福建省幼教學(xué)科真題答案

1、一、單項(xiàng)選擇題。1.對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育最主要的形式是（C）A 運(yùn)動 B 學(xué)習(xí) C 游戲 D 生活，2.教師應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時間、空間、材料）游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)（A）A 多功能和可變性 B 單一性和安全性 C 復(fù)雜性和合理性 D 美觀性和穩(wěn)定性3.幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于（B）A 認(rèn)知發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) B 身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) C&#

2、160;語言發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) D 動作發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)4.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的（C）A 技能教育功能 B 認(rèn)知教育功能 C 情感教育功能 D 心理教育功能5、5-6 歲幼兒連續(xù)看電視的時間不超過（C）A10 分鐘 B20 分鐘 C30 分鐘 D40 分鐘6、“具有一定的力量和耐力”這一目標(biāo)歸屬于健康子領(lǐng)域的（A）A 動作發(fā)展 B 身心狀況 C 生活能力 D&

3、#160;自我保護(hù)7、“能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興”該社會領(lǐng)域目標(biāo)的典型表現(xiàn)所屬的年齡段是（D）A2-3 歲 B3-4 歲 C4-5 歲 D5-6 歲8、3-4 歲幼兒與同伴發(fā)生沖突時（B）A 能在他人幫助下和平解決 B 能聽從成人的勸解C 能自己協(xié)商解決 D 無需他人介入解決9、“愿意和別人分享交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)”所體現(xiàn)的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)是（D）喜歡自然界與生活中美的事物喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力喜歡欣賞多

4、種多樣的藝術(shù)形式和作品、幼兒需要保持有規(guī)律的生活，必須養(yǎng)成良好的（A）作息習(xí)慣睡眠習(xí)慣進(jìn)餐習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣、根據(jù)幼兒動力定型形成的規(guī)律，幼兒教師要（C）不同類型的活動交替進(jìn)行，做到動靜交替保證幼兒有充足的睡眠幼兒制定并嚴(yán)格執(zhí)行合理的生活制度培養(yǎng)幼兒對活動的興趣、幼兒不宜過早地學(xué)習(xí)寫字，是因?yàn)椋ˋ）小肌肉群發(fā)育晚脊柱生理性彎曲未固定腕骨未鈣化肌肉容易疲勞、幼兒看書距離過近，時間長了容易產(chǎn)生（D）視網(wǎng)膜疲勞晶狀體疲勞角膜疲勞睫狀體疲勞、下列傳染病中主要通過血液傳播的是（B）A 流行性乙型腦炎 B 病毒性乙型肝炎 C 細(xì)菌性痢疾 D 

5、猩紅熱15、呆小癥的病因主要是缺乏（D）A 性激素 B 腎上腺素 C 生長激素 D 甲狀腺素16、3-6 歲幼兒每天需要的睡眠時間是（B）A8-9 小時 B11-12 小時 C13-14 小時 D14-15 小時17、肥胖癥是一種營養(yǎng)過剩性疾病，因過量的脂肪儲存，使體重超過正常值的（B）A10%B20%C30%D50%18、麻疹最主要的傳染源是（A）病人病后病原攜帶者健康病原攜帶者受感染的動物、日常消毒被褥的主要方法是（C）開窗通風(fēng)洗滌日曬煮沸、

6、有關(guān)幼兒口吃敘述錯誤的是（A）口吃的發(fā)生時因?yàn)榘l(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)有缺陷引起口吃的誘因可能是精神創(chuàng)傷模仿或疾病發(fā)育性口吃不清不是口吃成人不要強(qiáng)迫有口吃的幼兒、幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于（D）一般性觀察個別物體觀察比較性觀察長期系統(tǒng)觀察、幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序是（A）口頭數(shù)數(shù)、按物計(jì)數(shù)、說出總數(shù)、按數(shù)取物口頭數(shù)數(shù)、按數(shù)取物、說出總數(shù)、按物計(jì)數(shù)按數(shù)取物、口頭數(shù)數(shù)、說出總數(shù)、按物計(jì)數(shù)按物取數(shù)、說出總數(shù)、口頭數(shù)數(shù)、按物計(jì)數(shù)、引發(fā)幼兒最初探究行為的是（B）問題好奇心情境材料、教師向幼兒提問“房子為什么會動？”“這是一只什么樣的松鼠？”這種提問屬于（C）創(chuàng)造性提問假設(shè)性提問思考性提問描述性提問、開展幼兒講

