高三英語備課組總結(jié)(多篇)

1、xx年高三英語備課組總結(jié)(精選多篇) 第一篇：xx年高三英語備課組總結(jié) 第二篇：高三英語備課組工作總結(jié) 第三篇：xx年高三英語備課組工作總結(jié) 第四篇：高三英語備課組工作總結(jié) 第五篇：xx年高三英語備課組工作總結(jié) 更多相關范文 xx年高三英語備課組總結(jié) 今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。在這一學期中，我們高三英語備課組教師在學校行政的領導下，教研處和教務處的指導下，按照英語教研組的方案扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到

2、高效地進行復習，為高考打下扎實的根底。 在此我談談我們備課組的一些做法。 一、我們有一個團結(jié)、合作的學科組，全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平作出了自己最大的努力。 二、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學。 根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定

3、中求開展，在開展中求創(chuàng)新”的根本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。 高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以穩(wěn)固和加強各項英語根底知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的根底。我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有方案地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里。除了周練，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。 三、夯實根

4、底，開展能力，并有效地組織了詞匯復習。 高考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的根底，對能力的測試不可防止地要結(jié)合對根底知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復習時重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學生掌握常用詞的根本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用根本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、?？荚~匯的根本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do,take,e等。歸納復習之后

5、，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞，我們逐冊默寫過關。 四、以實踐原那么指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉(zhuǎn)化 在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和穩(wěn)固所學內(nèi)容。 在第一輪復習期間我們是每周訓練四次聽力，寫一篇書面表達。第二輪復習開始每周背誦一定量的范

6、文（社會熱點），聽力那么是每天必聽。 在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。 五、認真抓答題標準和答題習慣。 英語學科150分有115分在答題卡上。為防止學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。 六、在完成正常的教學任

7、務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學生了的高考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加高考。 當然，我們的工作中也有許多缺乏，需要在以后的工作中不斷完善。 高三英語備課組工作總結(jié) byfred 發(fā)表于 xx-6-27 22:32:00 推薦 06屆高三英語備課組共有17位老師，其中第一年任教高三老師共有5位。一年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務實創(chuàng)新、目標堅決，圓滿完成學校、年級下發(fā)的各 項工作任務。現(xiàn)總結(jié)如下： 1.工作思路：狠抓根底，立足課本，適量訓練，讓學生學的充實，教師教出顯 著效果。在第一、二輪復習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進

8、行定量訓練，穩(wěn)步提高學生的成績。高三復習并不是簡單的備考復習，而是對學生英語知識的一種梳理和英語學習能力的一種提升，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，便于學生的進一步開展?；谠摾砟钕碌母呷虒W更易于被學生接受 2.加強內(nèi)部學習，重視備課組活動，取長補短，互相進步。備課組是一個戰(zhàn)斗 的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當成是互相學習、溝通交流的時機。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔當中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學質(zhì)量，到達既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。 3.應往屆教學相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教

9、訓，今 年應往屆教學并規(guī)，能提前作好應往屆的綜合復習工作。 4.認真研究考試大綱，密切關注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學資 源，科學選用外地信息卷，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型對話填空題，作出快速反響，對學生進行心理疏導，穩(wěn)定學生情緒，而且對學生進行適量的新題型訓練。在較短時間內(nèi)使學生適應高考要求。 xx年江蘇英語高考的題型變化充分表達了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進”的原那么，其中聽力和寫作就是最好的說明。為此，我們及時調(diào)整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學生提供語料豐富、語音多變

10、的資料，擴大學生的知識儲藏，消除學生的緊張心理。 5.一年來，全組成員能嚴格遵守學校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個 教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考本卷須知和應對策略。 6.第一年任教高三老師謙虛好學，跟班聽課，善于思考，教學效果好，如胥通 祝、周艷等老師在市縣聯(lián)考中成績突出；同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導，能做好以老帶新、以新促老工作。如陸濱、吳湖、楊永平等老師，尤其孫德標主任在負責高二年級教學事務的同時，高三教學出類拔萃。 總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。在高考中同

