育嬰師(中級)復(fù)習(xí)資料.docx

1、育嬰師（中級）復(fù)習(xí)資料第一節(jié)03 歲因而解剖及生理發(fā)育特點(diǎn)一、嬰兒生長發(fā)育的過程發(fā)展是指個體從有生命開始，受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素影響，進(jìn)行有順序的、連續(xù)的、階段性的、漸進(jìn)的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理變化的過程。嬰兒發(fā)展變化的特征：1、大小的變化 2、比例的變化 3、舊特征的消失 4、新特征的獲得比例的變化：胎兒頭占身長的1/2，嬰兒頭占身長 1/4，成人頭占身長的1/8.發(fā)展的任務(wù)：1、學(xué)習(xí)走路 2、學(xué)習(xí)食用固體長物 3、學(xué)習(xí)說話 4、學(xué)習(xí)控制排泄機(jī)能 5、學(xué)習(xí)認(rèn)識自身器官和有關(guān)性別的行為 6、學(xué)習(xí)與人交往和控制情緒 7、學(xué)習(xí)判斷是非 8、完成生理機(jī)能的穩(wěn)定 9、形成社會與個體的

2、簡單概念年齡階段的劃分：聯(lián)合國兒童基金會將兒童期定位 018 歲。根據(jù)我國的生活條件和教育情況，一般把從出生到成熟之間（018 歲）的發(fā)展過程分為乳兒期、嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期六個階段。二、嬰兒解剖及生理發(fā)育特點(diǎn)心血管系統(tǒng)人體運(yùn)輸管道嬰兒心血管系統(tǒng)生理特點(diǎn)：年齡越小，心律及血流速度也越快?？谇唬盒律鷥撼錾鷷r以具有吸吮和吞咽反射，生后即可開奶。乳牙的分類（出牙的順序） ：中切牙、側(cè)切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙骨骼柔軟易彎曲：嬰兒骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多，容易出現(xiàn)變形、彎曲。關(guān)節(jié)發(fā)育不全：嬰兒關(guān)節(jié)窩淺、關(guān)節(jié)韌帶松弛，容易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼。肌肉發(fā)育順序：嬰兒先學(xué)會抬頭、坐、立、行

3、、跑、跳等大動作，手部的精細(xì)動作要到5 歲左右才能完成。神經(jīng)髓鞘化：剛出生時嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘，因此嬰兒在做許多動作時不精確。大腦容易興奮，易疲勞：嬰兒大腦對外界刺激非常敏感，很容易興奮。體溫調(diào)節(jié)能力差：嬰兒皮膚的散熱和保溫能力都不及成人，容易受涼或中暑。耳的發(fā)育特點(diǎn)：1、咽管短、平2、對噪音敏感第二節(jié) 03 歲嬰兒心里發(fā)展特點(diǎn)感覺是反映當(dāng)前客觀實(shí)物的個別屬性的認(rèn)識過程。知覺是反映當(dāng)前客觀事物整體特性的認(rèn)識過程。感覺能力的發(fā)展： 最早出現(xiàn)的是皮膚感覺。感知動作思維是 指思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式。具體形象思維是 一種依靠事物或情景的表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動。具體

4、形象思維 在 36 歲的思維活動中逐步占有主導(dǎo)地位。注意特征的變化：2 歲的嬰兒能集中注意1012 分鐘，在整個03 歲階段，無意注意占有主導(dǎo)的地位。人際交往關(guān)系的發(fā)展變化：首先發(fā)生的是親子關(guān)系，其次是玩伴關(guān)系，再次是逐漸發(fā)展的群體關(guān)系。它不排斥親子關(guān)系也不能有親子關(guān)系來代替。情緒和情感的發(fā)展：情緒和情感也是激活心理活動和行為的驅(qū)動力。良好的情緒和情感體驗(yàn)會激發(fā)嬰兒積極的探求欲望與行動。嬰兒的情緒更多受外在環(huán)境變化的影響。氣質(zhì)特征：既涉及個人的先天特性，也受環(huán)境、人際關(guān)系、接受刺激和活動條件的影響。氣質(zhì)既是穩(wěn)定的，又是可變的，在出生后的最初一段時間表現(xiàn)得最充分。語言發(fā)展：1、 01 歲為言語的

5、發(fā)生期。包括呀呀學(xué)語，開始聽懂別人說的話和自己說話三個階段。2、 13 歲為言語的初步發(fā)展期。包括詞匯的發(fā)展，句式的掌握和口語的表達(dá)能力等階段。第三節(jié) 03 歲嬰兒營養(yǎng)營養(yǎng)行為包括 ：擇食行為、喂養(yǎng)行為、進(jìn)食行為。熱能的需求：嬰兒熱能的需求量以自身熱能的消耗量作為基礎(chǔ)。營養(yǎng)素是指維持人類生存的主要營養(yǎng)物質(zhì)。蛋白質(zhì)缺乏的影響：造成： 1、生長發(fā)育遲緩； 2、免疫功能下降； 3、營養(yǎng)不良。脂肪缺乏與過量：脂肪攝入不足會影響大腦的發(fā)育，引起某些皮膚?。ㄈ鐫裾睿?，脂肪過多導(dǎo)致消化緩慢，消化不良。體內(nèi)脂肪儲存過多會引起肥胖，增加心臟和其他器官的負(fù)擔(dān)。碳水化合物缺乏與過量：碳水化合物缺乏會造成嬰兒生長發(fā)

