五年語文S版《十年后的禮物》教學(xué)設(shè)計

1、精品教學(xué)教案五年級語文 S 版上冊十年后的禮物教學(xué)設(shè)計延津縣王樓鎮(zhèn)小城小學(xué)宋艷麗精品教學(xué)教案十年后的禮物教學(xué)設(shè)計延津縣王樓鎮(zhèn)小城小學(xué)宋艷麗第二課時教材分析 ：十年后的禮物 一課是語文 s 版教材五年級上冊第四單元的一篇精讀課文。由曾卓根據(jù)巴烏蘇斯托夫斯基的 一籃樅果改寫而成。課文記敘了挪威音樂大師愛德華 . 格里格信守諾言的故事，十年前他答應(yīng)送給守林人的女兒達(dá)格妮一件很好的禮物， 十年后他用奇妙的方式將禮物送給了達(dá)格妮，使達(dá)格妮感到無比激動和幸福。十年后的禮物 是一篇蘊意很深刻的敘事類文章。 根據(jù)本課特點教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀， 按照新課程的理念， 做到工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一，實現(xiàn)與文本對

2、話。學(xué)情分析 ：五年級學(xué)生具備一定的認(rèn)知水平和閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生通過邊讀、邊看、邊想、邊理解的學(xué)習(xí)方法，加深對課文的理解和感悟，在課堂上給學(xué)生留有充分的學(xué)習(xí)時間，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、補充匯報的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生對課文理解的逐步加深，學(xué)生的欣賞能力在“感知、感悟、闡發(fā)”的遞進(jìn)性活動中得到提升。教學(xué)目標(biāo) ：1、知識與能力：欣賞積累課文的好詞佳句，理解課文的內(nèi)容。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住達(dá)格妮心情變化的語句進(jìn)行批并和同學(xué)進(jìn)行交流補充。精品教學(xué)教案3、情感態(tài)度與價值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家信守諾言的崇高品質(zhì)，使學(xué)生從中得到啟示：誠信乃為人之本。教學(xué)重點 :引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要

3、內(nèi)容， 感受挪威音樂大師愛德華信守諾言的美德。教學(xué)難點 ：品讀體會達(dá)格妮的心理變化的語句，體會音樂家信守諾言的品質(zhì)和人與人之間的真摯感情。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了十年后的禮物這篇課文，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 , 想一想課文主要寫一件什么事？二、研讀文本，品析語言，體會情感、默讀課文 , 抓住文中描寫達(dá)格妮心情的詞句做出批注。（一）學(xué)生進(jìn)行批注，小組交流。（二）學(xué)生匯報第1-3自然段忽然她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。（ 1 ) 學(xué)生在匯報這句話時，指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝、疑惑的語氣。（ 2）起初 , 由于心情激動 , 達(dá)格尼

4、無法靜聽音樂。 漸漸地 , 她不由自主地沉浸到樂曲中去了 .( 放音樂 ) 引讀 : 她聽到了森林的 ( 喧嘩 ), 大海的(咆哮), 小鳥的( 鳴唱), 牧童的(笛聲) ,精品教學(xué)教案（ 3）想象說話; 沉浸在樂曲中的達(dá)格尼如癡如醉, 她仿佛還聽到了(),(), (),過渡：這是來自故鄉(xiāng)的聲音 , 讓我們跟隨達(dá)格妮的思緒回到十年前的那次偶遇。（三）學(xué)生匯報第45 自然段（1）學(xué)生抓住“微笑”這個詞匯報，說明達(dá)格妮期待這份禮物，教師適時引導(dǎo)學(xué)生， 她為什么會這樣期待呢？ （引導(dǎo)學(xué)生從第四自然段找答案）(2) 終于，她仿佛明白過來：“那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年

5、以后！即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊。”學(xué)生抓住這句話談到達(dá)格妮的心情“懷疑 - 失望”（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話。過渡：就在達(dá)格妮放棄希望的時候，這個禮物卻奇跡般地來了，我們隨同達(dá)格妮回到那場露天音樂會上，當(dāng)聽完樂曲后， 她的心情又發(fā)生了怎樣的變化？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文6-8自然段。（四）、學(xué)生匯報 6-8自然段達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她歇力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。學(xué)生抓住這句話體會達(dá)格妮“激動、幸?！钡男那?，教師抓住學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)(1) 這是最好的禮物對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。精品教學(xué)教案過渡 : 這樣一位深受世

6、人愛戴的音樂家，為了一個八歲的小姑娘，信守了十年的諾言，十年呵，三千多個日子，難道還有什么禮物比這更珍貴嗎？（指導(dǎo)朗讀）(2) 體會“你就是黎明的曙光，你就是幸福?！边@句話中包含的含義。達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她歇力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。（指導(dǎo)再次朗讀）（3）面對音樂大師獻(xiàn)給她的這份承諾，這份深深的祝福， 達(dá)格妮再也抑制不住內(nèi)心激動的心情，面對大海高聲說“生活??！我愛你 ”（全班齊讀） ( 讓學(xué)生談?wù)劺斫庠僦笇?dǎo)讀 )（4）激昂地呼喊出對生活的熱愛（男生讀）；深情地呼喊出對未來的憧憬（女生讀）；輕輕地呼喊出對人生的希望（齊讀）（五）、快速瀏覽全文、理解插敘用法。文中的 1-3 段寫的是達(dá)格妮十八歲時的內(nèi)容，68 也是，那 45 自然段寫的是達(dá)格妮回憶十歲時的內(nèi)容，這種在中間插入其它內(nèi)容的寫作方法叫“插敘”，想一想它有什么作用？三、拓展延伸，升華情感同學(xué)們，音樂大師僅僅送給達(dá)格妮一首樂曲，就讓她如此感動嗎？不！感動達(dá)格妮的是音樂大師的信守諾言，是啊! 信守諾言是音樂大師送給達(dá)格妮的一份珍貴的禮物，也是送給老師和同學(xué)們的一份珍貴的禮物。讓信守諾言永遠(yuǎn)與我們相伴。精品教學(xué)教案同學(xué)們，此時此刻，你想對音樂導(dǎo)師說些什么呢？（自由發(fā)言）四、布置作業(yè)同學(xué)們在你的生活中有沒有收過哪些遲到的禮物， 有沒有答應(yīng)別人而未曾實現(xiàn)的諾言，通過學(xué)習(xí)制片課文后，知道該怎么做了