小學四年級語文復習計劃

1、小學四年級語文上冊復習計劃一，指導思想：以新課程標準為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的 問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技 能的復習，使好，中，差不同的學生都得到提高.二，復習目標：1 .能用鋼筆書寫端正,規(guī)范的漢字.會寫200個要求寫的字.2 .重點鞏固課文內容,能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子.3 .牢固掌握語文園地中日積月累部分內容.4 .閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀 文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力.5 .以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內選擇 合適的事例，有條理地記敘

2、一件事，寫出篇幅適宜的作文.做到語句通順連 田 貝.三，復習措施：1,讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的.2,注意實效性,注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練.3,注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學 生死記硬背.4,同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng).四，復習方法：每個單元都分類復習從大的方面分，可以分為：基礎知識，閱讀，寫作等三部分.基礎知識部 分,就按上面提到五個方面.閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容 來分，也可以從文章的表達方式上分.作文的分類也很多，可以從寫人，記 事,寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分.五.復習要求：1,

3、突出重點.從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從 而提高及格率.從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點.在閱讀的復習中, 詞，句，段的理解是重點.2,講練結合.在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主， 但是老師必須作適當?shù)奶崾?，歸納.在一堂課上學生應該有口頭的練習，又 有筆頭的練習.六，復習課時安排：復習時間為12月15日到1月9日（估計）生字:3課時 詞語:3課時 句子:4課時 閱讀:5課時 作文:5課時.七，復習內容（一）生字部分1,會寫課后生字表中200個會寫的字，會認200個字.2,能正確區(qū)分形 近字.3,課文中帶出的多音字.（二）生詞部分1,每個單元的詞語

4、盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫.2,文中的詞語.3,按規(guī)律積累詞語4,能運用詞語寫話,寫一句話或用幾個詞寫一段話.5,結合語言環(huán)境據(jù)詞定義,據(jù)句定義6,積累成語7,課文中出現(xiàn)的關聯(lián)詞.（三）句子部分1,積累課文中的句子.）2,園地中出現(xiàn)的句子3,能按規(guī)律寫句并能仿寫句子（四）閱讀的復習復習要求：1,制定的復習目標是：積累：1,能積累，背誦課本本冊書中的優(yōu)秀詩文，教材中的古詩,對聯(lián),名言警 句,成語,諺語及經典篇目中的詩句2,能填寫課文中要求背育的內容中的關鍵詞句.3,熟讀課本中的精美段落，4,學習，積累課本中的好詞佳句.閱讀敘事性作品：5,能簡單概括自己影響最深的場景,重點人物,細節(jié)，能描述事件的

5、梗 概.閱讀課外讀物：6,能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關鍵詞意思,體會表達效果.7,以聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子含義.復習方法：1,我們都知道語文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語言為基礎的，將積累的 語言恰當?shù)倪\用則是語文素養(yǎng)的體現(xiàn).本冊教材依舊重視對語言的積累，除了要求背育古詩，對聯(lián)，名言警句, 成語，諺語外,還有背誦規(guī)定的或自選的段落，抄寫優(yōu)美句段，面對這大量 的語言，要在一兩節(jié)課中其到完成復習，是不可能的，也是沒有效率的，教 師可對學生掌握不夠的知識進行反復復習，等學生對知識相當熟悉之后， 還可以進行默寫比賽.這樣呆以把過去因為要趕教學進度，而沒有反復鞏 固的知識點再次補充起拉，以

6、求學生對知成語,諺語識點的全掌握，這一環(huán) 節(jié)的設計既能調動學生的積極性，又可以在不知不覺中鞏固了積累.2,本冊課文大致有三種體裁：寫景文章，寫物文章和說明文章.要讓學 生弄清楚各類文章的寫做方法，同時,將這樣好的寫作方法,讓學生能運用 在自己的習作中，采用哪些方法進行說明和介紹的（如：列數(shù)字，舉例子，作 比較）對閱讀的復習，就是要讓學生歸納總結閱讀的方法，從而把學到到的方法 運用到今后的閱讀中，我們把語文園地的交流平臺為切入點，迅速讓學 生進入復習狀態(tài),再以一到七單元的交流平臺為重點,輻射到全冊課文.（五）習作的復習復習要求：1,從學情出發(fā),把握復習重點，學習不易掌握的知識可進行重點指導.2,