6、育遲緩，體重輕，容易疲勞、頭暈等。攝入過量則轉(zhuǎn)化成脂肪儲存，造成肥胖，產(chǎn)生腹瀉。如果碳水化合物攝入過多，蛋白質(zhì)攝入減少，兩者攝入比例失調(diào)，則造成免疫能力降低，肌肉發(fā)育差，肌張力低下，表面看去較胖，但體質(zhì)健康水平低下。容易缺乏又對嬰兒生長發(fā)育影響較大的是礦物質(zhì)、微量元素 。鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要成分。鈣缺乏的影響：嬰兒長期缺鈣會使骨骼、牙齒發(fā)育不正常，可引起佝僂病和手足抽搐。碘主要用于制造甲狀腺素。碘缺乏會引起甲狀腺功能不足（地方性甲狀腺腫大） 、小兒發(fā)育遲緩、智力低下、呆傻等。維生素是維持人體健康必需的有機(jī)化合物，是生命活動的“動力”。水缺乏與過量：脫水可造成嬰兒代謝紊亂，水電解質(zhì)平衡失

7、調(diào)。第四節(jié) 03 歲嬰兒教育教育原則 是為教養(yǎng)結(jié)合。智力是大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)。教育對嬰兒成長的導(dǎo)向作用：決定嬰兒之間個性差異的主要原因在于接受教育的時間和程度。教育特點(diǎn)：1、通過感覺來進(jìn)行學(xué)習(xí)；2、會主動進(jìn)行學(xué)習(xí)； 3、注意力不易集中； 4、需要反復(fù)教育。教育的原則：1、尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則； 2、促進(jìn)嬰兒全面和諧發(fā)展的原則； 3、以情感體驗(yàn)為主體的原則； 4、以保教并重的教養(yǎng)原則； 5、關(guān)注個別差異，促進(jìn)嬰兒個性發(fā)展的原則。多元智能理論 是由哈佛大學(xué)霍華德·加德納教授提出的。良好的教育環(huán)境 包括正確的教育觀念和教育方法。第五節(jié) 相關(guān)的法律、法規(guī)知識勞動合同內(nèi)容包括：勞動合同期限、

8、工作內(nèi)容、勞動保護(hù)和勞動條件、勞動報(bào)酬、勞動紀(jì)律、勞動合同終止條件、違反勞動合同的責(zé)任等。第六章 生活照料第一節(jié) 飲食配方奶：能夠滿足嬰兒不用生長發(fā)育階段和處于不同疾病狀態(tài)時的需要，調(diào)制簡單、使用方便，比較適合嬰兒健康和營養(yǎng)的需要。嬰兒喂養(yǎng)中的問題：1、喂養(yǎng)不足； 2、喂養(yǎng)過度。喂養(yǎng)不足的原因：嬰兒休息不好、常哭鬧、每次吃奶不能吸空奶瓶或乳房、沒有得到充足的食物等。喂養(yǎng)過程中可能存在的問題：奶嘴孔的大小與位置。喂養(yǎng)過度的原因：給嬰兒喂養(yǎng)的數(shù)量過多，質(zhì)量過密。常見癥狀：溢奶、嘔吐等。預(yù)防溢奶的方法：每天喂奶后讓嬰兒向右側(cè)趴著或豎立抱起，輕拍其背部，幫助排出吞咽下的空氣。便秘預(yù)防方法：1、增加?jì)雰?/p>

9、的飲水量； 2、每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)母共堪茨?。不同月齡兒每次喂奶量平均值：月齡： 512 月 24 小時內(nèi)平均喂養(yǎng)量： 210240 毫升換乳期：由單純母乳喂養(yǎng)為主向固體食物喂養(yǎng)為主過渡的生長發(fā)育時期稱之為換乳期（或食物轉(zhuǎn)型期）。泥糊狀食物的重要：1、生長發(fā)育潛能的最大、最佳發(fā)揮有賴于不同食物階段充分的營養(yǎng)供應(yīng)；2、吸吮、吞咽是嬰兒先天就會的生理功能，但咀嚼功能發(fā)育需要適時的生理刺激，正確的“吃”需要訓(xùn)練和培養(yǎng)。3、咀嚼功能發(fā)育完善對嬰兒語言功能（構(gòu)音，單詞，短句）的發(fā)育有直接的影響。嬰兒達(dá)到最佳生長，三種食物段進(jìn)行科學(xué)喂養(yǎng)：生后立即開始母乳喂養(yǎng)（一級火箭），換奶期及時給予泥狀食物添加（二級火箭）

