聽崔巒教授講座有感

1、聽崔巒教授講座有感（東勝區(qū)福興小學高靜教師 2015年11月9 日）今天有幸親耳聆聽語文教材及新課標專家崔巒教授的 講座，如此距離的走近崔巒教授，聆聽崔巒教授對語文的詮 釋，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。師說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！贝藿淌诘?報告，如是！崔教授主要從以下幾方面進行了報告：如何看待語文課 程、小學語文的屬性、對小學語文的思考與建議。一、如何看待語文課程語文課程的理念是：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把 握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式， 努力建設開放而有活力的語文課程。教師要從教課文向用課 文教，把學生內(nèi)在的創(chuàng)造力喚醒，喚醒學生自主、自立的行 動能力，

2、讓教育充滿智慧。二、小學語文的屬性（一）小學語文是基礎語文小學語文是奠基語文，要夯實基礎，要打好語文的底子， 打好做人的底子。為此學生應該做到八個一：要有一定的識 字量；能寫一手好字；能讀懂一篇文章；能寫一篇合格文章; 有一副好口才，大方得體與人交流；有一定獨立思考的能力； 養(yǎng)成一種好習慣，讀書看報的習慣；有一顆博愛的心。（二）小學語文是積累的語文（三）小學語文是快樂的語文（四）小學語文是有后勁的語文1. 有豐富的語言積累。2. 交給學生語文學習的方法。3. 有強勁的語文能力，聽、說、讀、寫、書的能力。4. 獨立思考和讀書看報的能力。三、思考與建議在這一部分崔教授從低年級、中年級和高年級三個段

3、來 講，下面我主要談一下低年級的語文教學。1. 以識字、寫字、學詞為重點。學會自主識字，在生活 中識字，識字越多越好；在課堂上不要吝嗇寫字時間，要指 導學生認認真真寫好字，寫好漢字。崔欒大師在報告中還語 重心長的說，現(xiàn)在我國的漢字書寫已落后于日本。2. 大力加強閱讀教學。首先能把每個字的字音讀正確， 如輕聲、多音、兒化、變調(diào)等，做到不丟字、不添字、不重 復，不顛倒、不隨便讀斷句子。不要把時間花在大量的分析 課文中，而應落實在“讀”字上。3. 大致了解重點詞語的意思。4. 借助插圖閱讀。5. 積累語言，注重詞、句、段、篇的積累。多背一些好 詞、好句、好段、好篇。不僅如此！崔欒教授還從當前國際閱讀觀，世界領先的 國家關于讀書的重視程度談到：“發(fā)達國家把兒童智力發(fā)展 的重點轉移到培養(yǎng)閱讀能力上！美國：8歲的孩子能讀會寫！有基本的讀書能力！學校要求每天閱讀30分鐘，每天閱讀20 50頁書。猶太人在小孩出生以后，將蜂蜜涂在書上，讓 孩子去舔書，告訴孩子書甜如蜜。在學會傾聽的時候，就讀圣經(jīng)。他們平均每人一年讀64本書，而我國目前人均讀4本書。這是我第一次知道世界讀書現(xiàn)狀，竟讓我嚇了一跳，也 讓我的心弦莫名的繃緊了些！小學語文課堂看起來簡單，實 際并不簡單，它需要我們