新常態(tài)下中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

1、    新常態(tài)下中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究    周倩摘要：隨著現代經濟的飛躍式發(fā)展，當代企業(yè)在順應時代發(fā)展需求的同時也在不斷轉變自身經營理念，大力招攬創(chuàng)新型人才，以在競爭激烈的市場經濟中立于不敗之地，并在實際發(fā)展中不斷提升自身核心競爭力。當代企業(yè)間競爭實質是企業(yè)人才的競爭，可見目前人才培養(yǎng)對企業(yè)發(fā)展的重要性。這就要求中職會計人員的培養(yǎng)模式與現代需求相匹配，在不斷進行教學創(chuàng)新的基礎上，滿足現代企業(yè)的人才需要。本文就新常態(tài)下中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究展開綜述，希望為新常態(tài)下中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供參考與借鑒。關鍵詞：新常態(tài)；中職會計；專業(yè)人才

2、；培養(yǎng)模式前言近年來，有關部門針對新常態(tài)內涵做出了詳細說明，并要求各教育部門不斷適應學習貫徹新常態(tài)下培養(yǎng)應用型人才的教學理念，要求中職學校轉變人才培養(yǎng)模式，適應新常態(tài)下人才培養(yǎng)需求1。1.中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)現狀1.1教學課程設置問題嚴重一些中職學校的課程設置并不科學，出現科目重疊等現象，在開設稅務會計的同時開設稅法課程，顯然稅務會計中涉及稅法知識，造成教學時間的浪費；還有一些院校的課程設置沒有主次之分，學生學習分不清重點，重點課程時間少也造成學生實務學習不扎實，難以實現就業(yè)。此外，一些中職學校在課程設置上與普通院校無異，不能突出中職院校技術型和應用型的教學特點，與教學目標相背離；理論課程多于

3、實務，模擬實訓等實際操作型課程較少。1.2教學體系實施不到位中職院校應在教學目的基礎上針對性設置學生的實訓課程，為其將來就業(yè)打下基礎，但一些中職院校在專業(yè)課開設時針對銀行會計、保險會計、涉外會計等課程少有開設，這就造成學生實際操作能力限制，不利于就業(yè)2。此外一些中職院校理論教學多余實踐，學生實操能力較弱，一些院校開設的手工實驗室，設施水平較低，難以到達實際教學目標，無法實現實質上的仿真練習，教學體系有待改革，不利于中職會計專業(yè)人才的培養(yǎng)。1.3職業(yè)道德規(guī)范教育欠缺會計行業(yè)從業(yè)人員必須具備良好的職業(yè)道德素質，在熟悉相關會計準則行為規(guī)范的同時還要保持會計人員的職業(yè)道德本心。而一些中職院校在實際教學

4、中，嚴重忽略了相關課程的中重要性，導致在中職院校學生在實際工作中對于自身的職業(yè)要求以及職業(yè)規(guī)范不甚了解，極有可能造成不良后果的發(fā)生。2.新常態(tài)下中職會計專業(yè)人才的培養(yǎng)模式2.1建立新常態(tài)下應用型人才培養(yǎng)課程體系以當下企業(yè)對創(chuàng)新型人才的實際需求為出發(fā)點，完善應用型人才培養(yǎng)課程體系，在滿足當下教學理念的情況下，對學生施以理論教學并加強實訓能力仿真訓練，在實踐中提升知識的應用能力。針對學生特點，進行教學課程設計，在充分發(fā)揮學生自身優(yōu)勢的基礎上，通過實訓解決實際操作中的問題，并做出針對性研究訓練3。2.2創(chuàng)建新型教學實訓室鑒于以往中職院校會計專業(yè)教學重理論輕實訓的教學現狀，必須加強學生在校期間手工實踐

5、操作能力，以適應現代企業(yè)的需要。創(chuàng)建新型教學實訓室，與新常態(tài)下企業(yè)建立有效連接，給學生鍛煉發(fā)揮其動手操作能力的機會，突出學生實操能力的培養(yǎng)，將教學與企業(yè)實際需求想結合。2.3創(chuàng)建新常態(tài)下人才培養(yǎng)模式在加強學生理論與實踐能力培養(yǎng)的同時，不斷提升學生對會計職業(yè)道德以及行為規(guī)范的理解與踐行，實現學生整體素質的提升4。在結合學生自身特的前提下，針對地區(qū)人才需求，進行針對應應用型人才的培養(yǎng)，實現人才的對口輸出，并在實際教中實現人才培養(yǎng)模式的不斷創(chuàng)新與完善。結束語新常態(tài)下實現中職會計人才的培養(yǎng)與企業(yè)實際需要的雙向滿足，是當下中職院校的重要目標。因此更新傳統教學體系，加強學生事件性規(guī)范學習，培養(yǎng)應用型、實效型會計人才，是當前中職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)的重中之重。參考文獻：1蘇燕琴.中職會計專業(yè)現代學徒制人才培養(yǎng)實踐探析j.考試周刊，2017，16：142.2嚴水荷.基于供給側改革的中高職銜接人才培養(yǎng)模式探索以中高職會計專業(yè)為例j.現代職業(yè)教育，2017，23：28-30.3朱城博.探索中職財會專業(yè)的現