色的小雨傘。）教師：這是誰(shuí)的小雨傘，怎么沒(méi)人要了呢？來(lái)猜一猜知這把小雨傘是誰(shuí)的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。（出示圖二：涂過(guò)色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，很開(kāi)心的.表情）問(wèn)題一：為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。問(wèn)題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了，他會(huì)怎么樣??？引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕，會(huì)感冒，最后公

30、布答案。（圖三：蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了）問(wèn)題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見(jiàn)了怎么辦？幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.2、教師：將圖一打開(kāi)當(dāng)范畫(huà)，給每位幼兒準(zhǔn)備油畫(huà)棒和一張蘑菇圖片。請(qǐng)幼兒為其涂色注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.注意二：指引幼兒不要把油畫(huà)棒的衣服弄掉了.注意三：涂色過(guò)程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。結(jié)束部分：將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方.涂好顏色的幼兒將油畫(huà)棒放回盒子里，老師為其作品寫(xiě)名字，拍照?；顒?dòng)延伸:教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是，

31、小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!出示圖一當(dāng)范畫(huà)(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.教學(xué)反思根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):一.剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.二.在出示范畫(huà)時(shí),由于范畫(huà)紙張過(guò)小,色彩沒(méi)能

32、充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng).給予孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.三.在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫(huà)可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.四.涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫(huà),這一活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有很好的體現(xiàn).因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).美術(shù)課教案(九)：中班美術(shù)課美麗的秋菊教案活動(dòng)目標(biāo)：1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用棉簽畫(huà)的方法作畫(huà)。2.鼓勵(lì)幼兒大膽用色，表現(xiàn)出菊花的主要特征，并進(jìn)行

33、簡(jiǎn)單裝飾。3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.棉簽、顏料、盆子、抹布、紙2.不同品種、不同顏色的菊花，每組一盆。電腦圖片3.參觀過(guò)菊花，知道菊花有不同形狀、不同顏色?；顒?dòng)過(guò)程：1.秋天到了，什么花兒開(kāi)了？都有什么顏色？2.你看這朵菊花的花瓣像什么？師幼共同觀看屏幕，欣賞秋菊。3.重點(diǎn)介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用棉簽畫(huà)的形式表現(xiàn)菊花。（1）簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)工具棉簽及其使用方法。（2）師幼共同討論繪畫(huà)菊花，感受菊花的美。（3）教師提示棉簽換色的方法：一個(gè)棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫(huà)面整潔干凈。4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同顏

34、色、不同形狀的菊花。5.展覽作品，講評(píng)作品。（1）幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)、體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。（2）學(xué)習(xí)從形態(tài)、顏色上進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。美術(shù)課教案(一十)：小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。2.初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫(huà)面。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。難點(diǎn)：初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小水滴圖片、事先豐富幼兒對(duì)“水滴”形狀的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、探索響聲、表達(dá)感受。教師播放一段水滴的錄音，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音?二、了解觀察

35、小水滴的形狀小水滴長(zhǎng)得怎么樣?小水滴看到的世界是怎么樣的?三、欣賞宣傳畫(huà)，觀察畫(huà)面的布局和配色。1.這幅畫(huà)和我們以前的畫(huà)有什么不同?2.它主要運(yùn)用了哪些顏色?為什么?四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。假如你是小水滴，你希望看到什么呢?五、展示交流與宣傳。將幼兒的宣傳畫(huà)張貼，并向幼兒園的小朋友們宣傳。美術(shù)課教案(一十一)：幼兒園中班美術(shù)課冬天里的樹(shù)教案作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是筆者整理的幼兒園中班美術(shù)課冬天里的樹(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹(shù)，探索樹(shù)枝由粗變細(xì)的表

36、現(xiàn)方法。2、通過(guò)對(duì)比觀察，了解樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。3、感受大樹(shù)在深冬的變化，并愿意用畫(huà)筆表現(xiàn)。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹(shù)的葉子會(huì)落光；幼兒已欣賞過(guò)四季中樹(shù)的圖片。2、冬天里的樹(shù)的圖片多幅。3、小號(hào)水粉筆，水粉顏料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗筆筒，畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)。師：冬天到了，大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化呢？師：樹(shù)葉都掉光了，剩下了什么呢？2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)的圖片，整體感受樹(shù)干和樹(shù)枝的不同造型。師：光禿禿的大樹(shù)給你什么感覺(jué)呢？讓你想到了什么？師：你喜歡哪棵樹(shù)？

