“童味”教育匯報材料

1、童味”教育匯報材料7童味”教育匯報材料xx縣第一小學(xué)在春華秋實中已走過了三年的奮斗征程。這三年，針 對留守兒童、外務(wù)工人員子女、中途插班生占學(xué)生總?cè)藬?shù)80%以上的 特有困難現(xiàn)狀，我們一直在思考，在尋找，在探究，如何讓這些缺乏 家庭教育、缺少父母之愛、學(xué)得不真、玩得不雅、野性十足的孩子能 夠享受童年快樂，釋放童年天性，讓孩子像個孩子，讓兒童像個兒童， 而不是少年老成，老氣橫秋？法國思想家盧梭告訴我們：大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果實早熟，它們 長得既不豐滿又不甜美，而且很快就會腐爛。就是說，我們將造成一 些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！比绾?/p>

2、避免這種打亂了次序 的悲劇上演呢？三年，我校以 摸著石頭過河”的大無畏探索精神開展 童味”教育模式研究，以教育充滿童味，童年滋潤一生”為教育宗旨， 以營造童味十足、洋溢童趣的童話校園，培育彰顯童心、飛揚(yáng)夢想 的童真學(xué)生，塑造流淌童心、呵護(hù)兒童的童心教師 ”為辦學(xué)特色，通 過富有 童味”的教育教學(xué)方式促進(jìn)師生、學(xué)校童樂化發(fā)展。一、營造童味十足、洋溢童趣的童話校園三年，學(xué)校積極把校園打造成一個 童話王國”在校園內(nèi)搭建 童話 世界”在班級內(nèi)開辟 童話天地”讓校園處處洋溢濃郁的童話氛圍。一是搭建 童話世界”讓校園化充滿童趣。學(xué)校加大校園自然風(fēng)景的 美化力度，力爭四季求綠，綠中求美，美中求樂，樂中求趣，

3、做到春 有葉，夏有花，秋有果，冬有枝，讓校園自然風(fēng)景富有童話王國的味 道。校門上方的小鳥藝術(shù)造型的?；?， 校園內(nèi)憨態(tài)可掬的十二生肖石 凳，走廊上的唐詩宋詞、名人名言、童話繪本、中國傳統(tǒng)美德小故事， 校園內(nèi)的溫馨提示牌，等等一切，讓校園化講述著天真燦漫的童話故 事。二是開辟 童話天地”讓每顆童心都在靈動。為了給學(xué)生提供一個展 示才華、挖掘潛能、發(fā)揮才智、童心靈動的舞臺，學(xué)校創(chuàng)造性地讓每 位學(xué)生共同參與班級化建設(shè)，設(shè)計班級名片、班級口號，創(chuàng)造教室內(nèi) 部化，開辟童話圖書角、童話作品展示區(qū)等，讓班級成為一個個各具 特色的童話天地”三是利用童趣化”讓每位學(xué)生向善求真。學(xué)校還積極利用校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)

4、、XX縣第一小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范十要十不要”、小童星”事跡宣傳欄、中國夢，我的夢等大型宣傳畫引導(dǎo)學(xué)生向善、 求真、學(xué)美?？傊?，學(xué)校形成了處處有化、時時受教育的良好氛圍。二、培育彰顯童心、飛揚(yáng)夢想的童真學(xué)生著名兒童學(xué)作家秦君說：教育應(yīng)是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶自信、快樂?！笔堑模覀兒V信之。首先是讓一小童星”成為學(xué)生榜樣。學(xué)校圍繞素質(zhì)教育對學(xué)生實施童味”教育，在全體學(xué)生中開展 一小童星”評比活動，如 明禮儀星、 助人為樂星、環(huán)保衛(wèi)士星、科技啟明星、學(xué)習(xí)智多星、多才多藝星 ” 等，讓 每月一星”在校園里閃爍光芒，有效實現(xiàn)榜樣示范作用。其次是讓童雅教育”規(guī)范學(xué)生行為。針對部分學(xué)生衣

5、著不整潔、言語 不明、行動不雅，學(xué)校制訂了儀容禮、體態(tài)禮、行走禮、坐立禮、明 用語禮等標(biāo)準(zhǔn)，讓全體學(xué)生了解小學(xué)生的最基本禮儀，規(guī)范儀表、注 重儀容、舉止明、談吐雅，最終實現(xiàn) 童雅教育”目標(biāo)。為使全體學(xué)生 更好地知曉、遵守、實踐 童雅”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開展了廣泛而深入的班級 宣傳教育、討論學(xué)習(xí)和知識競賽，并繼而出臺童雅”教育評分細(xì)則， 對每個班級、每位學(xué)生進(jìn)行 童雅”評估，并每日公布評比結(jié)果，每月 進(jìn)行 童雅標(biāo)兵”、童雅先進(jìn)班級”評選和表彰活動。再次是讓 童墨飄香”浸潤學(xué)生情操。 最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣 自華?！睘榱舜蛟鞎阈@，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高 學(xué)生的讀寫能力，學(xué)校以 書聲瑯瑯