11、樣取得可喜成績。當然，一年來也有一些不妥之處，在今年的教學中，我們將吸取經(jīng)驗，取長補短，為振興板中作出更大奉獻。 高三英語備課組 xx年高三英語備課組工作總結(jié) 高三英語備課組 一、xx年我校高考英語成績簡況 通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動，我校xx年高考英語科取得新的突破，成績喜人。全級英語最高分是115分，100分以上有15人，其中聽說考試最高分是12分，全級有3人。全級英語平均分是52.45，在開平市排名第六，排名居各科之首，為學校今年的高考大豐收作出了較大的奉獻。 二、經(jīng)驗總結(jié) 1. 營造團結(jié)和諧的備課氣氛，堅持集體備課 成功的團隊離不開團結(jié)，不團結(jié)的團隊不可能成功。在日常備考中，

12、老師們?nèi)翰呷毫?，共謀備考策略。堅持集體備課，結(jié)合學生實際情況, 鉆研考試大綱和高考試題，研究復習要點，探討復習及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動定時定點，實施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復習重點和難點，提高了第一輪復習的效果。各位老師也積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經(jīng)過集體討論后，對于可行有利的方案馬上實施，提高備課效率。 2. 狠抓詞匯，務實根底 在第一輪復習中，我們采用如下單元復習模式“詞匯-詞形轉(zhuǎn)換-重點短語-重點句型-重點、考點和難點-句子翻譯和語法填空-寫作訓練”。結(jié)合相應的練習，穩(wěn)固詞匯。每完成一個模塊，進行一次根底知識檢測

13、。務求扎實學生的根底知識和穩(wěn)固學生的解題技巧，提升學生的解題能力。在45分鐘早讀安排上，把根底知識復習和聽說考試中的模仿朗讀相結(jié)合，想盡一切方法調(diào)動學生背單詞、短語和篇章的積極性，改善學生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學上，課前5分鐘進行單詞短語默寫。同時，改變老師講得多，學生練得少的現(xiàn)象，做到精講精練，讓學生動起來，學有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來檢查學生的聽課質(zhì)量，二來檢查學生的掌握情況。 3. 突出備考重點，早抓狠抓專題練習 針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓練作為全學年備考重點。在二輪復習中，對于文理科學生，主要針對不同的高考題型進行專題強化訓練，目的是讓我

14、們的學生掌握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補缺，收集易錯題和根底知識盲點，逐個擊破，進一步 提高學生的知識綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴重的大題，所以通過限時專題訓練，側(cè)重訓練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的熟練度。 對于美術類考生和音樂類考生，根據(jù)高考考試內(nèi)容和學生的水平，制定美音考生考前沖刺方案。重點提高語言根底知識的積累和運用（如熟記高考高頻詞匯、?？颊Z法工程和根本寫作能力的培養(yǎng)等）和掌握必要的應試技巧，精選習題，不做難題、偏題，少講多練，力求在有限的時間內(nèi)，取得最為理想的成績。 4. 結(jié)合學情，編寫復習資料 由于學生根底較差，所定資料導

15、與練內(nèi)容多，難度較大而且習題量也大，因此在使用過程中只能挑局部來做。根據(jù)本校學生的學習特點，本備課小組編寫高中英語根本詞匯匯總、高中寫作常用詞匯和短語、語法復習學案、話題寫作材料（按話題分類單詞，短語、句型和篇章）、語法填空專題訓練等。針對學生的弱項編寫重點突出，難度適中的輔導材料。 5重視培養(yǎng)英語尖子 根據(jù)學生兩次月考的成績和平時學習情況，我們在上學期中段考試后在各教學班規(guī)劃了大概5名的英語培養(yǎng)對象，結(jié)合其他兄弟學校的培尖情況，首先各班英語課任老師對尖子生的考試情況以及知識掌握情況進行分析，協(xié)助他們認清形勢，既要看到自己的缺乏，更要看到自己的優(yōu)勢、潛力，充滿信心，做好沖刺階段的備考工作。對于

