關(guān)于“興趣”與“服從”的關(guān)系在初中體育教學(xué)中的正確處理問題

1、關(guān)于“興趣”與“服從”的關(guān)系在初中體育教學(xué)中的正確處理問題廖克儉（衡山縣實(shí)驗(yàn)屮學(xué)湖南衡山421300）在體育課程教學(xué)改革屮，談學(xué)生“興趣”的多，講學(xué)生“服從”的少。 專家、學(xué)者、教授大多都在談?wù)撊绾翁岣邔W(xué)生體育學(xué)習(xí)的“興趣”。從心理學(xué)的 角度來(lái)說，“興趣”就是學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)興趣就是提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣 能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。而工作在一線的體育教師困惑的是，事情如 果都按學(xué)生的“興趣”來(lái)做，會(huì)出現(xiàn)許多問題，例如，在選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目時(shí)，有些 學(xué)生對(duì)學(xué)校開設(shè)的項(xiàng)目不喜歡，這些學(xué)生就不去參加學(xué)習(xí)了;在進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)， 有些同學(xué)因懶惰或畏難，他們就不會(huì)去參加訓(xùn)練；在一個(gè)模塊學(xué)習(xí)到一半時(shí)，有

2、的學(xué)生因興趣轉(zhuǎn)移又要求進(jìn)行別的模塊學(xué)習(xí)；在某次課屮，分項(xiàng)進(jìn)行活動(dòng)，有的 學(xué)生因不能分到自己喜歡的項(xiàng)目而對(duì)教師提出要求，教師卻不能解決等等。遇到 這些情況是否該要求學(xué)生“服從”老師的安排？這樣做是否背離了新課標(biāo)的精神? 這些問題一直困擾著我們教師。因此，本文試就以下六個(gè)方面，對(duì)如何在屮學(xué)體 育教學(xué)屮正確處理學(xué)生的“興趣”與“服從”的關(guān)系作些探討，權(quán)供同仁參考。1. “運(yùn)動(dòng)參與”目標(biāo)領(lǐng)域屮的“興趣”與“服從”在體育教學(xué)屮，學(xué)生只有積極投入學(xué)習(xí)，去練習(xí)，去鍛煉，我們才能談 其他問題。學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)可能有兩種情況：喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡上體育課，在課堂 上能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)屮去；不太密-歡運(yùn)動(dòng)，在教師的要求

3、下參與運(yùn)動(dòng)。 第一種是“興趣”，是學(xué)生內(nèi)在的需要；第二種是“服從”，是來(lái)自外部的壓力。 毋庸置疑，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有“興趣”，能積極主動(dòng)地參與最好，對(duì)這類學(xué)生老 師要做的就是保持他們的學(xué)習(xí)興趣。而對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，教師就要用 新穎的教學(xué)方法來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，如果興趣依然不是很高，他們也必須參 與學(xué)習(xí)，服從教師的安排，不能因?yàn)榕d趣不高就不參與學(xué)習(xí)。2. “運(yùn)動(dòng)技能”目標(biāo)領(lǐng)域屮的“興趣”與“服從”教師從事教學(xué)要“服從”教學(xué)規(guī)律，學(xué)生從事學(xué)習(xí)也要“服從”學(xué)習(xí)規(guī) 律，從事運(yùn)動(dòng)技能的教與學(xué)，師生都須服從運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律。比如，在籃球 教學(xué)中，如果學(xué)生連最基本的傳接球和運(yùn)球技術(shù)都還沒有掌握，教

4、師就從學(xué)生的 興趣出發(fā)，安排籃球教學(xué)比賽，這樣的教學(xué)是難以獲得效果的?，F(xiàn)在有的教師對(duì) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理解有偏差，只注重“運(yùn)動(dòng)參與”這個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域，認(rèn)為在課堂上 學(xué)生只要有興趣，喜歡干什么就干什么，只要學(xué)生玩得高興，就是一堂好課。其 實(shí)這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，真正的喜悅是建立在成功之上的，而學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上 的成功，主要是建立在掌握與提高運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)上的，如果學(xué)生學(xué)了半天，什么 都沒學(xué)會(huì)，毫無(wú)成功感，就根本不可能有什么喜悅，也不可能有什么穩(wěn)定的體育 學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)隗w育教學(xué)中必須注重“運(yùn)動(dòng)技能”目標(biāo)領(lǐng)域。當(dāng)然，基本功的 學(xué)習(xí)可能是枯燥的，可能是學(xué)生不感興趣的，教師不能因此就不進(jìn)行基本技術(shù)的 教學(xué)。教師

5、應(yīng)該在教學(xué)方法和手段上多下工夫，努力提高教學(xué)水平，把學(xué)生的注 意力引導(dǎo)到基本技能學(xué)習(xí)中來(lái)。千萬(wàn)不能片面理解新課標(biāo)，只考慮教學(xué)內(nèi)容的趣 味性，而不進(jìn)行教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革。3. “社會(huì)適應(yīng)”目標(biāo)領(lǐng)域中的“興趣”與“服從”人的社會(huì)性決定人始終處在各種社會(huì)關(guān)系中，人必須面對(duì)這些關(guān)系，正 確處理好這些關(guān)系。在這些眾多的關(guān)系中，就有“要求服從”與“服從”的關(guān)系。 比如工作中的上下級(jí)關(guān)系就是一種非常重要的關(guān)系。根據(jù)工作需要，上級(jí)要求下 級(jí)服從某種指令，下級(jí)就必須服從。下級(jí)對(duì)上級(jí)的“服從”就是“執(zhí)行力”的具 體體現(xiàn)（經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)）?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求是非常高的，與他人合作既是工作 的需要，也是工作能力的體