7、復習從方法入手通過活動，采用學生自主，合作，探索的方法進行復習.3,復習的目標明確，復習內容清楚,復習計劃.4,注意調動學生的興趣.（二）習作復習具體措施1.內容:進一步提高審題，選材能力，鼓勵學生相互評議作文，對本學 期自己的習作進行進一步修改.2,根據(jù)本班的實際情況,有針對性地進行寫作方法的指導.對于中下 生加強寫的個別指導.3 ,教師重點教給學生寫作方法的同時,充分發(fā)揮學生的想像力.4,書寫習慣的糾正.拼音一，復習要點1,掌握漢語拼音的23個聲母,24個韻母.2,讀準字音,能熟練掌握常用多音字的讀音3,會用音序查字法和部首查字法按要求查字典二,方法提示：指導學生熟練掌握兩種基本的查字典方

8、法.音序查字法可分兩種方法復習: 一是按照先查大寫字母既音序,再查音節(jié),最后找到需查的字的方法； 二是在熟記漢語拼音字母表的基礎上，直接按音序法從字典中翻閱.三，習題舉例1,用'劃去帶點字的錯誤讀音.稍(shGo sGo)微 捶(cui chui)背 經營(yin ying)侵略(qin qin)2,多音字組詞zang ()臟zang ()3,我能將彈的讀音相同的詞組連線動彈 子彈炮彈 彈琴4,按查字典要求填空.欲用音序查字法先查音序()，再查音節(jié)()；用部首查字法應先查部首 (),再查()畫，組詞().欲在字典中的解釋有：欲望,要求;需 要;將要;希望，想要.你組的詞應選第()種意思

9、.)選選寫寫L我們著(zhe zhao )迷地看著(zhe zhao )這些漂亮的綠葉。2 .薄d (bao bo)的薄(bao bo)荷也可以醫(yī)治感冒頭疼病。3 .媽媽出差(cha chai)快一周了，我?guī)桶职肿黾覄諞]出現(xiàn)任何差 (cha chai)錯。漢字一，復習要點1,正確書寫200個會寫的漢字2,能比較熟練的使用辨析音近字和形近字的方法,能辨析形近字,同音字, 并準確運用.3,在平日學習中,能養(yǎng)成主動糾正錯別字的習慣 4,在具體語境中,能對一字多義做出正確判斷二,方法提示：1,指導學生根據(jù)字義記憶字形，區(qū)別形近字,糾正錯別字.可以通過組詞, 形近字字形,字義比較等形式進行.2,指導學生

10、聯(lián)系上下文揣摩字義,培養(yǎng)據(jù)詞選義的能力.給詞語或句子中 的字選擇恰當?shù)牧x,或解釋其意思,是識字能力的重要組成部分,要指導學 生學習掌握其基本方法.可以指導學生先從整體上弄清句子(或詞語)的大 概意思,再揣摩字義,選擇恰當?shù)牧x項.3,指導學生認認真真寫字.要把識字及寫字,寫字及習作等有機地結合起 來,利用一切機會練習寫字.用鋼筆抄寫漢字每分鐘不少于20個,做到上下 不挨線，字字不相連，一筆一劃寫到位.三,習題舉例1仔細拼一拼，認真寫一寫。pu tao huang hushcng danwu tong manshan bian ye( ) ( )( ) ( )( )si yawci xiangan

