教師晉級課堂面試答辯題目及答案

1、叮叮小文庫教師面試答辯題目精選1. 新課改與新課程標準的價值取向是什么？ 新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng) 造出某種學習環(huán)境、設(shè)計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。2、為什么學生會偏科？ 學生偏科有很多因素，興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響 你，你都可以堅持下去。 興趣也是主要的， 但只有你有這個心去學習， 不管你是否喜歡這門功課， 你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還 是回學好的。3. 做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)

2、是 什么？首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次， 健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！ 個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。因 為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要 注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材 施教的主張。5、你認為一種科學的備課

3、方法是什么？平時你是怎樣備課的？ 備課是教師的一項基本功。 備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提， 也能使教師教學更 有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多 個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。 Langzi 認為無論是哪門學科，教師真 正要備好一堂課， 就必須腳踏實地， 并結(jié)合自身和學生的實際， 進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。 1、“研 讀”是備課的必要前提； 2、“博學”是備課的重要基礎(chǔ)； 3、“細致” 是備課的基本要求、 4、“創(chuàng) 新”是備課的成功亮點6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 本句話源于教育家陳鶴

4、琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，" 沒有不合格的學生 , 只有不合格的教師 "是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。原來是陳老先生 的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不 會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！7、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？ 優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置 效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。8、一堂好課的標準是什么？ 從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：1 、教學目標：以促進學生

5、的發(fā)展為根本宗旨基礎(chǔ)目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎(chǔ)知識、基本技能 及基本學習能力和相應的思想品德。提高目標 主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng) 造性三個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐 能力。體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。2、教學內(nèi)容：科學合理教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學的教學內(nèi)容具有如下特征：教師正確理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合

6、理確定重點和難 點，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學科知識。內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。重視教學內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。關(guān)注教學內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。3、教學策略與方法：學生主動地學習現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調(diào)通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。4、教學能力：良好的教學基本功教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現(xiàn)在：課堂駕馭能力實踐操作能力語言表達能力9、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比

7、方， 如果一顆正在茁壯成長的大樹， 突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣？以學生為本，其實說的 就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？10、你最贊賞的教學方法是什么？（主觀見解）11、談論自己對教師職業(yè)的看法A教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護學生的健 康成長。B教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重， 相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假 兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的C教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心D教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣 受到嚴格的要求。

8、因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范12、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：A首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信B要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學生，了解每 一個學生的生活，學習情況C要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理D. 有很強的人際交往能力，不僅與學生，與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在 班級的關(guān)系E. 要做好學生的表F. 作為班主任，一定要適時對學生進行思想教育13、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？A應該公

9、正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激 勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解B必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆 心的教育只是徒勞C挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別 注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇14、教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？ 我認為教學既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強的職

10、業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門技術(shù)。而整個教學過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié) 課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術(shù)15、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的 小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！ ” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全 世界！ ”請你對兩位老師的評語分別做出評價。顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學 生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)

11、展有益的，我們就應該尊重 和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領(lǐng)導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立 正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。16、小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于 這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不 夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不 是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。 對于一直很優(yōu)秀的

12、學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其 對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的 學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落， 我會適當?shù)剡M行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了！老師相 信你是一個很堅強的人！而如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引 導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有的 學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學習方法不當， 但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對

13、這次的挫折，在后面的時間 里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的 進步。”在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不 能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫 折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越 勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依然受到老師的重視， 從而增加學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。 在解決考試問題的同時，也增進了自己與學生之間的感情。17、假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，

14、作為教師的你會怎么辦？自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生， 打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架 消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止， 我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷 靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要 找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。在了解了整個事情經(jīng)過后，分

15、別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學生真 正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼?。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已， 我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內(nèi)心結(jié)下怨恨。18、上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學生 還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學 生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩 的引入，把他們的注意力引到我的課堂。19. 你的班上有一位同學經(jīng)常遲到，作為班主

16、任該怎么辦？不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能 按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年 齡，要盡量把精力都放在學習上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機會就不多 了。如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：1. 買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床2. 把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人3. 一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再 講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學就會 幫老師對他進行教育了。他

17、就不好意思再遲到了20. “給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談談你對 這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新 寫一句“教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識， 教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量 的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀。“學高為師”，教師要教好學生，必須 要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不 夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完 美

18、的地方。現(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多， 傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身 學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過 去”教書匠“的形象，用心做一名引導者。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的 重大變革21、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教 師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不 過七十二人。個體發(fā)展要受到很多因素的影

19、響，遺傳，環(huán)境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面 對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師 在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn) 生的影響。因此，一個學生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。22、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一 下幾點：A首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信B要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學

20、生， 了解每一個學生的生活，學習情況C要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理D. 有很強的人際交往能力，不僅與學生，與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師 與所在班級的關(guān)系E. 要做好學生的表率，真正做到為人師表。F. 作為班主任，一定要適時對學生進行思想教育23、怎樣與學生進行良好的溝通？A如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的 關(guān)心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通B對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改 進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結(jié)合的方式，

21、想方 設(shè)法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄C能夠設(shè)身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài) 度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己 的觀點24、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？A應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn) 生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解B必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師 的苦口婆心的教育只是徒勞C挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的

22、 機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各 項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功 的條件的機遇25、你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？A. 首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學B. 專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力C. 科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育D. 我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德26、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教 師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提 出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