有理數(shù)說課稿人教版

1、各位評委老師上午（下午）好！我說課的題目是人教版七年級上冊第一章“有理數(shù)”第二節(jié)“有理數(shù)” ，此內容為本節(jié)的第一課時。我說課的程序主要有教材分析、說教法、說學法、教學過程設計等四個部分：一、教材分析 1） 一） 教材地位、作用本課教材所處位置，是小學所學算術范圍的第一次擴充，是算術到有理數(shù)的銜接與過渡，并且是以后學習數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值以及有理數(shù)運算的基礎?；谏厦鎸滩牡姆治觯紤]到學生已有的認知結構、心理特征，結合新課標的要求，我確定以下教學目標： 2） 教學目標、知識與技能目標：把給出的有理數(shù)按要求分類；、能力目標：發(fā)展正確地進行分類的能力、情感與態(tài)度目標：讓學生樂于接受社會環(huán)境的教學信

2、息，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣（三）教學重難點教學重點：掌握有理數(shù)的分類教學難點：對負數(shù)概念的理解和有理數(shù)的分類.二、說教法為了突出重點，突破難點，因此本節(jié)課以設置問題、創(chuàng)設情境為主線，通過師生互相交流和協(xié)商的方式展開教學，而在拓展延伸部分以學生的主動探究為主二、說學法借用生活場景引出問題，從而圍繞這一問題進行探索，教師啟發(fā)引導，及時了解與評定學生的學習情況，進行反饋調節(jié)。同時使用多媒體輔助教學，生動形象地展示教學內容，不但可以提高學習效率和質量，而且容易激發(fā)學生的學習興趣和積極性。四、教學過程設計為 達到教學目標，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大限度地激發(fā)學生學習的主動 性、自覺性、積極性，本節(jié)課教

3、學程序設計如下（一）回顧知識練習.把下列各數(shù)填入相應的大括號內：+,J， ， ， ， 1222+7正數(shù)集合；負數(shù)集合（設計意圖：通過練習，起到復習知識的作用。這里主要復習：正負數(shù)的分類，為進一步學習做準備。）（二）創(chuàng)設問題情境，導入新課在日常生活和生產實踐中，我們還會遇到很多具有相反意義的量，例如月球表面白天氣溫可高達零上C ,夜晚可低到零下C ,我們規(guī)定溫度零上為正，則零上C 記做C （或C）,零下C記做C .同學們能舉出一些具有相反意義的量嗎？你能用 正數(shù)、負數(shù)表示這些量嗎？強調：正、負數(shù)能表示具有相反意義的量，注意意義相反，其值任意；不 要混淆“意義相反”與“意義不同”（如上升度與零下度

4、）.（設計意圖：從學生比較熟悉的身邊的問題開始，能給學生一種輕松的學習氛圍， 易于學生學習新知識。）（三）探索階段這一環(huán)節(jié)我將通過三部分來進行學生列舉：，議一議 你能說說這些數(shù)的特點嗎？學生回答教師補充：有小學學過的整數(shù)、分數(shù)，也有負整數(shù)、負分數(shù)1、分類數(shù)的名稱,叫做正整數(shù)；一，一，一，一叫做負整數(shù)；叫做零。81, +2, + （即+51）叫做正分數(shù)；235-41，,（即-3） 叫做負分數(shù)；273得出結論：正整數(shù)、負整數(shù)和零統(tǒng)稱為整數(shù)；正分數(shù)和負分數(shù)統(tǒng)稱為分數(shù)。整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。即有理數(shù)！整數(shù)T正整數(shù)、負整數(shù)和零 分數(shù)T正分數(shù)、負分數(shù).有理數(shù)的分類為了便于研究某些問題，常常需要將有理數(shù)進行

5、分類，需要不同，分類方法也 常常不同，常用的有以下兩種：（）先把有理數(shù)按“整”和“分”來分類，再把每類按“正”與“負”來分類,如下表：有理數(shù)（）先把有理數(shù)按“正”和“負”來分類，再把每類按“整”和“分”來分類,S '正整數(shù)正有理數(shù)1 正分數(shù)有理數(shù)負整數(shù) 負有理數(shù)負分數(shù)1數(shù)的集合我們曾經把所有正數(shù)組成的集合，叫做正數(shù)集合；所有的負數(shù)組成的集合叫做 負數(shù)集合。同樣把所有整數(shù)組成的集合叫做整數(shù)集合；把所有分數(shù)組成的集合叫 做分數(shù)集合；把所有有理數(shù)組成的集合叫做有理數(shù)集合。（設計意圖：通過對以上三部分的講解，突出本節(jié)課的重點，使學生掌握有理數(shù) 的分類和數(shù)的集合）（四）拓展階段練習：（）把有理數(shù)

6、，+, - ,71,按正整數(shù)、負整數(shù)、343正分數(shù)、負分數(shù)分成四個集合。正整數(shù)集合（L負整數(shù)集合）正分數(shù)集合（，負分數(shù)集合）（）把下列有理數(shù)：，+,1,填入相應的集合：23整數(shù)集合1L分數(shù)集合）正數(shù)集合,負數(shù)集合 （設計意圖：及時鞏固所學知識）（五）全課小結，完善新知在這一環(huán)節(jié)中，我將引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，結合本節(jié)課的教學目標， 歸納總結出本節(jié)課的知識要點：有理數(shù)的分類方法和數(shù)的集合；從而起到了對本 節(jié)課鞏固深化的作用（六）最后布置本節(jié)課的作業(yè)（）整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為；整數(shù)包括、 和零，分數(shù)包括和。（）把下列各數(shù)填入相應集合的持號內：一整數(shù)集合,分數(shù)集合 ）,正有理數(shù)集合,負分數(shù)集合（設計

7、意圖：課外作業(yè)是整個學習環(huán)節(jié)中不可少的一環(huán)，課外作業(yè)的布置有利于 發(fā)展學生知識整合的能力，使學生在完成作業(yè)的過程中盡可能綜合學習并運用知 識。）人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息零碎的時間實在可以成就大事業(yè)珍惜時間可以使生命變的更有價值時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連一個人越知道時間的價值，就越感到失時的痛苦 得到時間，就是得到一切用經濟學的眼光來看，時間就是一種財富時間一點一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡 我總是感覺到時間的巨輪在我背后奔馳，日益迫近夜晚給老人帶來平靜，給年輕人帶來希望不浪費時間，每時每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為時間乃是萬物中最寶貴的東西，但如果浪費了，那就是最大的浪費我的產業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時間是我的財產，我的田地是時間時間就是性命，無端的空耗別人的時間，知識是取之不盡，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能體會到學習的樂趣。新想法常常瞬息即逝，必須集中精力，牢記在心，及時捕獲。 每天早晨睜開眼睛， 深吸一口氣，給自己一個微笑， 然后說：“在這美妙的一天， 我又要獲得多少知識啊！ ”不要為這個世界而驚嘆，要讓這個世界為你而驚嘆！ 如果說學習有捷徑可走，那也一定是勤奮。學習猶如農民耕作，汗水滋潤了種子，汗水澆灌了幼苗，沒有人瞬間奉送給你一個豐收。藏書再多，倘若不讀，只是一種癖好；讀書再多，倘若不用，