淺談初中信息技術(shù)教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

1、    淺談初中信息技術(shù)教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力    賈云濤【摘要】在信息技術(shù)教學中，教師要從初中學生的現(xiàn)有水平和接受能力組織教學，要在教學中注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，尤其要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。教師要提高自身的創(chuàng)新能力，用自己的創(chuàng)新意識創(chuàng)新教學，創(chuàng)新精神等去感染學生，去引導(dǎo)學生。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學創(chuàng)新能力學生在現(xiàn)實生活的各行各業(yè)中，信息多媒體的身影隨處可見，提高學生的信息綜合技術(shù)，是初中信息信息技術(shù)課的重點目標。由于信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用性，教師在教學中不僅要使得教學的范圍擴展深化，同時也要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學生可以借助信息技術(shù)這樣一個

2、基本的工具，將很多的夢想變成現(xiàn)實，實現(xiàn)他們的更多設(shè)想。一、明確培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義，以及開展創(chuàng)新能力教育的主要目標素質(zhì)教育強調(diào)對學生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而其中一個非常核心的教育目標就是提升學生的創(chuàng)新能力，在初中信息技術(shù)教學中，我們也要圍繞學生創(chuàng)新能力的提高，開展一切教學活動。針對特定的時代特征，有學者曾明確指出：“一切源于人對自然生產(chǎn)和社會的新的思想的產(chǎn)生、技術(shù)的變革、模式的改變等都是創(chuàng)新?！倍鴦?chuàng)新教育“就是通過教育的過程，以啟發(fā)、誘導(dǎo)的教育方式為手段，以激發(fā)開辟人的創(chuàng)新意識為核心，以整體素質(zhì)的培養(yǎng)提高為載體，以著力塑造人的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面落實人才的培養(yǎng)目標，并促使國家經(jīng)濟建設(shè)

3、獲得盡快發(fā)展，社會文明取得更大的進步”。建立在對于創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新教育的認識基礎(chǔ)上，初中信息技術(shù)課要把培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力作為一個重要的目標來實現(xiàn)，在初中生這一個階段，他們的思維快速發(fā)展，抽象思維獲得了很大的提升，發(fā)散思維也需要教師給予適當?shù)拇碳?。從而讓學生在創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)方面獲得顯著的進步。二、初中信息技術(shù)課要確立培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為中心的教學基本觀念人類社會產(chǎn)生初期由于自身知識積累有限，人們?nèi)粘＝佑|和處理的事物簡單而反復(fù)，因而只需要生活中的簡單學習。隨著知識的不斷積累，文明的逐步提升，這種非系統(tǒng)性的學習已經(jīng)無法滿足人類文明繼承和文明再發(fā)展的需要，教育便因此而產(chǎn)生，從這一點來看教育產(chǎn)生的本來初始

4、意義就是為了人類知識和文明繼承的需要，進一步來說為了人類文明通過教育的形式能夠不斷地得到提升和發(fā)展，而實現(xiàn)這種提升和發(fā)展的元素就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的人才。在很長一段時期，由于在教學理念上難以統(tǒng)一，學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題一直被忽視，為了更好的進入高一級的學府進行求學，學生過分重視應(yīng)試教育，而忽視了對自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，即使教師想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，學生也不會給予配合，這本身造成了在很長一段時間，教育教學實踐中的一大頑疾，要提高初中信息技術(shù)課的教學質(zhì)量，就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生能夠深切的體會到思維的發(fā)散，思維的創(chuàng)新對于她們整個人所帶來的積極的意義。三、初中信息技術(shù)課要結(jié)合現(xiàn)實生活來

5、進行教學工作，從而提高學生的創(chuàng)新能力學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要有所依托，在教學中，我們要鼓勵學生大膽提出自己的疑問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，并努力的解決問題，學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)才有可能，學生的創(chuàng)新才能真正變成現(xiàn)實，創(chuàng)新不是憑空產(chǎn)生的，而是要以現(xiàn)實的生活作為依托，要有現(xiàn)實生活的根基，充分的結(jié)合現(xiàn)實生活中的問題，去尋找到創(chuàng)新點。在學習某一款軟件時，教師也可以改變傳統(tǒng)教學中教師示范學生練習的基本模式，可以給學生充分的時間，讓他們自己去探索，用自己的方式去了解軟件的功能，去實現(xiàn)自己的設(shè)想。四、要讓學生認識到信息技術(shù)是一種非常好用的工具，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力信息技術(shù)是一門課程，更是一項工具，學

6、生學好了這項工具，就可以充分結(jié)合自己在其他學科中所學到的知識，以及在學習其他學科時所遇到的問題，來進行一系列的深入探索活動。計算機不同于其他學科的是它還是一個學習的工具，作為一個對計算機不很精通的中學生來說，可以運用文字處理系軟件寫文章，運用統(tǒng)計軟件處理物理、化學的實驗數(shù)據(jù)。所以，我們特別注重學生對這個工具的運用，盡量讓他們在計算機上寫作文，在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，通過信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，尋找自己想要的資源，通過相應(yīng)的平臺來將自己的想法進一步變成現(xiàn)實，現(xiàn)代生活中，信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越與人們的生活密不可分。總之，在初中信息技術(shù)課中，教師要讓學生認識到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性，教師要為學生提供培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺，促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。參考文獻：1王繼梁.探析初中體育教學中如何提高學生排球墊球的穩(wěn)定性j.北方文學，2017，（07） ：158.2李新.淺議如何在初中信息