試論農(nóng)村薄弱小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查及解決對(duì)策

1、    試論農(nóng)村薄弱小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查及解決對(duì)策    摘 要：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)師資力量相對(duì)薄弱，缺少現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，缺少較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，而且農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起點(diǎn)較低，這些都極不利于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。教師借鑒目前的研究文獻(xiàn)，選擇實(shí)驗(yàn)小學(xué)和農(nóng)村三十鋪小學(xué)，對(duì)其英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和研究，在此基礎(chǔ)上提出了提升農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀;調(diào)查研究：g62     ：a：1673-9132（2019）11-0035-01doi：10.16657/ki.issn1673-9132.201

2、9.11.027學(xué)術(shù)界針對(duì)我國(guó)農(nóng)村薄弱小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了大量的研究，從目前的研究現(xiàn)狀來(lái)看，其主要的研究?jī)?nèi)容集中在對(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查、對(duì)學(xué)校硬件資源的調(diào)查研究、對(duì)師資力量的研究、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的研究等。我通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和農(nóng)村三十鋪小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和研究，并提出相應(yīng)的提升農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題（一）農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)師資力量薄弱師資力量為整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)提供了基礎(chǔ)性的保障。但是從目前農(nóng)村地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，大部分的英語(yǔ)教師為兼職教師，并不是專業(yè)教師，這導(dǎo)致農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中存在多方面的不足。特別是口語(yǔ)教學(xué)和訓(xùn)練，已經(jīng)成為農(nóng)村地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)最為薄弱的環(huán)節(jié)之一。（二）農(nóng)村學(xué)校

3、教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足由于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，目前農(nóng)村小學(xué)在教學(xué)硬件的建設(shè)方面十分不足。對(duì)于英語(yǔ)教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，試聽(tīng)設(shè)備的不足及軟件的缺失在很大程度上影響了英語(yǔ)教學(xué)的效果;在設(shè)備的運(yùn)用和使用方面，由于采用單一的教學(xué)方法，導(dǎo)致其利用效率不夠。（三）農(nóng)村學(xué)生缺乏學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境氛圍英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍不僅僅包括學(xué)校氛圍，家庭氛圍也是不可或缺的重要組成部分。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，需要家庭為學(xué)生營(yíng)造良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的環(huán)境和氛圍。但是從目前的實(shí)際情況來(lái)看，無(wú)論是學(xué)校氛圍還是家庭氛圍，這種環(huán)境氛圍的缺失都十分突出。二、提升農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)研究在教學(xué)質(zhì)量的提升方面，需要結(jié)合教學(xué)、教育、教學(xué)管理等相關(guān)的理論，針對(duì)教學(xué)的實(shí)際情

4、況，分析導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)薄弱的主要原因，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育的特點(diǎn)以及新課程改革的要求，找到相應(yīng)的解決對(duì)策。三、提升農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策（一）實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校的改造通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)的改造來(lái)解決“大班額”的問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，在改造的過(guò)程中要對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，改善學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，改善教育薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)從目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍來(lái)看，還存在很大的不足和問(wèn)題。我認(rèn)為，在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)師資的培養(yǎng)過(guò)程中，要采取邊教邊學(xué)的策略，在教學(xué)的實(shí)踐中不斷加強(qiáng)師資的培養(yǎng)，以提升農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)師資的質(zhì)量。（三）重視教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革農(nóng)村小學(xué)在英語(yǔ)

5、教育教學(xué)的過(guò)程中必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況為其創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是對(duì)于口語(yǔ)的訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，要積極采用各種新方法來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的效果。（四）認(rèn)真研究和實(shí)施教學(xué)方法1.使用教學(xué)用具激發(fā)興趣（1）制作人物、動(dòng)物頭飾。教師在對(duì)話訓(xùn)練中通過(guò)人物、動(dòng)物頭飾等道具來(lái)創(chuàng)建交際情境，使學(xué)生在生動(dòng)的交際情境中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性和興趣。（2）制作單詞卡片。在教學(xué)中可以利用單詞卡片開(kāi)展“開(kāi)火車”“快看快說(shuō)”“快聽(tīng)快指”等教學(xué)活動(dòng)。采用這種方式能夠使學(xué)生直觀地掌握相關(guān)知識(shí)，提升認(rèn)知。例如在our school teachersoffice的教學(xué)過(guò)程中，充分利用teachersoffic

6、e、playground等實(shí)物資源來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。2.使用情境教學(xué)法教師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中需要結(jié)合實(shí)際情況積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使得學(xué)生在特定的情境中進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫練習(xí)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的同時(shí)推動(dòng)和促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提升。3.靈活運(yùn)用肢體語(yǔ)言優(yōu)化教學(xué)肢體語(yǔ)言是一種形象的表達(dá)方式，教師在英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)肢體語(yǔ)言的運(yùn)用可以提高學(xué)生直觀性的認(rèn)知，同時(shí)肢體語(yǔ)言也可以起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用和功能。4.通過(guò)兒童游戲鞏固教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中，大量將游戲作為教育教學(xué)的手段符合小學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)大量使用游戲教學(xué)使得小學(xué)生能夠充分發(fā)揮其游戲的天性，為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造輕松愉悅的環(huán)境。5.使用競(jìng)賽鼓勵(lì)法（1）爬格子將學(xué)生分成不同的小組，在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的小組前進(jìn)一格，最終爬得最高的小組為獲勝者。（2）爭(zhēng)紅旗同樣以小組為單位，在教學(xué)中回答問(wèn)題越多的小組所獲得的紅旗越多，最終獲得紅旗最多的小組為獲勝者。表?yè)P(yáng)強(qiáng)化能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，教師在教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)常說(shuō)“clever boys and clever girls！”“very good！”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性?？傊?，目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)必須要從多個(gè)方面進(jìn)行改革，不斷對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)，按照新課程改革的要求和目的，不斷提高農(nóng)