10、，固體食物期進(jìn)行自然食物均衡膳食的合理喂養(yǎng)（三級火箭）?！俺浴?在換乳期及時添加泥狀食物是促進(jìn)咀嚼功能發(fā)育的適宜刺激，泥狀食物進(jìn)一步擴(kuò)大了嬰兒味覺感受的范圍。嬰兒食物過敏： 常見的有濕疹、蕁麻疹、哮喘、支氣管炎、嘔吐、腹瀉等癥狀。氨酸單納 能引起風(fēng)疹， 苯甲酸酯 可引起蕁麻疹。有些嬰兒對豆類、貝類等食物很敏感，即使進(jìn)食極少，亦可引起劇烈反應(yīng)，表現(xiàn)為爆發(fā)性蕁麻疹。預(yù)防食物過敏：有過敏體質(zhì)的嬰兒應(yīng)將哺乳時間延長到對食物過敏的自發(fā)消失期（即1012 個月）。進(jìn)行添加輔食的訓(xùn)練：1 歲左右嬰兒的飲食已經(jīng)固定為一日三餐，主要營養(yǎng)的供應(yīng)已由奶類轉(zhuǎn)為輔助食物，在接受一種新食物時常有拒食、不合作變現(xiàn)，應(yīng)提醒家

11、長不要采取粗暴逼食的手段，這樣會加重嬰兒厭食心理，甚至造成吞咽困難。注意事項(xiàng)：1、不要把泥糊狀食物作為可有可無的食物；2、添加輔食盡量避開炎熱的夏天；3、不要在嬰兒更換生活場所或保姆時進(jìn)行。第二節(jié) 飲水嬰兒水代謝的特點(diǎn)：1、每天攝入及排出的水量占體內(nèi)總液量的 1/2；嬰兒發(fā)生水代謝紊亂時容易出現(xiàn)脫水和水腫現(xiàn)象。 2、嬰兒期每天的需水量應(yīng)為 700 毫升（成人期每天的需水量應(yīng)為 2000 毫升）。3、水在體內(nèi)的交換取決于蛋白質(zhì)和電解質(zhì)濃度。 4、水平衡與攝入的液量、腎分泌的固體物質(zhì)負(fù)荷、代謝和呼吸速率及體溫等因素有關(guān)。嬰兒每天派出的水分包括：不顯性的失水： 肺部付出的水量為14 毫升 /417

12、千焦耳，皮膚為28 毫升 /417 千焦耳；顯性的失水： 汗液派出的水分為 20 毫升 /417 千焦耳，大便中的水分為 8 毫升 /417 千焦耳，尿液中的水分為 5080 毫升 /417 千焦耳 .選擇飲用水的原則：1、水的來源主要是飲水，也包括湯、各種流質(zhì)食物、各種飲料及攝入的固體食物中的水分等。2、如果天天飲用，可造成嬰兒腹瀉，過量飲用飲料，還可影響其他營養(yǎng)成分的攝入，最終導(dǎo)致嬰兒生長發(fā)育遲滯。培養(yǎng)嬰兒科學(xué)喝水的習(xí)慣：1、飲料里面含有大量的糖分和較多的電解質(zhì)，和下午會長時間滯留，并對胃部產(chǎn)生不良刺激。 2、飯前不要給嬰兒喂水，多喝水可使胃液稀釋，不利于食物消化，也會影響食欲?？稍陲埱鞍?/p>

13、小時喝少量水，增加口腔內(nèi)唾液的分泌，有助于食物消化。 3、睡前不要給嬰兒喂水，嬰兒還不能自己完全控制排尿，喝水多了容易遺尿和影響睡眠。第三節(jié) 睡眠、二便、三浴影響睡眠的原因：1、睡前玩的時間過長，白天受到驚嚇。2、飲食不當(dāng)。晚飯吃得過多，吃的食物不易消化，或者吃得過少，因饑餓不能入睡。培養(yǎng)嬰兒的二便習(xí)慣：培養(yǎng)良好的二便習(xí)慣和生活方式，有利于提高肌體的工作效率。掌握嬰兒二便的規(guī)律：6 個月以后的嬰兒，可以通過臉色及動作變化來表達(dá)自己大小便的要求，2 歲以后的嬰兒可在成人的指導(dǎo)下，學(xué)會主動坐盆。做好嬰兒二便后的清潔：每天晚上要用溫水給嬰兒洗屁股。注意事項(xiàng)：1、嬰兒有時會有意外大小便，不要責(zé)怪嬰兒。