11、g jin zao yu fcng hao long hou2、辨字組詞，你最行。簡（）尊（）財（）誕（）梧（）博（）筒（）遵（）材（）延（）悟（）搏（）5、把錯字用"_"標出，并改正遠遠望去，父親的菜圓就像一塊碧錄的翡翠，嵌在慌涼的山陂上.（）6、我能選擇帶點字的正確解釋,把序號寫在括號里"拜":A 一種見面表示敬意的禮節(jié)B用于往來,表示麻煩人辦事C表示及人結為某種關系D見面行禮表示祝賀紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭.（）每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年.（）名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公.（）請你幫忙照看我孩子,拜托了.（）“益”的意思：增加；利，有好處;更加； 我們要多做

12、一些有益（）的事。 經常堅持體育鍛煉，可以延年益（）壽。 我們的祖國日益（）強大。 多讀一些課外書籍，我們會受益。（）詞語一，復習要點：詞是能夠獨立運用的最小語言單位.1 .理解并掌握學過的生字詞的含義2 .能辨析形近字，同音字,并準確運用3 .能寫出典型的高頻詞語的近義詞和反義詞4 .認識成語并能主動積累成語.5 .對學過的詞語能正確使用6,選擇適當?shù)年P聯(lián)詞語填空A學習雖然一T旦是，不論-都只要-就即使一也并能 填空.B能辨析，使用不但-而且 因為一一所以 如果一就.二,方法提示：常見的幾種關系并列關系；既又；不是而是;一方面一方面因果關系；因為所以;既然就；因此之所以；是因為條件關系;只要

13、就 ;只有才 ;無論都 ;不管總轉折關系；雖然但是；盡管還是假設關系；如果就；即使也；要是就 選擇關系；不是就是；是還是；及其不如；寧TiJ也 遞進關系；不但而且 ；不僅 還以上幾種常見的關聯(lián)詞語,在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡 管還是，不管總及即使也，教學時不要僅從理性關 系上讓學生分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓學生讀懂它們在 句子中表達分句之間關系的作用.三，習題舉例1 .擴詞防（）（）（） 宣（）（）（）2 .解釋下面句子中帶線的詞語的意思我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這 樣的水.波瀾壯闊：3 .寫出反義詞堅硬一一維護一一寫出近義詞驅

14、逐一一忍受一一4 .我會填成語并能主動積累成語.按要求積累成語（形成歸類積累的習慣）A、 寫出幾個有寓言故事的成語：B、 斷斷續(xù)續(xù)（AABB）C、 興致勃勃（ABCC）D、把下面的詞語補充完整，再認真讀一讀。（）盎然 經（）不（）（）口（）聲（）云（）云（）崩（）裂（）天（）地 淚（）泉（）（）不（）10 / 23（）然大（）（）眉（）臉（）名（）邇 （）山（）野（）及待 （）一（）二（）起舞 震（）欲（）E、你能寫出“風”字和“一”字打頭的成語嗎？（4分）風 5 .選擇合適的詞語解釋解答A伽利略提出的問題很不尋常，常常使老師很難（）.B從一個事實中卻能得出兩個相反的結論,這該怎么（）呢選擇適

15、當?shù)年P聯(lián)詞語填空明天下雨，你不用來了.用合適的關聯(lián)詞語把兩句話連在一起.我們在生活中能將心比心,我們會對老人孩子生出一份尊重和關愛.句子（一）把句子補充完整，再讀一讀。，水滴石穿。勤能補拙是良策，C不登高山，不知天之高也；這幾句話告訴我們 O你還能再寫兩句類似的句子嗎？1. 2. （二）用不同的關聯(lián)詞，把下面的兩句話聯(lián)系起來，表達的意思就不同了。1.小紅認真學習，刻苦鉆研。2.小紅取得了好成績。 （三） 按課文內容填空：1 .（）,只是近黃昏。2 .（3 .遙望洞庭山水色）此花開盡更無花。,（）o）,江楓漁火對愁眠。5 .秋天，樹葉在風中飄落，像（著艷，（）著，（）著。6 .浪潮越來越近，猶如

16、（那聲音如同（），好像（四）寫出2句氣象諺語：1. （） 2.（）飛向我們，我們（）著筐，（）,（）地飛奔而來，4 .（五）1 .美麗的校園里盛開著許多五顏六色的花朵。（縮句）:2 .他那親切的話語融化了我小小的心。（改為把字句）：（六），1、，姑娘們唱起了歌.擴句：2、大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂.茨蕨格到他家做客.縮句:（七）仿寫一段話.漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那 是一塊無暇的翡翠;漓江的水真靜啊,靜得像一面鏡子.病句有以下幾種：成份殘缺.即句子不完整.缺少主語,賓語.搭配不當.即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當.前后矛盾.一句話

17、必須合乎事理不能自相矛盾.重復羅嗦.有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意.把句 子多余的詞語刪去,句子就明白簡潔了.用詞不當.如'仿生學'這個詞可能對我們較生疏.對弄錯了對象,應 改為我們對仿生學'這個詞.關聯(lián)詞誤用.要注意關聯(lián)詞的使用，如果錯用，濫用，配對不當，省略不當 等都會造成病句.不合事理.即現(xiàn)實生活不存在的事物或現(xiàn)象.如深藍的夜空明月高照， 繁星密布當明月高照時不可能出現(xiàn)繁星密布的情形，應是明朗星稀.方法指導：修改時一般按照以下幾個步驟:認真讀原句;仔細找病因；準確修改;改后檢查.修改時,注意不要改變原句的意思.例:我們一起唱起了優(yōu)美的歌曲和舞蹈.

18、舞蹈不能唱起，應是跳起，歌曲加上了修飾詞優(yōu)美，舞蹈也加上修飾詞 歡快，前后句式一樣.我們一起唱起了優(yōu)美的歌曲，跳起了歡快的舞蹈.習題舉例修改病句1,全體老師,班主任和我們一起參加植樹活動.2,媽媽從菜市場上買來了茄子,豆角，蘋果,西紅柿,雞蛋,芹菜等蔬菜.3,我和爸爸拿地乒乓球拍去打球.4,公園新設了兩個國外援進的游樂項目.5,小云的歌唱得有聲有色.6,兩個新舊社會,真是鮮明對比呀.7,聽了老師的話,受到了很大的教育.8,火車慢慢地徐徐開動了.9,明明對小惠說，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧.10,三演義是我國四大古典文學名著.11,同學們夸耀四年（1）班的清潔衛(wèi)生搞得最好.12,我一進

19、公園,就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來.13,校園里有牡丹，玫瑰,月季,柳樹和喇叭花等花卉.14 .我的文具盒里有鉛筆、橡皮、尺子和文具。15 .星期天我釣了一條魚和一朵花。修辭兒種修辭手法：1),比喻是用具體,淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的，深奧的，人們 生疏的事物打比方.一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞.2),擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話，有 感情.3),夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出.4),反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感.5),設問也就是明知故問,自問自答.6),把結構相同或相似,語氣一致,意義密切相關的三個或三個以上

20、的短語, 句子排列起來,就是排比.方法指導：反問句和陳述句的互換將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定 的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉難道嗎和怎么呢 語氣助詞.同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改 成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號.為了加強語氣,一般 都要加上夸張為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特征，運用豐富的想象力， 對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染,這種修辭手法叫做 夸張.夸張的作用主要是深刻,生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人 以深刻的印象.夸張可分為兩類,三種形式，即普通類和超前

21、類,普通類又可分為三類, 即擴大夸張,縮小夸張,超前夸張：1,擴大夸張：故意把客觀事物說得大，多，高，強,深的夸張形式.例 如：那只虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟像車輪一 樣.（我們認為是比喻）（可以少說一點）2,縮小夸張:故意把客觀事物說得小,少，低,弱，淺，的夸張形式.例 如:房間小得只容下一只腳.三，習題舉例按要求寫句子：1 .我不能忘記老師的教育。（改為反問句）：2 .美麗的校園里盛開著許多五顏六色的花朵。（縮句）：3 .他拿起筆就跑。（改為夸張句）：4 .他那親切的話語融化了我小小的心。（改為把字句）：5.把句子寫成擬人句.筍從地里長出來.柳條擺動著.6、，把下列句