37、它是什么樣子的？它像什么？3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。（1）師：現(xiàn)在我們來(lái)找一找，樹(shù)干在哪里？樹(shù)枝在哪里？樹(shù)干是什么樣子的？樹(shù)枝呢？（2）師：這棵樹(shù)上的樹(shù)枝有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)枝的不同）（3）師：靠著樹(shù)干的樹(shù)枝和最上面的樹(shù)枝一樣嗎？有什么變化？（4）師：用什么方法可以畫(huà)出由粗變細(xì)的樹(shù)枝呢？要點(diǎn)提示（1）在探索樹(shù)枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫(huà)，或用筆的力度由重到輕，類(lèi)似于“提”的感覺(jué)。（2）畫(huà)大樹(shù)時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長(zhǎng)的方向進(jìn)行繪畫(huà)。4、幼兒繪畫(huà)。師：你想畫(huà)一棵什么樣的樹(shù)呢？像什么？樹(shù)干是什么樣子的？樹(shù)枝呢？5、欣賞

38、幼兒作品。師：找一找，你最喜歡哪一棵樹(shù)？為什么？活動(dòng)建議活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒到戶外對(duì)落葉樹(shù)或者常青樹(shù)進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)，感受大樹(shù)的豐富造型。帶領(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹(shù)的樹(shù)皮和樹(shù)結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝并進(jìn)行拼貼，造出樹(shù)的剪影效果?？茖W(xué)區(qū)：提供各種不同的樹(shù)的圖片，幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。（如落葉樹(shù)、常青樹(shù)）教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。美術(shù)課教案(一十二

39、)：大班美術(shù)課教案美麗的小區(qū)含反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。2、能合理構(gòu)圖、布局。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、組織幼兒參觀過(guò)美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。2、幼兒繪畫(huà)用品：鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。說(shuō)說(shuō)在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó?huà)出小

40、區(qū)的景物，注意畫(huà)面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒(méi)有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色彩等。3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品：自己畫(huà)的小區(qū)的什么地方？活動(dòng)反思在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。當(dāng)孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一

41、是因?yàn)槿颂?，孩子沒(méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。美術(shù)

42、課教案(一十三)：小房子（鞋印畫(huà)）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫(huà)，并能豐富畫(huà)面資料。2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印，并能合理安排鞋印的方向。3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力，體驗(yàn)鞋印畫(huà)的趣味性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不一樣的鞋子若干。黑色鉛畫(huà)紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。3、觀察過(guò)隱藏鞋印形象的事物。三、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示鞋印說(shuō)說(shuō)它像什么？（從花紋、整體外形等方面來(lái)說(shuō)）總結(jié)：小朋友說(shuō)的可真多，我們能夠經(jīng)過(guò)添畫(huà)讓鞋印變成許多趣味的東西。二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。1、討

43、論：我們把鞋印變成什么呢？教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的想象物，選擇一樣進(jìn)行示范。（選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，之后把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上）重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫(huà)。（如：帆船、茄子等）3、引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面資料。4、欣賞課件：（1）討論如何把鞋印變成汽車(chē)。（幼兒說(shuō)出把鞋印看成汽車(chē)的_，讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體，在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）（2）教師操作課件，幼兒欣賞各種不一樣造型的汽車(chē)?？偨Y(jié)：剛才我們是用一個(gè)鞋印來(lái)變一樣?xùn)|西的，那么你們看這些鞋印有什么不一樣，我們用這些大小不一樣的鞋印也變成一樣?xùn)|西，能夠變什么呢

