校本課題研究相關問題的建議

1、校本課題研究相關問題的建議重點向大家交流兩個方面的問題：一、對校本課題研究的認識二、校本課題研究步驟和過程一、校本課題研究(1)校本課題研究的內(nèi)涵以學校為基地，以學校內(nèi)教學實踐問題為研究內(nèi)容，以教師 為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，所開展的教育教學研究活 動。校本課題研究是一種“基于學校，研究學校，為了學校發(fā)展”的研究 活動。校本課題研究是教師反思性的實踐和專業(yè)成長的過程。(2)校本課題研究的特點： 小研究問題??；研究隊伍小；研究難度小。 活靈活，自主性強。 實貼近實際，成果實用。 快周期短，見效快，效率高?！疤飯@式” “草根化”“反思性” “自助型”二、校本課題研究的步驟和過程校本

2、課題研究過程：選定課題、制訂方案、實施研究、成果總結(jié)、鑒定結(jié)題、推廣應用。（一）選定課題簡稱選題，就是選擇研究方向，確定研究對象、研究方法、研究范 圍，明確研究任務，形成研究題目的過程。第一，遵循選題原則：1、創(chuàng)新性。 2、應用性。3、科學性。4、可行性。第二、尋找研究問題一是從有關部門發(fā)布的課題指南中選擇問題。二是從相關的研究資料和信息中發(fā)現(xiàn)問題。三是從教育改革發(fā)展的熱點、難點中尋找問題。四是從教育教學工作和實踐中發(fā)現(xiàn)問題。第三、確定研究題目準確、規(guī)范、簡潔、醒目。準確-一研究范圍、對象、內(nèi)容等交代清楚。規(guī)范一一詞語、句型規(guī)范一一不用口號式詞語：如，“走進文本”“切近生活”“我能行”等。不用

3、祈使句型如，讓學生的看圖寫話一點點豐富起來讓學生不懼 怕作文不用肯定句型如，“家庭文化背景決定小學生學習成績研究”不用疑問句型。如，“家庭文化背景對小學生學習成績有何影響研究”簡潔-不超過20個字。醒目一一新穎、獨特。常見問題：研究范圍過大，涵蓋的內(nèi)容較廣。如，“基礎教育課程改革問題研究二研究對象、內(nèi)容不明確。如“隴縣西大街小學青年教師/能力研究”論文題目代替課題題目如：提高學生學習興趣的策略。確定題目應把握兩個關鍵點：一是注意詞。準確、完整、簡潔如，小學低年級/學生/集中識字教學策略/研究準確。點明了研究范圍（小學低年級），明確了研究對象（小 學生），說明了研究內(nèi)容（集中識字教學策略）。完整

4、。一般格式為XXX研究。簡潔。找不到多余字。二是注意句。采用表述肯定意思的陳述句。課題題目三不能：不能用祈使句疑問句肯定句不能文學化；意境化、詩意化。不能用標題+副標題的形式。（二）設計方案設計研究方案就是將課題研究工作的總體設想以書面材 料的形式呈現(xiàn)出來的過程。課題研究方案的內(nèi)容、格式：題目：課題名稱+方案如，小學生網(wǎng)絡學習情況調(diào)查研究方案序言：簡要介紹課題基本情況內(nèi)容：1、問題提出的背景及緣由政策依據(jù)、理論依據(jù)、現(xiàn)實依據(jù)2、研究價值和意義3、研究方法行動研究法；文獻研究法；經(jīng)驗總結(jié)法；案例研究法；調(diào)查研究法；實驗研究法；問卷法；觀察法；訪談法。4、研究內(nèi)容就是明確課題所研究的具體問題。如：