16、各教學班的培養(yǎng)對象，科任教師透過他們的課堂表現(xiàn)結(jié)合平時各種考試，按照備課組的要求對他們進行談心教育，面批作業(yè)，及時給他們提供各種幫助，認清自己在校內(nèi)位置，向他們提出要求，明確自己的高考目標。備課組長經(jīng)常過問年級英語尖子的考試情況，協(xié)助有關老師做好個別輔導工作。我們不僅注意學科尖子的培養(yǎng)，而且認真落實年級在總分尖子培養(yǎng)方面的措施。在考上本科線的尖子生中，文科生的英語成績均在100分以上，理科生英語成績均在90分以上，這對于總成績發(fā)揮了較大的優(yōu)勢。上本科線的術科生的英語成績大局部在60分以上，沒有給高考總分拖后腿。 6、嚴把測試題質(zhì)量關，努力做到精講多練 我們按照學校的要求成立了出題中心組，由具有

17、豐富經(jīng)驗的老師組成，嚴把試題質(zhì)量關。每次考試均編制了考點細目表，確保測試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長出題，平時測練由小組成員輪流出題，備課組長審核。每次考試（測練）均全收全改，分析學生知識的掌握情況和存在的缺乏，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生存在的問題。在講評課上強調(diào)思路、技巧和解題的標準性。 高三英語備課組工作總結(jié) 岳陽易雙霞xx-07-06 回憶這一年來的教學工作，我們高三年級英語備課組主要有以下幾點做法： 1. 工作有方案，有總結(jié)。 在暑期假日活動之前，也就是說在高三一開始，我們就確立了根本的工作思路及步驟。平時各階段學習中，都能做到及時總結(jié)，查漏補缺。 2加強集體備課，努力提高45分鐘

18、的教學效率。 一個備課組，要提高教學質(zhì)量，抓好教師的備課非常關鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新，團結(jié)協(xié)作，切實提高集體備課的效率。重視復習課的調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。本學年我們備課組比較重視集體備課，根本堅持每周的集體備課，為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學氣氛。 3強化課堂教學。 課堂教學是教師傳授知識、學生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的方法，運用課堂教學的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學的作用，是提高課堂教學效率的關鍵。積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，有利于引導不同層次的學生樹立不同的學習

19、目標，也使教師得到了共同提高。 4精選練習，考卷 我們要求每個老師精心出練習卷，讓學生考試。每次考完后，我們都進行集體評卷，分析學生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。我們幾個教師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學生做，這樣一來既能了解歷年高考動態(tài)，又比較清楚地進行比較比照。 5 .鼓勵學生向老師同學問問題。 要不懂就問，讓他們明白會問問題是好學生，會問問題成績才能夠提高。這面對的是全部同學，不僅僅是英語學困生。 6.加強學習方法指導。 從高一開始我就要求學生弄一本錯題集，這在高三得到了進一步要求。因而我們很多學生都有錯題集。要求學生不僅要記錄錯題，還要記錄為何出錯，更要常拿出來看看。 7

20、. 使用較好的方法提高作文。 首先是要求學生把字寫好寫整齊。其次才談得上寫出好作文。作文教學我們主要采用的方法是：在課堂上指導學生審題，指出該使用的文體，人稱，時態(tài)及要點，然后讓學生當堂寫，并當堂讓學生在黑板上抄出來，和學生一起批改，再要求學生自己修改后抄進本子。教師批改后，在一些同學的本子上寫明來辦公室面批，比較集中的錯誤在教室講解。有時，我們也讓學生之間先相互修改，再抄進本子讓老師改。對于考試作文，我們常常選幾篇好的作文印給學生，或者夾一 篇需要修改的文章。還有一個重要的方法就是把歷年好的高考總分值作文，由備課組長選出來后復印出來給學生欣賞、讀、背，每周背兩到三篇，學生反映很好。 8. 注