6、現(xiàn)。在合作中很重要的一點(diǎn)就是要善于與他人相處, 當(dāng)團(tuán)隊(duì)的意見與個(gè)人的意見發(fā)生分歧吋，個(gè)人就必須“服從”團(tuán)隊(duì)，而不能按照 自己的意見去做事，更不能按照自己的“興趣”去工作。其實(shí)，學(xué)會(huì)與他人相處， 建立健康的人際關(guān)系，正是新課標(biāo)的要求，是新課標(biāo)中“社會(huì)適應(yīng)”領(lǐng)域的一項(xiàng) 重要目標(biāo)。學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)合格人才的場(chǎng)所，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)是為了讓他走上工作崗位 后，能為社會(huì)作岀更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益、社會(huì)利益發(fā)生矛盾時(shí), 個(gè)人就必“服從”國(guó)家，“服從”社會(huì)。學(xué)校有義務(wù)教會(huì)學(xué)生處理好這些關(guān)系， 應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“服從”，在什么時(shí)候“服從”。與其讓學(xué)生到社會(huì)上去“交學(xué) 費(fèi)”，還不如讓學(xué)生在學(xué)校就學(xué)會(huì)處理

7、好這種關(guān)系。4“心理健康”目標(biāo)領(lǐng)域中的“興趣”與“服從”從教育學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)生接受教育本身就是一種“服從”。初中生在 他進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)之前的教育，他的學(xué)習(xí)就是服從教師的教學(xué)安排，學(xué)生沒有 選擇權(quán)，當(dāng)學(xué)生有了選擇權(quán)之后，如果不能正確理解手中的權(quán)利，教師又不進(jìn)行 正確的引導(dǎo)，學(xué)生完全按“興趣”來(lái)進(jìn)行選擇，當(dāng)他們的“興趣”由于各種原因 不能得到滿足吋，就容易出現(xiàn)問題，特別是心理問題，如產(chǎn)生沮喪、失落等情緒。 在這種情況下，教師要教育和引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)“服從”， 學(xué)會(huì)“妥協(xié)”。新課標(biāo)提出的三維健康觀，非常重視學(xué)生的心理健康，要求學(xué)生 通過體育課程的學(xué)習(xí)，不僅擁有健康的身體，還應(yīng)擁

8、有良好的身體素質(zhì)。筆者認(rèn) 為，“服從”就是一種良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)。初中是人生觀形成的起步階段，良 好的心理素質(zhì)是學(xué)生形成良好的人生觀的重要保障。因此，在初中體育教學(xué)中, 我們應(yīng)該認(rèn)真探索引導(dǎo)方法，給同學(xué)們當(dāng)好最優(yōu)秀的導(dǎo)向。5“身體健康”目標(biāo)領(lǐng)域中的“興趣”與“服從”近些年來(lái)學(xué)生身體素質(zhì)總體呈下降趨勢(shì)，這可能要?dú)w咎于電信業(yè)的高速 發(fā)展。在這種狀況下，設(shè)法提高學(xué)生的身體素質(zhì)是我們體育教師的重要責(zé)任。要 提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，首先要讓學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中去，這是運(yùn)動(dòng)參與的問題, 然后在運(yùn)動(dòng)中要有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，保證學(xué)生的身體得到有效的鍛煉，身體素質(zhì)才 能提高。運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度需要由教師來(lái)安排和調(diào)控，不能

9、完全憑著學(xué)生的“興 趣”來(lái)進(jìn)行，否則，運(yùn)動(dòng)量過少，達(dá)不到鍛煉效果，或是運(yùn)動(dòng)量過大，可能出現(xiàn) 傷害事故。在發(fā)展學(xué)生耐力吋，不能因?yàn)閷W(xué)生一吋興起，就跑個(gè)三五千米，沒有 興趣就跑個(gè)兩百米或干脆不跑，這是不行的，我們要遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步 提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。為了發(fā)展身體素質(zhì)，在練習(xí)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上，學(xué)生應(yīng)當(dāng)“服從” 教師的安排，當(dāng)然，教師的安排也要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到科學(xué)合理。6.在模塊選修吋學(xué)生的“興趣”與“服從”所謂模塊選修，這里主要指各項(xiàng)體育指標(biāo)應(yīng)學(xué)內(nèi)容由學(xué)生進(jìn)行選擇性地 學(xué)習(xí)。這是尊重學(xué)生的興趣而設(shè)定的，當(dāng)學(xué)生的興趣因各種原因而不能滿足吋, 學(xué)生就要學(xué)會(huì)服從教學(xué)的安排。在模塊選修時(shí)，針對(duì)“興

10、趣”與“服從”的關(guān)系， 筆者用比喻的方式告訴學(xué)生'在就業(yè)時(shí)選擇什么單位，是你的權(quán)利，你的自由， 你的興趣。但是當(dāng)你選定工作后，就必須服從單位的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo), 這是你的職責(zé)?！泵裰鞑皇墙^對(duì)的，而是有條件的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不是絕對(duì) 的，它也受一定條件的制約，學(xué)生是在一定環(huán)境下發(fā)展的，需要“服從”來(lái)糾正 自己的錯(cuò)誤傾向。傳統(tǒng)體育教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“服從”，教師安排什么學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生就 要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，在一定程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，阻礙了學(xué)生“創(chuàng) 新能力”的培養(yǎng)，這也許是體育教學(xué)改革的初衷之一。但是我們不能矯枉過正, 只談“興趣”不講“服從”。教師和學(xué)生都要正確理解和處理好“興趣”和“服 從”的關(guān)系，以利于體育課程與教學(xué)改革的順利進(jìn)行，以利于學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，筆者在近些年來(lái)的體育教學(xué)中，充分認(rèn)識(shí)到了 “興趣”與“服從” 的