地質(zhì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

1、地質(zhì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于地質(zhì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文的文檔，希望對(duì)你 能有幫助。第一章、自我分析1. 個(gè)人基本悄況：姓名：性別：年齡：籍貫：優(yōu)勢(shì)：綜合素質(zhì)：較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、表達(dá)能力積能看到事情積極的一面沉著冷靜的氣質(zhì)大氣、踏實(shí)、認(rèn)真的特質(zhì)較高的思想素養(yǎng)很高的職業(yè)操守較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)能力實(shí)際操作：極強(qiáng)的責(zé)任感 做事認(rèn)真，很有耐心速度與效果并重劣勢(shì)：做事情想得太多，不果斷原則太多有計(jì)劃，但實(shí)施情況不好，常常打亂不喜歡一直做一個(gè)職業(yè)實(shí)際操作：有時(shí)優(yōu)柔寡斷對(duì)其他人要求太苛刻2、職業(yè)興趣：編寫(xiě)程序、制作網(wǎng)頁(yè)、開(kāi)發(fā)軟件、制作PPT等有關(guān)計(jì)算機(jī)

2、 類。3、職業(yè)能力：編寫(xiě)一些小的.程序，office辦公操作，做網(wǎng)站，數(shù)據(jù)庫(kù)的管 理等。任何艱苦的環(huán)境我都能適應(yīng)，工作再苦我也不怕，我知道只要自己喜歡就 要堅(jiān)持到底。4、職業(yè)價(jià)值觀：做一名高級(jí)軟件工程師，開(kāi)發(fā)各種軟件，更好地為國(guó)家 和社會(huì)做貢獻(xiàn)，服務(wù)于人民。5、勝任能力：做程序員，開(kāi)發(fā)軟件，管理行業(yè)，教育類，當(dāng)老師。自我分析小結(jié)：我的成長(zhǎng)經(jīng)歷還是比較豐富的，自己努力過(guò)，自己不后悔， 自己選擇了自己喜歡的職業(yè)，自己會(huì)為之而努力奮斗的。6、自我分析小結(jié)：總之，我個(gè)人還是很自信、很理智的一個(gè)人，我相信 你我自己將來(lái)能擁有一個(gè)自己很喜歡的職業(yè)。第二章、職業(yè)生涯條件分析1. 家庭環(huán)境分析：我的爸爸媽媽都

3、是高中畢業(yè)，有一定的文化水平，他們都對(duì)我的學(xué)習(xí)非常 關(guān)心。從小就教育我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)做人。他們很重視我的學(xué)習(xí)，他們一 直以來(lái)就很想讓我能擁有一個(gè)我心中理想的職業(yè)，我也很感謝我的爸媽。而且， 我在我家里的文化水平算是可以的，我的家人都很支持我能擁有自己的美好職業(yè)。2. 學(xué)校環(huán)境分析：小學(xué)時(shí)就讀于村小學(xué)，教學(xué)質(zhì)量還是比較好的，自己在小學(xué)就學(xué)習(xí)比較好， 小學(xué)六年一直都是班長(zhǎng)。初中時(shí)自己一直是學(xué)習(xí)委員，還是團(tuán)書(shū)記，自己組織過(guò) 很多活動(dòng)，被評(píng)為三好生和優(yōu)秀團(tuán)員。高中時(shí)，自己就讀于縣一中，縣重點(diǎn)高中， 學(xué)習(xí)環(huán)境還是比較好，在高中時(shí)自己在學(xué)校學(xué)生會(huì)，在班里是生活委員，參加過(guò) 許多活動(dòng)，得過(guò)許多獎(jiǎng)狀，有被評(píng)為三好生和優(yōu)秀團(tuán)員。3社會(huì)環(huán)境分析：現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展很快，地質(zhì)專業(yè)的行情很難把握，但是總體的趨勢(shì)還是很好 的，我很相信在我畢業(yè)的時(shí)候還能是現(xiàn)在的悄況，希望在那時(shí)，我們地質(zhì)丄程專 業(yè)還是可以保證我們的正常就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)形式：近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè) 存在兒個(gè)比較突出問(wèn)題：(1) 大學(xué)生就業(yè)率呈下降的趨勢(shì)。(2) 大學(xué)生就業(yè)渠道不暢。(3) 大學(xué)生就業(yè)觀亟待改變。4職業(yè)環(huán)境分析: