以互聯(lián)網(wǎng)+為基礎(chǔ)的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探究

1、    以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探究    龍勇摘要 隨著國民經(jīng)濟的不斷增長，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的不斷完善，高校教育的發(fā)展有了質(zhì)的飛躍?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代背景下，高職院校要不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的改革工作，通過與市場優(yōu)質(zhì)企業(yè)進行合作，組建專業(yè)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師隊伍，有效打造出健全的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，優(yōu)化改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的價值，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展。將進一步對以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式展開分析與探討。關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+”；高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育模式

2、 g712文獻標志碼 a 2096-0603（2018）31-0194-01當前是一個“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。高職院校需加強互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的深度融合，創(chuàng)新構(gòu)建出完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，促使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展能夠朝著多元化的方向前進。此外，現(xiàn)代高職院校要努力打造出科學(xué)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，安排專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，組織引導(dǎo)學(xué)生參與到不同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)域中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地的構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作必須高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)

3、業(yè)實踐訓(xùn)練，組織引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識和實踐應(yīng)用在多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。高職院校需結(jié)合自身發(fā)展情況和條件，適當加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)基地建設(shè)的投資力度，積極打造出完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，引進應(yīng)用各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，促使學(xué)生能夠充分掌握了解到不同領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，學(xué)會靈活運用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能。與此同時，高職院校要科學(xué)整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)資源平臺，加強與社會優(yōu)秀企業(yè)的合作，定期邀請社會知名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家、學(xué)者到學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地進行講課，這樣有利于在學(xué)校營造出和諧愉悅的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習氛圍，促使

4、更多學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習中，幫助他們更好地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會實踐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師要利用好線上和線下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，組織學(xué)生在現(xiàn)實生活中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生親身感受企業(yè)不同工作崗位，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校校企協(xié)同育人平臺的搭建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高職院校要通過與市場企業(yè)展開深入合作，共同推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，強化建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)項目，實現(xiàn)校企雙方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息資源的共享，幫助高校建立起良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，促進各個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊地進行。高職院校要利用不同渠道加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化內(nèi)容的宣傳推廣工作，例如利用學(xué)校官方微博、微信公

5、眾號以及校園網(wǎng)站等宣傳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習興趣，促使更多學(xué)生參與到學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動中，營造出良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。此外，高校要聯(lián)合企業(yè)積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動，一方面，企業(yè)可以安排專業(yè)宣講導(dǎo)師到校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣講；另一方面，也可以邀請在校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)生到企業(yè)進行參觀，讓師生了解到最新的企業(yè)文化，參與到企業(yè)實踐崗位工作中。三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的開發(fā)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校要更新和應(yīng)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，就必須加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的開發(fā)設(shè)計工作。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師要結(jié)合學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習情況，有針對性地設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，可以

6、通過借鑒發(fā)達國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐技能培訓(xùn)工作，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習過程中的綜合知識和技能。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師要積極拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑，教師要根據(jù)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習的需求特點，采取因材施教的方式，為學(xué)生提供各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息咨詢服務(wù)，高職院校也可以聘請校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士為學(xué)生傳授講解各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識經(jīng)驗，從而促進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)新改革發(fā)展。最后，高職院校需要進一步規(guī)劃設(shè)計好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程，除了要將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課程，還可以額外設(shè)置一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程，比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理學(xué)、kab創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等課程。這樣有利于豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習知識內(nèi)容，調(diào)動起學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和綜合能力。綜上所述，高職院校要想培養(yǎng)出更多的綜合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，就必須高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)新改革工作。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校要利用先進技術(shù)打造出實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺，加強與社會企業(yè)的合作，挖掘出校企雙方的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，確保最大限