2022年2022年《我的計(jì)算機(jī)屏幕我做主》優(yōu)質(zhì)課教案與反思

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載我的運(yùn)算機(jī)屏幕我做主一 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能：明白運(yùn)算機(jī)軟件的一般操作方法,挖掘操作系統(tǒng)的潛能；明白桌面.背景.屏幕愛(ài)護(hù)的基本學(xué)問(wèn)；2.過(guò)程與方法：同學(xué)能設(shè)置修改的桌面背景；同學(xué)能儲(chǔ)存桌面畫(huà)面；同學(xué)能設(shè)置各種類(lèi)型的屏保；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓同學(xué)觀賞不同的桌面背景,產(chǎn)生美的體驗(yàn),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和熱忱；讓同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；二. .教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)1.重點(diǎn)：設(shè)置個(gè)性的桌面背景；2.難點(diǎn)：設(shè)置各種類(lèi)型的屏保；三. .內(nèi)容分析：本課為五年級(jí)信息技術(shù)教材第三單元挖掘操作系統(tǒng)的潛能第一課, 充分表達(dá)奇妙的運(yùn)算機(jī)操作系統(tǒng)能張

2、揚(yáng)主人的個(gè)性,便利人們的學(xué)習(xí)生活；主要教學(xué)運(yùn)算機(jī)桌面背景的設(shè)置和屏幕愛(ài)護(hù)的設(shè)置；四. .學(xué)情分析：本課教學(xué)內(nèi)容同學(xué)過(guò)去沒(méi)有接觸,操作技能的基礎(chǔ)沒(méi)有,但新奇的. 美觀又奇妙的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 同學(xué)應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的激情；相關(guān)操作方法簡(jiǎn)潔,教學(xué)內(nèi)容適中,一堂課應(yīng)當(dāng)能完成 教學(xué)任務(wù)；五.設(shè)計(jì)思路：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載本節(jié)課主要內(nèi)容側(cè)重實(shí)際動(dòng)手操作,假如只由老師一味地講解就會(huì)顯得很枯燥,因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路為從開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)入手,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究,動(dòng)手操作, 最終提升技能； 同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)；老師的主要任務(wù)在于積極引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；六.教學(xué)過(guò)程一）

3、.情境導(dǎo)入1.廣播教學(xué)狀態(tài),啟動(dòng)老師機(jī)“桌面 ”,播放一組背景圖片,讓同學(xué)觀賞；揭示課 題； 2 .同學(xué)回答老師提問(wèn)；通過(guò)觀看圖片, 激發(fā)同學(xué)愛(ài)好, 能讓同學(xué)很快進(jìn)入信息技術(shù)課堂氛圍；活動(dòng)一：桌面時(shí)裝秀1.按書(shū)中的步驟設(shè)置桌面背景；2 .體驗(yàn) “位置 ”選項(xiàng)中 “居中 ”.“平鋪 ”和“拉伸 ”的成效；3 .通過(guò)使用印屏鍵,將自己設(shè)置好的個(gè)性桌面在畫(huà)圖軟件中儲(chǔ)存下來(lái),并發(fā)送給老師；（同學(xué)按導(dǎo)學(xué)卡操作,老師巡察；）（二）.指名上臺(tái)演示,小結(jié)出操作方法“右擊鼠標(biāo) 單擊 “屬性 ”彈出 “顯示屬性 ”對(duì)話框；挑選“桌面 ”選項(xiàng)卡；挑選桌面背景圖片（現(xiàn)有圖片）；挑選好后單擊“確定 ”按鈕,確定背景圖片

4、；（三） .提示同學(xué)： 我們?nèi)钥梢詮钠渌耐緩教暨x喜愛(ài)的圖片做桌面背景？把自己畫(huà)的圖畫(huà)或者從網(wǎng)絡(luò)獵取圖片設(shè)置成桌面背景？（四）.展現(xiàn)同學(xué)作品,適時(shí)點(diǎn)評(píng)；1.認(rèn)真閱讀活動(dòng)目的；2 .打開(kāi)書(shū)本41 頁(yè),自主學(xué)習(xí),并按步驟操作設(shè)置桌面背景；3 .自主探究,動(dòng)手操作,嘗試從其它途徑挑選自己喜愛(ài)的圖片做桌面背景,或者把自己畫(huà)的圖畫(huà)設(shè)置成桌面背景；（五） .上臺(tái)演示操作設(shè)置桌面背景；體驗(yàn) “位置 ”選項(xiàng)中 “居中 ”.“平鋪 ”和 “拉伸 ”的成效；同學(xué)上臺(tái)操作,不僅嫻熟了操作,更錘煉了同學(xué)的膽識(shí)；.在儲(chǔ)存桌面學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生感受到印屏鍵的奇妙,將自己設(shè)置好的個(gè)性桌面儲(chǔ)存為一幅圖畫(huà)作品,讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)

