新北師大版二年級語文下冊《植樹②一片樹葉》優(yōu)質(zhì)課教案_0

1、北師大版小學(xué)二年下冊語文一片樹葉教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并加之動作進(jìn)行表演。2. 讓學(xué)生從 “光禿禿的樹桿長滿葉子摘光葉子又長滿葉子”中懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木， 明白 “勿以惡小而為之， 勿以善小而不為”的道理。3. 拓展、延伸課文內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行“真愛”教育。二、教學(xué)重點：懂得怎樣愛護(hù)樹木，明白“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小動物頭飾，小樹葉子。四、教學(xué)過程：（1） 、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文春天是植樹的季節(jié)，小黃牛最愛植樹了，它在山坡上栽了一棵小椿樹，看，小樹長得多好呀，樹葉在微風(fēng)中歡快的抖動著，為了保護(hù)這棵小樹，小黃牛特意設(shè)置了

2、一塊木牌，上面寫著“請愛護(hù)小樹”可以僅僅過了一天， 當(dāng)小黃牛來澆水時卻發(fā)現(xiàn)小椿樹一片葉子也不剩了，樹葉哪兒去了？孩子們，你們想知道嗎？（師）好，今天老師就帶你走進(jìn)一片樹葉 。 （板書課題）（2） 、理解感知，讀好課文1、師：下面大家把書翻到 21 頁，用自己喜歡的方式讀一讀課文， 邊讀邊畫出不認(rèn)識的字， 并用自己喜歡的方法去認(rèn)一認(rèn)， 記一記。學(xué)生讀課文2、師：下面同學(xué)看黑板上的這棵小樹，樹葉上有許多新詞，看看你認(rèn)識嗎？誰愿意讀一讀。指名讀3、這些詞你喜歡哪個？用你喜歡的詞說一句話。學(xué)生舉手發(fā)言，造句子。4、小黃牛很喜愛小椿樹，小椿樹長滿了葉子，我們喜愛這棵小椿樹嗎？好，讓我們再讀課文的 2 8

3、 自然段，看看，還有哪些小動物也很喜愛這棵小椿樹？學(xué)生讀后匯報，小兔、小猴、小熊5、這些小動物也很喜愛小椿樹，看看他們分別說說了什么？做了什么？學(xué)生自由讀課文。師：誰找到了，給大家讀一讀。（3） 、創(chuàng)意表演，情景再現(xiàn)。師：讀的真好，下面以小組為單位演一演這些小動物的做法好嗎？學(xué)生以小組為單位取頭飾， 小組討論， 然后推選一名同學(xué)代表到前面為大家演一演。1. 選出三個小朋友表演小動物。師：這些小動物動作都很輕，這是為什么呢？2. 同學(xué)們表演得很棒，接著小山羊走過，小豬走過，還有誰走過？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？體會“ ”的作用。師：想象的真好。3. 小結(jié)： 就這樣， 小動物們只顧自己的感受， 不顧小椿樹

4、的傷痛，每一個路過小椿樹旁的小動物都帶走了一片樹葉， 它們的這種行為是真的喜愛小椿樹嗎？（4） 、情感體驗，感悟道理。1、 、師：可憐的小椿樹現(xiàn)在已經(jīng)變成這樣了， （看黑板）真讓小黃?！澳康煽诖簟?，讓我們一起讀一讀課文最后一自然段，體諒一下小黃牛此時的心情吧!2、此時此刻，如果你是小黃牛，你的心情會怎樣呢？生：惋惜、悲傷、憤怒3、 你們真理解小黃牛， 那就讓我們帶著這份理解再讀課文的第一和第九自然段，體會一下小黃牛的百感交集的心情，好嗎？4、 這些小動物們認(rèn)為摘一片樹葉是一件很小很小的錯誤， 沒想到小錯誤累積釀成了大禍， 使這棵小椿樹面臨死亡的威脅。 看到這樣可憐的小椿樹，你們知道小動物們會

5、怎么想嗎？生：很震驚，很后悔，很傷心（5） 、營救小樹1、 是啊， 那就請同學(xué)們設(shè)計一個營救計劃來幫助這些小動物們，讓小椿樹重新長出葉子，還給小椿樹一個嶄新的生命好嗎？2、小組討論一下，應(yīng)該怎樣做？生匯報，把接下的葉子還給小椿樹。師：這個辦法真好，那我們就開始行動吧！學(xué)生到前面貼樹葉。2、看，在我們大家的幫助下，小椿樹又恢復(fù)了勃勃生機(jī)，茂盛 的枝葉上也承載了我們今天的收獲， 讓我們再讀一讀這些詞語，并記 住它們吧?。?、談?wù)勈斋@，總結(jié)全文孩子們，謝謝你們，盡管你們剛才只是出了一個主意，想了一個 辦法，這是個善意的舉動。每個善意的舉動積累起來會凝聚成強(qiáng)大的 愛的力量，它讓小椿樹擁有了新的生命，說明你們不僅明白了應(yīng)該怎 樣愛護(hù)樹木，而且懂得了 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道 理。希望