中班教案快樂運動

1、中班教案快樂運動中班教案快樂運動篇一:中班體育教案快樂的圈圈中班體育教案快樂的圈圈中班體育教案快樂的圈圈設計思路:中班上學期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。根據指南中第三條 的精神，選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設計了此活動“快樂圈圈”。活動一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。活動中，鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并

2、攏或分開行進跳，是本次活動重點練習的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習，引導幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學習合作游戲。最后，創(chuàng)高游戲化的情境:為兔媽媽超市送貨，設計了二條難度等的小路，供(本文來自:www.bdfqy.com 千 葉帆文 摘:中班教案快樂運動)孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動能力，激發(fā)了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮?；顒幽繕?1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。2、發(fā)展幼兒行進跳的技能

3、?；顒訙蕚?1、圈人手一個 2、各種飲用品、食品等物的空盒子 錄音機一架、開汽車音樂活動重難點發(fā)展幼兒行進跳的技能活動過程:一、扮演角色，活動身體1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)二、提供材料，自由探索。1、教師提示:“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩,要動腦筋和別的朋友玩得不一樣?！?、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)

4、交流。4、難度練習，重點指導(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。(雙腳并攏或分開行進跳)(2)幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導:如何與同伴商量合作玩的方法。三、游戲:送貨師設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。四、放松一下后進草莓班休息。篇二:幼兒園中班論文_“快樂運動_有效發(fā)展”征文封面我運動，我快樂捧乍中心小學附屬幼兒園:楊敏我參加幼兒教學以來，我個人認為幼兒的運動十

5、分重要。在確保每天讓幼兒戶外運動的同時，我們更要讓幼兒在運動中獲得最大的發(fā)展，著力使幼兒園的運動活動日趨有效。究竟教師如何讓幼兒自始自終體驗運動的樂趣，避免枯燥乏味的練習,如何借助材料給于幼兒適宜的挑戰(zhàn)，讓其獲得與本年齡相適應的運動能力發(fā)展,如何組織實施，滿足幼兒的運動權力與需求，讓幼兒真正地自主運動,如何恰如其分地實施保護，避免運動傷害,我認為可以從以下幾個方面入手。一、激趣，讓每個孩子積極投入運動“好的開始是成功的一半。”僅僅占總體活動時間 20%的開始部分雖然短暫，但它是整個運動活動的基礎，直接影響著孩子能否有興趣地積極參與之后的運動活動，能否有效的喚起沉睡狀態(tài)的肌體。所以有效的運動，教

6、師需關注開始部分的隱含價值。實踐后讓我感到:1(熱身活動的動作、形式要簡單易學可以利用節(jié)奏鮮明的背景音樂烘托氣氛，讓幼兒在輕松的氛圍中愉悅地熱身進入運動活動。當然也可以利用一些簡單的器械增加參與的興趣。2(熱身活動的活動強度要由小到大，逐步遞進因為肌體的舒展是需要循序漸進的，所以熱身活動時需要注意:從上肢動作到下肢動作;從局部動作到整體動作;從小運動量的動作到較大運動量的動作;從慢速到快速再到變速;從一個方位到不同方位。當然也可以根據活動方案的要求局部熱身活動。3(熱身活動的要新穎，留出幼兒的自主空間為了增加幼兒參與積極性，提高運動中的自主性，開始部分教師即可留出空間，避免永遠是“跟做”的現象

7、。比如模仿操的最后幾個動作可以讓幼兒自己編排，做自己喜歡的動作。但是這個做法適用于中、大班幼兒，小班以模仿為主。此外還需要關注的是:熱身活動是讓幼兒激發(fā)興趣，活動身體的一個環(huán)節(jié)，幼兒園的熱身運動不僅僅只有模仿操，還有隊列隊形的變化，還有根據活動的特點來設計熱身活動，小班幼兒的模仿操動作較多，上肢動作為主。中班幼兒的動作要復雜于小班，增加下肢動作和移動動作。但變化頻率不宜過快，。大班為了更好地鍛煉幼兒的空間知覺，可以融入東南西北不同方位的變化，讓其變化動作的同時還能敏銳地感知方位變化。二、挑戰(zhàn)，讓每個孩子運動得盡興運動的價值在于讓幼兒體驗運動的樂趣，提高運動的能力，故而教師需要借助材料給予幼兒適

8、宜的運動挑戰(zhàn)。而挑戰(zhàn)點的選擇，需以本班幼兒的動作發(fā)展規(guī)律、原有運動經驗為依據，不同年齡段幼兒挑戰(zhàn)的內容也是有差異的。同時一次活動中挑戰(zhàn)的難易程度，要遵循漸進式的原則。在這次全園的賽課觀摩活動中，一個大班下期幼兒活動。執(zhí)教老師為了增加運動難點，過程中調整了材料。一是從平面走轉到斜坡上走，但是并不陡峭的斜坡對大班孩子來說毫無難點，于是老師增加了斜坡的高度，讓幼兒自主選擇走哪種高度。孩子們有了挑戰(zhàn)性，參與積極性自然高，這是一次非常成功的案例。三、規(guī)則，讓每個孩子有序運動“運動對兒童是非常重要的，對于知識的建構和感知覺的發(fā)展尤其如此。但是運動也會潛伏危險，孩子們不得不從中學習保護自己。兒童如果缺乏與年

9、齡相應的運動經驗，那么發(fā)生事故的可能性就會大得多?！笨梢娺\動中的安全至關重要，我們不僅要讓孩子喜歡運動，還要讓孩子會運動。只有讓運動變得有序，運動才能真正推動孩子的發(fā)展。如何讓幼兒有序運動呢,如何培養(yǎng)幼兒自我保護意識呢,自我保護能力不是與生俱來的，是教育的結果。那么教師可以借助哪些隱形規(guī)則的建立，增強運動的安全性，同時又讓運動更有效呢,幫助幼兒建立選擇、拿取、收放器械的規(guī)則;依次輪流練習的規(guī)則;運動中的協商規(guī)則;尋找空地，避免沖撞的規(guī)則;合適的站位隊形，示范觀摩的規(guī)則等等均為運動中重要的隱性規(guī)則。但在建立這些規(guī)則的過程中，教師需要關注循序漸進性。即一個規(guī)則的建立不是一觸而就的，需要一個階段的時間，所以教師需要從小班起有意識地逐步培養(yǎng);需要借助游戲建立規(guī)則;需要運用材料暗示規(guī)則。1(介紹一些觀