14、2、每個嬰兒的生理成熟程度不同，大小便控制有明顯的差異，培養(yǎng)時要因人而異。正確進(jìn)行嬰兒三浴鍛煉：1、除具備感覺功能外還有防御、排泄、調(diào)節(jié)體溫和吸收功能，其制造維生素 D 的功能更是其他器官不可替代的。 2、三浴可使嬰兒在與空氣、陽光的接觸中增強(qiáng)呼吸道黏膜、皮膚及神經(jīng)系統(tǒng)對寒冷刺激的適應(yīng)能力。加上一定量的運(yùn)動和游戲，可達(dá)到增加?jì)雰悍位盍?，促進(jìn)血液循環(huán)，增進(jìn)食欲，鍛煉神經(jīng)肌肉的協(xié)調(diào)性，改善體溫調(diào)節(jié)的功能等目的。 3、三浴可以提高嬰兒神經(jīng)核心血管系統(tǒng)反應(yīng)的靈敏度，增強(qiáng)體溫調(diào)節(jié)功能。第四節(jié) 正確選擇和使用消毒劑1、保持嬰兒臥具、餐具、玩具、家具的清潔時促進(jìn)嬰兒健康成長、預(yù)防疾病的一個重要環(huán)節(jié)。2、正確

15、選擇和購買消毒劑，要購買經(jīng)國家（省級）衛(wèi)生部門批準(zhǔn)，帶有衛(wèi)消字的腐蝕性小的消毒用品。3、嚴(yán)格按照使用方法說明程序進(jìn)行操作。如來蘇水是一種甲酚和鉀肥皂的復(fù)方制劑，溶于水可殺滅細(xì)菌繁殖體和某些親脂病毒。使用方法是加水配成 1%5%的溶液，將衣物、玩具放在液體中浸泡分鐘，再用水清洗。對室內(nèi)家具、便器等，可用 1%3%的溶液擦拭或噴灑。對手進(jìn)行消毒，可用3060 2%溶液浸泡 2 分鐘，然后用清水洗凈。來蘇水如同肥皂和洗衣粉一起使用，會減少殺菌力。注意事項(xiàng)：1、保存消毒液時不要放在溫度較高或直接日曬的地方。2、消毒知識多種預(yù)防措施中的一種方法，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣、保持個人衛(wèi)生等良好習(xí)慣更為重要。第七章

16、日常生活保健與護(hù)理掌握 03 歲嬰兒生長監(jiān)測和預(yù)防接種的知識，能夠早起發(fā)現(xiàn)嬰兒異常并對常見疾病進(jìn)行及時處理。第一節(jié) 生長監(jiān)測學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確記錄嬰兒生長發(fā)育曲線。相關(guān)知識：1、嬰兒生長發(fā)育監(jiān)測的知識。2、人體測量學(xué)常用參數(shù)。生長發(fā)育監(jiān)測方法。人體測量學(xué) 是研究兒童生長發(fā)育的一個基本方法。人體測量學(xué)常用參數(shù) 廣泛用于判斷兒童營養(yǎng)狀況和健康狀況。 （ 1、年齡別體重； 2、身高別體重； 3、上臂圍。）體重測量：每次測量體重時要連續(xù)測三次，用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字。身長測量：測臥式身長時讓嬰兒仰臥，雙眼直視正上方，頭和肩胛間、臀、雙足跟貼緊測量板，雙膝由測量人員壓平。每次測量身長（身高）時

17、要連續(xù)測三次，用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字。身長（身高）數(shù)字記錄到小數(shù)點(diǎn)后一位。頭圍是沿著眉間與循視枕凸出（即后腦勺最突出處），圍繞頭部一周的長度。胸圍是雙側(cè)乳頭往雙側(cè)肩胛骨繞胸部一周的長度。測量次數(shù)： 6 個月以內(nèi)嬰兒每月測量一次；712 個月嬰兒每 2 個月測量一次； 1336 個月的嬰兒每 3 個月測量一次。兒童頭圍增長情況參考值：月（年）齡：第16 個月平均增長值：共兒童頭圍平均值：月（年）齡：出生時頭圍增長值： 34 厘米兒童胸圍增長情況參考值：月（年）齡：出生時平均增長值： 32 厘米810 厘米月（年）齡： 6 個月月（年）齡：第一年頭圍增長值： 42 厘米平均增長值：增

18、長12 厘米第二節(jié) 預(yù)防接種學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握對接種反應(yīng)進(jìn)行及時處理的方法。相關(guān)知識：提高嬰兒接種率和免疫水平， 可以抑制傳染病的流行。 每個嬰兒都必須按照兒童免疫程序進(jìn)行預(yù)防接種。嬰兒預(yù)防接種的注意事項(xiàng)：有明確過敏史和免疫功能缺陷的嬰兒不能進(jìn)行接種?；加幸幌录膊〉膵雰翰灰舜蝾A(yù)防針：1、接種部位皮膚有嚴(yán)重皮炎、牛皮癬、濕疹及化膿性皮膚??； 2、患急性傳染病或傳染病愈后未滿半個月；3、患嚴(yán)重心臟病、肝臟病、腎臟病、結(jié)核病； 4、患有神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如癔病、癲癇及腦發(fā)育不全。預(yù)防接種處理反應(yīng)：接種后會出現(xiàn)一些輕重不同的反應(yīng)。分為局部反應(yīng)和全身反應(yīng)，過敏反應(yīng)較少。發(fā)熱時不要打白喉、百日咳、破傷風(fēng)三聯(lián)疫苗。

19、注意事項(xiàng)：1、打針后 23 天內(nèi)避免劇烈活動。2、暫時不要洗澡，以防局部感染。第三節(jié) 常見疾病護(hù)理營養(yǎng)物包括： 食物、藥物兩大類。營養(yǎng)不良兒防治措施：1、合理安排飲食； 2、輔食多樣化； 3、嬰兒喂養(yǎng)切莫“填鴨式” ； 4、合理安排嬰兒的生活起居。缺鐵性貧血：嬰兒在 6 個月 2 歲時比較容易患缺鐵性貧血。維生素 B2 缺乏的主要表現(xiàn)：口角炎、舌炎；口唇于裂、發(fā)紅、疼痛；舌面光滑、腫脹、舌色紅紫；眼疼、怕光、發(fā)癢、流淚。維生素 C 缺乏的主要表現(xiàn)：虛弱、無力、面色蒼白、脾氣急躁、愛哭鬧、牙齦出血、全是骨頭疼（此癥狀不只限于維生素葉酸缺乏的主要表現(xiàn)：嘴唇、眼結(jié)膜、指甲發(fā)白；沒精神；出現(xiàn)貧血的癥狀

20、。維生素 K 缺乏的主要表現(xiàn)：新生兒（生后）全身各部分出血，常見于生后25 天，吐血、拉血、皮膚出血或瘀斑。碘缺乏的主要表現(xiàn)：C 缺乏）嬰兒體格和智力發(fā)育受到妨礙、遲緩；甚至身材矮小、智力低下。維生素不是補(bǔ)品，如果隨意服用，盲目使用大劑量，就會造成維生素中毒。生長發(fā)育不良：營養(yǎng)師保證嬰兒正常生長發(fā)育、身心健康的重要因素。眼的保健：1、 2 周歲以內(nèi)的嬰兒最好不看電視。2、用流動水給嬰兒洗臉，以防感染眼病。耳的保?。荷饔枚拘钥股?，如慶大霉素、鏈霉素等，一面引起藥物中毒性耳聾?？谇坏谋＝。簨雰核X時張口呼吸，容易引起上唇翹起、下頜骨下垂、牙齒排列不齊。測體溫的部位：腋窩、口腔和肛門。掌握嬰兒用

21、藥量：用藥必須嚴(yán)格掌握劑量，否則會影響治療效果甚至發(fā)生中毒。第四節(jié) 預(yù)防鉛中毒學(xué)習(xí)目的：識別并避免鉛中毒的危險。鉛是一種多親和性毒物，主要損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)。兒童鉛中毒診斷標(biāo)準(zhǔn) 為血鉛水平超過或等于0.483 微摩爾升。鉛粉進(jìn)入嬰兒體內(nèi)的主要途徑是通過正常的手、口動作和在玩耍過程中不知不覺攝入體內(nèi)。血鉛水平分為五級：I 級時相對拿權(quán)的血鉛水平，而IIV 級屬于不同程度的鉛毒。避免鉛中毒的方法：注意搞好家庭環(huán)境和個人衛(wèi)生，如經(jīng)常掃除，用濕布去擦家具和物品，不要讓灰塵滿屋飛揚(yáng)。第五節(jié) 預(yù)防意外傷害兒童發(fā)生意外死亡占總死亡的26.1%。目前意外死亡已占我國014 歲兒童死亡排位的

22、第一位死因：意外傷害： 23.8%；交通事故： 3.8%；跌傷： 4.0%；其他意外損傷： 10.2%。監(jiān)測與干預(yù)嬰兒意外傷害：1、建立常規(guī)的事故記錄和報(bào)告系統(tǒng)； 2、加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)保護(hù)意識。特別是教給人們一些預(yù)防意外傷害的知識和方法。分析發(fā)生意外事故的可能性因素：1、嬰兒疲勞、生病或者饑餓；2、嬰兒特別好動； 3、使用的設(shè)備不符合安全要求。檢查預(yù)防嬰兒意外傷害的安全設(shè)備：房間安全常識 保持好藥品和化學(xué)品容器上原有的標(biāo)簽， 不要吧有毒物質(zhì)裝在曾經(jīng)裝無害藥物和食品的瓶子里，如檸檬或果汁瓶等。浴室安全常識 1、給嬰兒放洗澡水時，要先放冷水，以免燙傷。吧嬰兒放在水里前，一定要用手試好溫度。 2、