6、，童墨飄香”為主題積極開展校園 讀書活動，通過班級圖書角、好書交換站、開放圖書室、評選閱讀星 等活動，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書，讀經(jīng)典的書，讀古今中外的書，讀名 作名篇，讓學(xué)生樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚，樹 立 與經(jīng)典做伴，與圣賢為友”的閱讀思想，享受字之美，體驗閱讀之 樂，從中汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化的養(yǎng)分，提升自身的人素養(yǎng)。最后是讓童趣活動”舞動學(xué)生童心。美國加德納的多元智力理論認(rèn) 為：由于每個人的天生稟賦和生長環(huán)境不同，因而他們的興趣、愛 好、才能、氣質(zhì)、個性、特長也各不相同?！备鶕?jù)這一理論，我校大力開展外興趣班，如：乒乓球、舞蹈、合唱、書法、美術(shù)等。另外， 我們開展了大量的社會實踐

7、活動，如：啄木鳥社區(qū)糾錯字活動、民族 團(tuán)結(jié)校際聯(lián)誼活動、靈秀XX語實踐活動、盱江書院書法進(jìn)堂社會實 踐活動、祭掃烈士陵園等，通過各種活動的開展，不少學(xué)生在寫作、 繪畫、舞蹈、朗誦、書法等方面初露頭角，促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧發(fā) 展，為學(xué)校贏得了不少榮譽(yù)。2012年7月，我樣廉潤心田，愛滿 人間的主題隊會，參加市第十一屆中小學(xué)生、幼兒藝術(shù)節(jié)廉潔之韻”專場藝匯演，喜獲特等獎；2013年9月，我校放飛少年夢參 加縣 中華誦2013我的中國夢”經(jīng)典誦讀比賽榮獲一等獎。這些成績 的取得，進(jìn)一步印證了我校開展童味教育探討、培育童真學(xué)生的大方向是非常正確的、科學(xué)的，富有旺盛的生命力三、塑造流淌童心、呵護(hù)兒童的童

8、心教師蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： 只有那些始終不忘記自己曾是一個 孩子的人，才能成為真正的教師?！笔堑?，教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈， 必須要有一顆童心。首先，做具有 童心”的教師。做人民教育家陶行知先生多次告誡教育 者：我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生?！彼^ 會變小孩子”，就是教師要盡量使自己具備 孩子的心靈”一-孩子的眼睛去 觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考，用孩子的興趣去 探尋，用孩子的情感去熱愛！因此，我們引領(lǐng)每位教師立志做一名富 有童心的教師，喚醒內(nèi)心深處那份久違的童心，懷有兒童般的情感， 富有兒童般的純真，擁有兒童般的興趣，具有兒童般的思維，去發(fā)現(xiàn) 學(xué)生缺點中的可愛之

9、處，甚至是智慧之處。其次，上富有 童樂”的堂。德國教育家第斯多惠說： 教學(xué)的藝術(shù)不 在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵 ”。童樂”堂的特質(zhì)就是 激勵、喚醒、鼓勵。要達(dá)到 童樂”堂標(biāo)準(zhǔn)，必須在堂教學(xué)中做到 三 趣”，也就是 把情趣帶進(jìn)堂，把興趣帶進(jìn)堂，把樂趣帶進(jìn)堂。 ”只有 這樣，學(xué)生才能用自己的眼光看待世界，用自己的心靈感受生活，用 自己的頭腦思考問題，用自己的智慧大膽質(zhì)疑、大膽發(fā)現(xiàn)、大膽表達(dá)； 也只有這樣，兒童的天性才能喚醒，兒童的本性才能回歸，兒童的潛 質(zhì)才能釋放，靈動的童心才能張揚(yáng)。最后，給予溫暖的 童馨”評價。比爾•蓋茨曾說過：沒有什么 東西比成功更能增強(qiáng)滿足的

10、感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn) 一步成功的努力”心理學(xué)也告訴我們： 一個人只要體驗一次成功的 喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量?！币虼耍瑢W(xué)校堅持 以學(xué)生 發(fā)展為本”的評價觀，依據(jù)兒童實際情況，進(jìn)行 童馨”評價，即：尊 重個體差異，讓每個孩子都體驗成功的快樂。我們在過程中評價學(xué)生， 發(fā)現(xiàn)進(jìn)步與閃光點，及時給予贊賞與激勵；發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施 予以矯正；允許學(xué)生失敗，鼓勵學(xué)生再次嘗試，幫助學(xué)生樹立我能行” 我是最棒的”的自信心，學(xué)會悅納自己。我們運(yùn)用 童馨”評價, 旨在引導(dǎo)每位學(xué)生走向成功，享受童年的快樂。我們學(xué)校探究 童味”教育模式，無先例可循，它的教育理念、操作模 式、操作流程、培養(yǎng)方向、價值取向等等一系列問題，都是我們在實 踐工作中一點一點地積累起，一點一點地明晰起，因此，