21、重培優(yōu)補缺。 教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，總也不能防止瘸腿學生。我覺得對英語學科瘸腿的學生可以從以下方面入手： a、非智力因素的培養(yǎng) a、學習動機：在這方面我們不能要求學生樹立什么遠大的理想，唱高調(diào)。要結(jié)合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發(fā)，積極引導建立良好的學習心態(tài)。 b、磨練意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落。教師在教學中經(jīng)常安排適當難度的練習題，讓他們獨立解決。要從思想上加以指導，提高他們抵抗壓力的意志。熟話說“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”。 c、良好習慣：可以指導學生制定學習方案，如何聽課，如何分析問題

22、，如何記憶等，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，標準解題過程。 b、能力培養(yǎng) 包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。 a、教學分層 教學過程中教師要精心設計提問，在共同的根底上將難易適當?shù)膯栴}留給瘸腿生，習題的配置也要分層。 b、第二課堂：將培優(yōu)生集中輔導。 xx年高三英語備課組工作總結(jié) 番禺區(qū)魚窩頭中學高三備課組 歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團結(jié)互助，制定了科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，結(jié)合我校學生的實際情況，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，復習做到務實到位，復習策略行之有效，學生學習英語的興趣和信心一直很高漲，從廣州市的調(diào)研測試，市“一

23、?！?、“二模”到高考，我校的英語成績一直位居六校第一，并且“一?！薄ⅰ岸！钡某煽兂^廣州市同組學校的平均分（高考成績是否超市同組平均分暫時不知道），到達了我們預期的目標。下面從幾個方面總結(jié)一下我們的備課工作： 一.強化時間意識，制定科學實際的教學進度 本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學習，但情況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法根底很不扎實，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有效地提高講和練的方法成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。我們方案進行三輪的高考備考復習。本學期，我們完成了第二和第三輪的復習方案，全學年的具體操作如下： 暑假補課期間完成模塊8的

24、教學內(nèi)容。912月份完成18冊課文知識點和詞匯的第一輪復習，同時貫穿一些重點語法知識的復習，為第二階段復習打好根底。詞匯復習的資料主要是資料采用課本、備考指南，語法課件和沿用并加于改進去年的分單元制作的詞匯復習課件。備課組成員分任務出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復習完后進行一次模塊測試，目的是考察學生對該模塊的重點單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運用以及語法知識和他們的語法綜合運用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2-3套聽力卷，并和印發(fā)了一些關于聽取信息的詞匯給學生記、背。聽力材料采用金版一號；每兩周進行一次綜合測試，資料采用45套廣東08年各地高考模擬題。對于作文訓練，

25、我們在第一輪復習中主要展開根底寫作的訓練。備課組分任務制作不同的作文主題的課件和學案，加強對學生根底寫作技巧的指導，并逐漸滲透一些較高級詞匯，句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。 二、勤奮敬業(yè)，加強集體備課。 一個家庭，和睦是立家之本，一個團體，團結(jié)才有力量。在我們的備課組里，處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動，都是在輕松、愉快的氣氛下來研究教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，制作課件等等。教師之間精誠合作，亳無保存，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認識到：整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收，不是依靠一兩個(：)班，要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評選活動”，認真進行了高考命題研究，并有助于指導我們的備考方向和重點歸納。 三、制作高質(zhì)量課件，有效發(fā)揮多媒體的教學輔助作用。 多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學內(nèi)容變得生動有趣，使學生在愉快的心情中學到新知識；而多媒體在復習課中的使用，能擴大課堂復習容量，提高課堂復習效率。本學期，高三英語備課組共制作了40個課文教學課件，12個語法專題復習課件和9個