23、不要讓嬰兒自己呆在浴池里。廚房安全常識 1、給飯鍋安好保護(hù)架。 2、做飯時，不要讓嬰兒在身邊玩耍。要讓他在可以聽到成人說話的地方玩耍。 3、把衣服放在遠(yuǎn)離爐火的地方。 4、在爐旁備一塊防火毯，做防火用。 5、把嬰兒和玩具放在遠(yuǎn)離做飯的地方，最好放在游戲護(hù)欄里、嬰兒墊或椅子里，距離在50 厘米以外。起居室常識 1、不要讓嬰兒接觸到易碎的東西。 2、在門上裝安全玻璃，如果是落地窗，要保證（嬰兒摔倒玻璃時）不會破碎。臥室安全常識 如果嬰兒的臥室在樓上，一定要安上樓梯安全護(hù)欄。門廳、樓梯和走廊安全常識 1、不要再樓梯上和樓梯附近放置物品。保證門廳、樓梯和走廊照明良好。 2、樓梯兩邊應(yīng)該設(shè)有護(hù)欄，欄桿要

24、解釋、間隙小、避免嬰兒掉下來。 2、樓梯上的地毯要固定好，防止滑動。第八章 教育第一節(jié) 動作技能訓(xùn)練相關(guān)知識：動作發(fā)展在一定程度上反映大腦皮層神經(jīng)活動的發(fā)展， 動作發(fā)展史測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。動作發(fā)展特點(diǎn)：1、 01 歲時以移動運(yùn)動為主； 2、 1 2 歲時由移動活動向基本運(yùn)動技能過度。動作發(fā)展順序：最初的動作是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，以后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的。根據(jù)嬰兒情緒選擇游戲的種類：嬰兒在不同的情緒狀態(tài)下，會對不同類型的游戲和運(yùn)動項(xiàng)目表現(xiàn)出不同的興趣。如果在睡眠較好、吃得較好和情緒比較飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈的、活動量較大的游戲?？刂茓雰簠⑴c游戲訓(xùn)練的

25、速度：嬰兒動作發(fā)展有一個循序漸進(jìn)的過程，開始時反應(yīng)要比成人遲緩一些，在游戲訓(xùn)練中，要配合嬰兒動作發(fā)展的步調(diào)進(jìn)行。根據(jù)年齡特點(diǎn)選擇、設(shè)計(jì)大動作訓(xùn)練游戲：嬰兒在不同的年齡階段有不同的肢體動作發(fā)展要求，應(yīng)根據(jù)年齡特點(diǎn)來選擇適宜的運(yùn)動游戲進(jìn)行訓(xùn)練。1、原始反射支配時期2 、步行前時期 3 、步行時期上下斜坡爬行：這種爬行過程可使前庭平衡系統(tǒng)得到充分的訓(xùn)練。步行時期 ：嬰兒 6 個月以后，可以建立一個專門的“運(yùn)動空間” ，為今后運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活能力奠定較好的基礎(chǔ)。利用運(yùn)動玩具促進(jìn)運(yùn)動發(fā)展：攀登架可鍛煉嬰兒左右足交替攀登，使上下肢肌肉發(fā)達(dá)、靈巧。評價原則：不要輕易判斷嬰兒的動作發(fā)展遲緩或智力有缺陷

26、。大動作的注意事項(xiàng)：1、大動作訓(xùn)練時要注意上肢下肢同時進(jìn)行刺激； 2、大動作訓(xùn)練時應(yīng)做到時間短，次數(shù)多； 3、大動作訓(xùn)練時要做到循序漸進(jìn)、動靜交替、繁簡搭配。手的主要功能 是通過手上肌肉的力量，手與手的配合，手指與手指間的有機(jī)配合完成近百種動作。嬰兒兩手的動作發(fā)展順序，標(biāo)志著人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟程度。掌握精細(xì)動作的訓(xùn)練特點(diǎn)：1、06 個月的嬰兒主要是拍打、推拉、抓握練習(xí)； 2、7 12 個月嬰兒主要是訓(xùn)練能夠用手拍打、取物、抓握和松開； 3、12 歲的嬰兒主要是訓(xùn)練端起碗來喝水、拿小勺子吃飯、穿脫衣服等生活自理能力訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力； 4、23 歲的嬰兒主要是訓(xùn)練手指協(xié)調(diào)能力和

