幼兒園大班繪畫活動教案

1、大班繪畫活動：手的造型畫活動目標(biāo)：1能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫，學(xué)習(xí)手型畫的方法。2在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗手型畫的樂趣。3大膽進(jìn)行添畫和用色。活動準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒、范畫?；顒又攸c：能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫，學(xué)習(xí)手型畫的方法。活動難點：根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫，大膽用色?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。 (圖片) 一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱我有一雙勤勞的手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵

2、喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。( 幼兒自由變 )提問：誰來告訴老師和小朋友， 你用手型變換出了什么 ?你是怎樣變的 ? 二、幼兒嘗試手型畫的畫法。1提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫，請小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講 ) 。2師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫， 畫出的圖案叫手型畫。 然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。3范畫欣賞。請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(

3、老師提繪畫要求 )。1先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。2鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。四、作品展示和評價。1教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點 （根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫的程度）來進(jìn)行評價。2教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時的難點（根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫，大膽用色）進(jìn)行評價。3老師把幼兒的作品展示在畫墻上。五、總結(jié)：大家說美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師！那么，老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！大班繪畫活動：手的造型畫說課稿本周三的下午我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動手的變形畫 園級展示課的活動。這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉

4、的又喜歡玩的手影游戲。 因為在平時的活動中， 我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來?？粗麄兣d奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動中。因此，我設(shè)計了大班藝術(shù)活動手的變形畫。通過此活動進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗，因此本次教學(xué)的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。本次活動的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因為在活動中，我做好了充分的前期準(zhǔn)備工作， 讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力

5、， 積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊， 激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。在活動中，我以游戲?qū)?，教師充?dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術(shù)給小朋友看，想一想老師的手會變出什么東西來？讓幼兒自由想象。然后通過出示范畫小兔和大鳥的手形圖， 讓幼兒觀察討論， 老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上， 用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣?xùn)|西來，他們都感到不可思議，原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的思路。本次教學(xué)活動， 也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后， 我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案， 讓我深受感動。 所以在第二次的教學(xué)活動中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個教學(xué)活動也比較流暢。本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多， 一直在重復(fù)某些詞語，在最后美術(shù)評價的過程中， 應(yīng)該把好的作品都展示出來進(jìn)行講評