44、？（3）幼兒和教師一齊將多個(gè)鞋印變房子，重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否適宜。三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規(guī)。四、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配適宜的幼兒美術(shù)課教案(一十四)：美術(shù)課第一課升旗教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)莊嚴(yán)的升旗儀式，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，體驗(yàn)光榮和形式。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：激勵(lì)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的精神。難點(diǎn)：構(gòu)圖、莊嚴(yán)、神圣場(chǎng)面的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫(huà)工具自選。教學(xué)過(guò)程：一：放國(guó)歌，引入課題二：引導(dǎo)記憶升旗的時(shí)候，同學(xué)們是怎么做的？升旗手的動(dòng)作是怎樣的.？1：讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)升旗儀式的整個(gè)過(guò)程2：說(shuō)說(shuō)什么場(chǎng)合、什么時(shí)候也升國(guó)旗？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景和自己的心情。3：

45、請(qǐng)學(xué)生演示升旗動(dòng)作三：課件欣賞引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勂渌问降纳旒皹?gòu)圖，分析這些作品是怎么樣突出國(guó)旗和升旗手的？四：作畫(huà)步驟構(gòu)思-構(gòu)圖-打輪廓-著色五：學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：畫(huà)出有環(huán)境的升旗儀式，突出國(guó)旗和升旗手。六：小結(jié)下課。美術(shù)課教案(一十五)：美麗的魚(yú)幼兒大班美術(shù)課教案作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是筆者精心整理的美麗的魚(yú)幼兒大班美術(shù)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中發(fā)生的。2、能大膽的作畫(huà)，充溢畫(huà)面

46、，畫(huà)一條大魚(yú)。3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類(lèi)的知識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使小朋友了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充溢畫(huà)面的大魚(yú)。活動(dòng)難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大?；顒?dòng)方式：集體個(gè)別活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始局部：1、猜謎引入，激發(fā)興趣：教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠2、你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？出

47、示課題：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大3、欣賞：美麗的海洋世界教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞海底世界)看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友保護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也保護(hù)它的家。4、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。（1）小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的

48、特點(diǎn)。）（3）比較：認(rèn)識(shí)大小教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？（出示兩條魚(yú)）請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充溢畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受）小朋友回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充溢畫(huà)面并畫(huà)大。欣賞藝術(shù)作品指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：教師：今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)

49、設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。三、結(jié)束局部：課后展評(píng)1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。2、師生互評(píng)3、海底漫游（師生一起進(jìn)行）教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們保護(hù)大自然，保護(hù)我們的朋友。美術(shù)課教案(一十六)：大班美術(shù)課學(xué)做點(diǎn)心教案活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性，了解發(fā)酵粉的作用。2初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心，探索和出軟硬適度的面團(tuán)。3培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。4體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單

50、的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。2搟面杖、圓形筷子、盆子若干。3課前組織幼兒洗手，進(jìn)行桌面消*?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)回憶，引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過(guò)哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢？（教師出示幼兒說(shuō)到的點(diǎn)心）今天，我們就一起來(lái)學(xué)做點(diǎn)心。二、感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用。1觀察面粉請(qǐng)你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？（1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）（2）小結(jié)：面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒(méi)有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。2介紹發(fā)酵粉的作用。（1）出

51、示發(fā)酵粉，引導(dǎo)幼兒觀察。這是什么？請(qǐng)你們看一看、捏一捏、聞一聞。（2）介紹作用：做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉，可以使做出來(lái)的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。（3）引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。三、感知面團(tuán)特性。有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？（1）請(qǐng)幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團(tuán)越是怎么樣呢？（2）幼兒操作，探索和面的方法。鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會(huì)導(dǎo)致太軟而不成形；面粉太干就會(huì)導(dǎo)致太硬而不易揉捏。（3）了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干？幼兒小組討論，集體交流。（4）幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團(tuán)。四、學(xué)習(xí)制作花卷的技能。1出示花卷，引導(dǎo)幼兒觀察。小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來(lái)的？幼兒自由討論，集體交流。2小結(jié)示范：先把和好的面團(tuán)拉長(zhǎng)，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。3全體幼兒操作，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。五、自由想象、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。你還想用面團(tuán)做什么？1幼兒操作：自由玩面團(tuán)，鼓勵(lì)他們邊玩邊交流，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。2交流經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法。幼兒成果：（1）將面團(tuán)搓成球，滾上芝麻，做成麻團(tuán)。（2）將三根搓長(zhǎng)的面條絞在一起，變成麻