27、控制能力：運(yùn)用泥膠、撕揉紙團(tuán)。選擇和設(shè)計(jì)嬰兒精細(xì)動作游戲要遵循以下規(guī)律：1、屈伸規(guī)律； 2、左右規(guī)律； 3、旋轉(zhuǎn)規(guī)律； 4、對稱規(guī)律； 5、五指共用規(guī)律； 6）速度規(guī)律五指共用規(guī)律：一般手指練習(xí)主要關(guān)注拇指、食指、中指，很少刺激無名指、小指。因此，要加進(jìn)無名指、小指的練習(xí)內(nèi)容。嬰兒精細(xì)動作的注意事項(xiàng)：1、嬰兒的精細(xì)動作練習(xí)不要過分追求技能的結(jié)果，它是強(qiáng)化腦的功能； 2、精細(xì)動作的訓(xùn)練要結(jié)合日常生活進(jìn)行，做到生活化、具體化。第二節(jié) 智力開發(fā)思維是人的大腦對客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級的認(rèn)知過程。提高嬰兒的認(rèn)知能力主要通過感覺和知覺。認(rèn)知能力是智力的基礎(chǔ)：嬰兒雙手精細(xì)動作是智慧發(fā)展

28、的基礎(chǔ)，通過看一看、摸一摸、聞一聞、咬一咬、敲一敲、動一動等方式來認(rèn)識和了解事物。加強(qiáng)手的精細(xì)動作訓(xùn)練，可以促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。掌握認(rèn)知能力發(fā)展特點(diǎn)：6 12 個月的嬰兒最常用的認(rèn)知方式是動作，培養(yǎng)嬰兒的思維能力，要采取形象直觀的教育方法進(jìn)行。認(rèn)知能力訓(xùn)練的內(nèi)容和規(guī)律：1、空間概念：大小的概念、方位的概念、幾何圖形的辨別、自我身體的概念；2、早期空間概念及空間知覺的發(fā)展； 3、大小概念； 4、幾何圖形和顏色概念；5、自我身體的概念認(rèn)知；6、時間概念的認(rèn)知；7、記憶力的發(fā)展。嬰兒時期記憶模式以無意記憶為主。閱讀有意與認(rèn)知能力的發(fā)展：嬰兒閱讀可以在智力上、感情上、身體上促進(jìn)他們的生長發(fā)育。訓(xùn)練方法

29、：嬰兒閱讀的光線不要太強(qiáng)烈， 挑選嬰兒喜歡的圖書或連環(huán)畫，帶著嬰兒大聲朗讀， 讓他體驗(yàn)閱讀的快樂。注意事項(xiàng)：1、認(rèn)知能力要注重訓(xùn)練過程，不要過分追求訓(xùn)練結(jié)果； 2、不要過分看重嬰兒期認(rèn)知評價。語言活動 包括“表達(dá)”和“理解”個體言語發(fā)生的器官包括“發(fā)音器官”和“聽覺器官”語音是在口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動中形成的?？谡Z表達(dá)包括：發(fā)音、音調(diào)、語法、語意等。語言的理解 是建立在嬰兒的感知經(jīng)驗(yàn)、概念建立以及對符號、口語理解的基礎(chǔ)之上。概念的建立、掌握詞匯的多少，是語言發(fā)展的一個重要指標(biāo)。嬰兒語言的發(fā)展有自身發(fā)展的4 個階段：1、單字階段； 2、電報(bào)句階段； 3、簡單句階段 4、復(fù)合句階

30、段單字階段：1 歲左右用 1 個字的聲音表達(dá)許多意思時稱為單字階段。簡答句階段：2 歲半左右開始使用敘述、感嘆、疑問句來表達(dá)思想。加強(qiáng)語言早期功能的訓(xùn)練：要加強(qiáng)嬰兒肺、咽、唇、舌 4 個主要發(fā)音器官的鍛煉。用恰當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)嬰兒說話的需求：與嬰兒做發(fā)音游戲，與嬰兒面對面進(jìn)行交流。選擇、設(shè)計(jì)嬰兒語言訓(xùn)練游戲的方法（ 1 2 歲）：引導(dǎo)嬰兒認(rèn)知與日常生活相關(guān)的物品，主動告訴嬰兒想要知道的一切。鼓勵嬰兒把聽懂的話說出來，擴(kuò)大詞匯量選擇、設(shè)計(jì)嬰兒語言訓(xùn)練游戲的方法（2 3 歲）：兒歌練習(xí)：最好由3 個音節(jié)的兒歌學(xué)起。注意事項(xiàng)：1、多與嬰兒交談； 2、用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談；3、注意嬰兒語言發(fā)展的差異性

31、。注意嬰兒語言發(fā)展的差異性：每個嬰兒開口說話的時間不同，最早會說的語言也不同，如果 2 歲后仍不會說話，要去醫(yī)院檢查嬰兒的聽力和語言發(fā)展方面的問題。“兒語”的特點(diǎn)是：句子短而重復(fù)多。第三節(jié) 社會行為和人格培養(yǎng)社會適應(yīng)性能力 是指人們通過對自己的表情、姿態(tài)、言語、語氣、活動、行為的控制，使個人與社會相適應(yīng)的能力。嬰兒的社會適應(yīng)能力，主要表現(xiàn)在生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展等方面。嬰兒生活自理能力包括 走、吃飯、穿衣、梳洗。學(xué)會穿脫衣服：訓(xùn)練要從簡單到復(fù)雜，要反復(fù)訓(xùn)練，耐心指導(dǎo)，幫助嬰兒掌握基本要領(lǐng)。學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐：要通過示范的方式讓嬰兒來進(jìn)行模仿學(xué)會自己洗漱：漱口和刷牙是保護(hù)口