22、子寫成比喻句.特務很狡猾.河道很彎曲.池塘里的荷葉大大的。（改為比喻句）：（二）修辭1,下面句子用了什么修辭方法幾場春雨過后,許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來.（）牛群出草時非常專注，有時站立不動,仿佛正在思考著什么.（）那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音 符.（）是誰又吹響了那歡快，柔美的麥哨 是田間玩耍的孩子們.（）他在呼喚什么在呼喚和平.（）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調 子.（）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完 的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛.（）生物真是人類的好老

23、師?。。ǎ┎辉倌懬拥男“拙?，慢慢地抬起它們的頭.（）你難道要違背人類的真理嗎（）（1D森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根,鉆樹心.（）成千上萬的小雞,成群結隊的長毛山羊,在見不到一個人影的地方，安閑 地欣賞著這屬于它們自己的王國.（）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，拴在繩子上的鈴鐺響個不停.（）（雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望著媽媽 笑.（）金黃的油菜花謝了，結出密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小 指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子.（）（16）那只虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟像車輪一 樣.（）桂林的山，像老

24、人，像巨象，像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬千.（）2,換種說法，意思不變.雖然天山這時候并不是春天,但是有哪一個春天的花園能比得過這時的 天山的無邊繁花呢像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的搖籃呢鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié)，都有一道獨特,迷人的風景.生物真是人類的好老師.積累名人名言,俗語標點一，復習要點1,會正確使用標點符號,正確給一段話加上合適的標點.2,明確雙引號表示的意義.二,方法提示：連續(xù)使用的引號、書名號之間應該怎樣停頓,一直以來眾說紛紜.從理論上 說，并列的引語之間有停頓，應該用頓號，但是由于各引語已經加了引號或 書名號,看起來很醒目，不會造成混淆，所以，可以不用頓

25、號.現(xiàn)在新規(guī)定并 列的引號或書名號之間一般不用加標點符號.例:隨著年齡的增長，兒童會問月亮為什么會跟我走天有多高世界 上為什么會有壞人這些問題.我家今年訂了浙江日報參考消息中國兒童報等五種報紙.三，習題舉例1,寫出下面雙引號表示的意義.A特定稱謂B具有特殊含義（需強調）C引用 D否定，諷刺，反語古詩詞部分一，復習要點：會默寫學過的詩詞，弄清作者及其所處的朝代;會給詩詞分類,按要求寫出 詩句子.二，習題舉例：1 .把本冊書中你最喜歡的一首古詩詞默寫下來.2 .古詩詞填空望洞庭湖描繪了一季節(jié)夜晚洞庭湖的景色,前兩句寫月光照耀下的,后兩句寫蒼茫的.潭面無風鏡未磨是 修辭手法,把比作.3,關于寫景的詩

26、查字典：“遭”字，用音序查字法，先查大寫字母（）,再查音節(jié)（）,用部首查 字法，先查部首（），再查（）畫。閱讀我能行。習題舉例（一）課內閱讀突然，從遠處村莊的方向，傳來我急切渴望聽到的聲音。那是一聲又一聲 焦急、親切而又悠長的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線，很快是一 片、一大片的亮光。那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮頓 時，我淚如泉涌。這段話出自課文，描寫了作者 時候的故事，告訴我們 4分用，畫出一句最使你感動的句子，并說明理由。3分（二）課外閱讀（28分）一個蘋果秋天到了，蘋果樹上掛滿了蘋果。有一個蘋果紅潤潤、香噴噴的， 特別大，特別美麗，令小鳥、兔子、山羊們嘖嘖稱贊。她為此自豪極了。