5、技能的同時(shí),感受到了勝利的歡樂(lè)；活動(dòng)二：給我的屏幕戴上動(dòng)態(tài)面紗（一）.小嬉戲引出活動(dòng)二,出示活動(dòng)目的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）.介紹屏幕愛(ài)護(hù)；（三）.課件出示競(jìng)賽要求：競(jìng)賽時(shí)限為3 分鐘；小組成員動(dòng)手設(shè)置屏幕愛(ài)護(hù),并看到屏幕愛(ài)護(hù)成效；組內(nèi)競(jìng)賽,規(guī)定時(shí)間內(nèi),完成人數(shù)越多的小組名次越靠前；（四）.同學(xué)按導(dǎo)學(xué)卡上的步驟進(jìn)行操作；巡察指導(dǎo),溫馨提示；（五）.時(shí)間到,公布競(jìng)賽結(jié)果；同學(xué)做小嬉戲,說(shuō)說(shuō)屏幕愛(ài)護(hù)的作用；認(rèn)真看設(shè)置屏幕愛(ài)護(hù)的操作步驟,并實(shí)際操作；開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng),成員間相互幫忙；小組間相互觀賞設(shè)置好后顯示的屏幕愛(ài)護(hù)成效；七.課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什

6、么收成？總結(jié)歸納,同學(xué)舉手回答、回憶本課,對(duì)所學(xué)內(nèi)容作總結(jié),加深印象；八.課后練習(xí) :收集整理一組圖片,將其設(shè)為滾動(dòng)播出的屏幕愛(ài)護(hù),啟動(dòng)時(shí)間為5 分鐘；九.教學(xué)反思 :這節(jié)課的內(nèi)容為設(shè)置顯示屬性中的設(shè)置桌面主題.設(shè)置桌面的背景和設(shè)置屏幕愛(ài)護(hù)程序；主要讓同學(xué)通過(guò)操作鼠標(biāo),完成對(duì)運(yùn)算機(jī)顯示屬性的設(shè)置,這個(gè)不僅可以讓同學(xué)更好地把握使用鼠標(biāo)的技巧,方法,仍可以讓桌面變得更加美觀,更加具有個(gè)性化；上課前, 我先帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)了一下上節(jié)課的內(nèi)容,對(duì)于一個(gè)星期只有一節(jié)信息課的同學(xué) 來(lái)說(shuō), 復(fù)習(xí)一下為很有必要的,讓同學(xué)對(duì)鼠標(biāo)器的五種基本操作再鞏固嫻熟一下,然后再引出本節(jié)課的內(nèi)容；通過(guò)談話導(dǎo)入, 如何讓我們的桌面

7、變得更美麗呢？我們一起行動(dòng)起來(lái),我的運(yùn)算機(jī)我做主；在新授部分, 我采納了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法；設(shè)置了三個(gè)任務(wù),任務(wù)（一）設(shè)置桌面主題, 如何設(shè)置出經(jīng)典的桌面主題呢,讓同學(xué)帶著問(wèn)題自主嘗試操作,通過(guò)同學(xué)自主嘗試,組內(nèi)爭(zhēng)論,溝通反饋,演示操作,觀賞作品,同學(xué)們很快就把握了設(shè)置桌面主題的方法；這個(gè)時(shí)候老師再布置任務(wù)（二）設(shè)置桌面背景,仍為通過(guò)同學(xué)自主嘗試,組內(nèi)爭(zhēng)論,溝通反饋, 演示操作, 觀賞作品這一過(guò)程來(lái)完成背景的設(shè)置；當(dāng)同學(xué)把握了任務(wù)一和任務(wù)二的學(xué)問(wèn),接下來(lái)要進(jìn)行任務(wù)三的學(xué)習(xí)了,老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,同學(xué)在觀賞自己桌面背景時(shí),屏幕上顯現(xiàn)屏幕愛(ài)護(hù)程序,屏幕上顯現(xiàn)了什么？你期望知道“屏幕愛(ài)護(hù)程序” 的哪些

8、學(xué)問(wèn)呢？同桌間爭(zhēng)論； 然后讓同學(xué)自己試一試,如何啟動(dòng)屏幕愛(ài)護(hù)程序,如何終止屏幕愛(ài)護(hù)程序呢？ 通過(guò)同學(xué)自己爭(zhēng)論,自己嘗試, 老師再總結(jié), 同學(xué)把握得都不錯(cuò)；對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)不 應(yīng)當(dāng)就為讓同學(xué)會(huì)操作了,而為仍需要讓同學(xué)知道,為什么要這樣做？有什么作用？屏幕保 護(hù)程序的作用：防止屏幕長(zhǎng)時(shí)間處于一種狀態(tài).損耗顯示器,像我們常常做的一個(gè)動(dòng)作精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載瞬間睛； 我們長(zhǎng)時(shí)間盯著某一個(gè)地方看,會(huì)感覺(jué)疲憊. 不舒適, 于為會(huì)瞬間睛, 瞬間之后,眼睛就會(huì)舒適一些；瞬間睛的動(dòng)作相當(dāng)于啟動(dòng)屏幕愛(ài)護(hù)程序；當(dāng)老師把作用和同學(xué)說(shuō)明清晰 了,同學(xué)就會(huì)更加懂得了我們操作的目的了；本節(jié)課仍存在一些不足的地方,比如有的同學(xué)覺(jué)得設(shè)置桌面背景很好玩,整節(jié)課就環(huán)繞這個(gè)主題在操作, 以至于后面的任務(wù)都沒(méi)