32、腔清潔衛(wèi)生的重要措施。在個人衛(wèi)生中培養(yǎng)的理性：女孩子在冬季不是天天洗澡時，要學(xué)會自己洗下身，用專用的盆和小毛巾，脫去褲子蹲在盆上用小毛巾從前往后沖洗，用小毛巾擦干。在大小便訓(xùn)練中培養(yǎng)獨(dú)立性：兩歲以后可以逐漸培養(yǎng)獨(dú)立蹲盆大小便，訓(xùn)練時注意： 1）便盆要經(jīng)常消毒，保持清潔； 2）每次坐盆的時間不要太長，一般為 35 分鐘，長時間坐盆會容易使嬰兒脫肛。注意事項(xiàng)：1、選擇設(shè)計(jì)的內(nèi)容要符合嬰兒生理心理特點(diǎn)；2、訓(xùn)練方法要因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)；3、切忌把訓(xùn)練當(dāng)做刺激或懲罰的手段嬰兒時期缺少伙伴或被同伴拒絕，容易造成情緒上的傷害，出現(xiàn)羞澀、恐懼、自卑、孤獨(dú)等不良心理癥狀。 2 歲時 90%以上的嬰兒會發(fā)生分離

33、痛苦。嬰兒的社會適應(yīng)能力是通過與父母、其他家庭成員和小伙伴的交往中逐漸產(chǎn)生的。了解嬰兒不同年齡階段交往的特點(diǎn)：自我意識發(fā)展一般經(jīng)歷以下 4 個階段： 1、認(rèn)識自己； 2、認(rèn)識“我的 ”；3、從別人評價到自己評價；4、自我表現(xiàn)與克服害羞認(rèn)識自己分為：媽媽階段、同伴階段、伴隨行動、自我階段從別人的評價到自己評價：嬰兒會從別人的語言評價中理解“乖”和“不乖”的含義，從成人的評價中逐漸學(xué)會簡單的判斷。2 歲以后能夠分辨“好人”與“壞人”自我表現(xiàn)與克服害羞：及時得到表揚(yáng)和肯定學(xué)會分享與寬容：如果與別人發(fā)生爭吵，建議嬰兒做出適當(dāng)禮讓。向嬰兒傳授社會交往的技巧：1、學(xué)會使用文明禮貌用語；2、學(xué)會尊重和理解，

34、別人說話時要耐心傾聽，不要隨便打斷或在別人說話時插話。在游戲訓(xùn)練中提高社會交往能力：在游戲中通過角色扮演會形成許多新的人際關(guān)系。注意事項(xiàng)：游戲?qū)雰簛碚f十分重要，要多給他們留些時間，創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會。情緒和語言一樣，是嬰兒進(jìn)行人際交流的重要手段。情緒表達(dá)有面部肌肉運(yùn)動模式、聲調(diào)、身體姿態(tài)3 種。嬰兒情緒發(fā)展的生理基礎(chǔ)：1、嬰兒情緒發(fā)展與先天的氣質(zhì)有關(guān)，也與后天的成長環(huán)境密切相關(guān)；2、嬰兒情緒反應(yīng)快而缺乏控制力；3、嬰兒從 7 8 個月起，要讓嬰兒逐漸學(xué)會控制情緒。良好情緒的主要表現(xiàn)：樂觀的性格、善于與人合作注意觀察嬰兒的情緒變化：感情信息、生理信息。培養(yǎng)嬰兒良好情緒的方法：1、大人的贊揚(yáng)和反對的態(tài)度不斷地誘導(dǎo)著嬰兒形成正確的道德觀和價值觀。 2、延遲滿足讓嬰兒學(xué)會忍耐和寬容。 3、和諧美好的家庭生活是培養(yǎng)良好情緒的環(huán)境因素。設(shè)計(jì)個別化教學(xué)的必要性：只有就個體特點(diǎn)與需求進(jìn)行有針對性的教育訓(xùn)練，才能最大限度地挖掘每個人的潛能。個別化教學(xué)計(jì)劃 是根據(jù)每個嬰兒的特點(diǎn)與需要制定的促進(jìn)嬰兒發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)同一種教材教法不能針對集體內(nèi)兒童個體差異時，在教學(xué)過程中要根據(jù)嬰兒的發(fā)展水平來設(shè)計(jì)和制定教學(xué)計(jì)劃。一日活動在個別化教學(xué)中的地