幼兒園小班教案《找家》課程設(shè)計(jì)

1、you must do what others dont want to do today, so that tomorrow you can have things that others cant.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）幼兒園小班教案找家教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，讓他們大膽表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，擴(kuò)充幼兒想象，使他們的想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展。2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 引導(dǎo)他們大膽表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2、 擴(kuò)充幼兒想象，發(fā)

2、展想象力活動(dòng)準(zhǔn)備1、藍(lán)天、白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小河 、 樹(shù)林、花朵、小魚(yú)圖片2、廢物垃圾實(shí)物垃圾桶活動(dòng)過(guò)程一、師、幼討論自己的家。師：小朋友們， 你們今天是從哪來(lái)的幼兒園？你的家是什么樣的？在家里你都做什么呀 （吃飯、睡覺(jué)、和爸爸媽媽做游戲） ？你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實(shí)，小朋友們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎？二、游戲“找家”1、 師：你們都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老師這有好幾位找不到家的朋友，想請(qǐng)聰明的你們幫幫忙，你們?cè)敢饷矗坷蠋煶鍪景自?、蝴蝶、小鳥(niǎo)，你知道誰(shuí)的家？現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們幫它們找找家了。（讓小朋友分別說(shuō)出他們的家）（師隨手丟幾片廢紙和食品袋）哎呀！這些小

3、垃圾們也找不到自己的家了，看到把班級(jí)弄得這么臟，他們難過(guò)極了，快請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫他們吧！2、他們的家我們知道了，下面我要請(qǐng)小朋友上來(lái)把他們送回家，誰(shuí)愿意來(lái)？看他們得對(duì)不對(duì)，好不好？送到家后，請(qǐng)他告訴小朋友哪里是“它”的家。三、找家拓展師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家呢？（教師用圖畫(huà)的形式將幼兒的答案記錄下來(lái)）那樹(shù)林除了是小鳥(niǎo)的家還是誰(shuí)的家呢？那小花朵還是誰(shuí)的家呢？幼兒園呢？師小結(jié)：好！小朋友們都想了很多四、結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒， 現(xiàn)在我們的園長(zhǎng)想回自己的家了我們用掌聲歡送他們，跟他們說(shuō)再見(jiàn)！我們小朋友也該休息了。教學(xué)反思本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說(shuō)，初步感知家，自然引入。 接下來(lái)抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn)，讓他們幫助小動(dòng)物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說(shuō)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動(dòng)讓幼兒從說(shuō)到行動(dòng)，既鞏固了知識(shí)，又提高了