5、小學生網(wǎng)絡學習情況調(diào)查研究研究內(nèi)容：1、小學生網(wǎng)絡學習現(xiàn)狀。2、小學生網(wǎng)絡學習存在的主要問題及原因分析。4/93、解決小學生網(wǎng)絡學習存在問題的對策。5、研究步驟：準備、實施、結(jié)題三階段。6、預期成果（1）研究報告；（2）科研論文；（3）專著或教材；（4）教 學案例；（5）典型課例；（6）活動實錄；（7）教學改革意見。7、研究工作組織及管理主要包括：課題組的人員組成和責任分工保證課題研究順利進行的基本條件、措施、制度；課題經(jīng)費的使用和管理。（三）實施研究實施研究是按照研究計劃所規(guī)定的對象、內(nèi)容、時間、 手段、方法和程序等，對研究對象采取一定的行為措施，觀察、測定、記 錄研究對象的反應，以獲得研究

6、者所希望的結(jié)果的過程。課題研究需要做好以下工作：1、做好研究準備思想準備：學習教育科研理論，統(tǒng)一認識，全面動員。方法準備：學習掌握教育科研方法。條件準備：設備、儀器、資料等。2、進行研究資料搜集、資料整理、資料分析、得出結(jié)論一資料搜集資料類型：文獻資料；數(shù)據(jù)資料。搜集方式和途徑：網(wǎng)絡檢索；田野調(diào)查；圖書查閱；訪問談話；實驗觀察。一一資料整理核對、分類、選定。一資料分析對占有的資料進行深入思考和技術加工，得到研究所需的 結(jié)論、推斷、假設等。分析方法：文獻資料邏輯方法。數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計分析方法。一一得出結(jié)論就是把資料分析的結(jié)果，按照客觀、科學、嚴謹?shù)脑瓌t，用簡練 的語言文字表達出來?？陀^性 證明性3、

7、做好過程監(jiān)控一一工作監(jiān)控監(jiān)控內(nèi)容：研究工作是否按照預定計劃有序推進；研究思路及措施是否 得當；研究方法是否適切；獲得的數(shù)據(jù)資料是否夠用；保證措施是否到位;是否獲得了預期的階段成果等。監(jiān)控方式：召開研究人員座談會；研究工作過程性資料查 閱。監(jiān)控時間：月評；期中評；期末評等。也可以是不定期的 階段性隨即評。4、做好課題研究過程性資料的收集、整理和歸檔工作過程性資料主要包括：階段研究計劃、小結(jié)，及課題研究相關的調(diào)查工具、調(diào)查 數(shù)據(jù)、調(diào)查量表、活動記錄、工作方案、工作安排、培訓學習資料、統(tǒng)計 分析資料、個案研究資料、階段工作總結(jié)等。（四）成果總結(jié)1、成果特征（1）提出了新的教育理論；（2）發(fā)現(xiàn)了教育過

8、程的新事實，提出了新觀點和新見解，或?qū)υ?有的事實做出了新的解釋；（3）在實踐基礎上，對原有教育科研成果提出了新的例證、補 充或修正；（4）給教育工作中提供了新方法，或者從實質(zhì)上改進了原有方 法。2、成果形式（1）報告類：研究報告、調(diào)查報告、實驗報告等。7 / 9（2）論文類：學術論文、技術性論文等。（3）著作類：專著、編著等。（4）政策咨詢類：政策建議、發(fā)展規(guī)劃、改革方案等。（5）技術產(chǎn)品類：工具書、教材、資源庫、數(shù)據(jù)庫、音像、課件、 網(wǎng)絡課程、軟件、實物模型、學習平臺等。3、成果總結(jié)要求：嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；嚴肅的求實精神；嚴密的邏輯思維;嚴格 的語言規(guī)范。4、成果要求：（1）科學性。（2）創(chuàng)造性。（3）規(guī)范性。 （4）可讀性。（五）成果鑒定1、成果鑒定內(nèi)容是否實現(xiàn)課題預定的目標，是否完成其研究任務；是否真正意義上的教育科研成果。2、成果鑒定形式現(xiàn)場驗收、通訊鑒定、會議鑒定。（六）推廣應用課題成果推廣