7、述故事活動首先要考慮的是（A）內(nèi)容選擇方法運(yùn)用材料準(zhǔn)備情境創(chuàng)設(shè)、在創(chuàng)編故事中，能編構(gòu)完整的故事適合的年齡班是（D）娃娃班小班中班大班、著重培養(yǎng)幼兒獨(dú)白語言的活動是（D）聽說游戲談話活動文學(xué)活動講述活動、美術(shù)教育與其他藝術(shù)形式的教育相比，最本質(zhì)的區(qū)別在于它是一門（C）時間藝術(shù)聽覺藝術(shù)視覺藝術(shù)表演藝術(shù)、處于象征期的幼兒繪畫進(jìn)入了（C）事先構(gòu)思階段沒有構(gòu)思階段邊畫邊構(gòu)思階段構(gòu)思穩(wěn)定階段、指導(dǎo)幼兒美術(shù)欣賞最基本的教學(xué)方法是（A）對話法游戲法比較法體驗(yàn)法、畫面有清晰明確的前后關(guān)系是幼兒期最高的構(gòu)圖形式，這種構(gòu)圖形式稱為（D）凌亂式構(gòu)圖并列式構(gòu)圖平行式構(gòu)圖遮擋式構(gòu)圖、幼兒對音樂美的感受主要是借助于（A）傾

8、聽能力記憶能力分析能力交流能力、提出“兒童生活音樂化”思想的是我國著名兒童教育家（C）蔡元培張雪門陳鶴琴張之洞、中班幼兒能雙手抓桿懸空吊起（B）秒左右秒左右秒左右秒左右、能達(dá)到“會自己系鞋帶”這一目標(biāo)所屬的年齡段是（D）歲歲歲歲二、判斷題、幼兒的學(xué)習(xí)是以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（B）A.正確 B.錯誤、幼兒園應(yīng)不定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。（A）A.正確 B.錯誤、幼兒園晨檢環(huán)節(jié)中的“問”，是指保健醫(yī)生向小朋友問好。（B）A.正確 B.錯誤、幼兒的點(diǎn)心應(yīng)從低脂肪、低熱量的食物為主，著重補(bǔ)充維生素。（B）A.正確 B.錯誤、由

9、于先天遺傳和環(huán)境條件的差異，每個兒童達(dá)到成熟的年齡和成熟的程度各不相同。（A）A.正確 B.錯誤、幼兒的耳朵對聲音不太敏感，所以平時老師對幼兒說話要大聲些。（B）A.正確 B.錯誤、教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。（A）A.正確 B.錯誤（、幼兒期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最為豐富的時期。 B）A.正確 B.錯誤、范畫是提升學(xué)前兒童繪畫能力的好方法。（B）A.正確 B.錯誤（、幼兒認(rèn)識空間方位，體現(xiàn)出由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢。 B）A.正確 B.錯誤三、簡答題、簡述有效促進(jìn)幼兒身心健

10、康發(fā)展的策略。答：1.提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足生長發(fā)育的需要；2.創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。、簡述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。答：1.家長和教師要做好表率；2.要求幼兒定時、定量、定點(diǎn)進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽；3.幼兒進(jìn)餐時間每次控制在半小時，不宜太長；4.養(yǎng)成幼兒不偏食、不挑食、不剩飯撒飯，講究飲食衛(wèi)生和就餐禮貌的好習(xí)慣。、簡述幼兒園音樂教育活動的基本類型。答：1.唱歌活動；2.韻律活動；3.打擊樂演奏活動；4.音樂欣賞活動。四、案例分析題、亮亮在大班科學(xué)活動

11、時，將幾條細(xì)水管連接后，又用回梯方法將條條粗水管連接在一起。之后，亮亮把水倒入細(xì)水管中，水一下子從水管另一頭流出，他高興極了，又將水倒入粗水管里，但水從管口涌出，并未從另一頭流出。亮亮反復(fù)觀察、嘗試，終于發(fā)現(xiàn)水管擺放在一個斜坡上，水無法自下而上流出。于是，亮亮馬上調(diào)整水管的擺放位置，當(dāng)水順利地從水管流出時，亮亮歡呼雀躍，自豪地問同伴分享自己成功地讓水從水管中流出的過程。問：（）根據(jù)指南科學(xué)領(lǐng)域中幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心要素，結(jié)合案例分析亮亮小朋友的行為表現(xiàn)。（）請?zhí)岢鼋處熤С至亮列∨笥淹七M(jìn)該活動的策略。答：（1）幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。亮亮在科學(xué)活動中，積極

12、將粗細(xì)水管連接在一起，表現(xiàn)出積極的興趣；在操作過程中，將水從細(xì)管倒入，水從另一頭流出感到非常開心，最后成功將倒入粗水管的水也引流出后，自豪的向同伴分享，這都表現(xiàn)亮亮體驗(yàn)整個探究過程中，得到了成功的體驗(yàn)，積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)；在發(fā)現(xiàn)水從粗水管倒入無法流出，亮亮反復(fù)觀察嘗試，最后發(fā)現(xiàn)問題并且解決了問題，發(fā)展了初步的探究能力。（2）保護(hù)了亮亮的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)亮亮觀察，嘗試。、午睡時，小一班的浩浩小朋友向老師哭訴：“我難受，喉嚨痛”，老師摸摸他的額頭有點(diǎn)燙手，進(jìn)而又發(fā)現(xiàn)他的唇、手掌、足底、臀部等處有紅色的小丘疹，口腔內(nèi)還出現(xiàn)了一些水泡，老師馬上將此情況告知家長，并要求家長帶幼兒去

13、醫(yī)院檢查，第二題，家長告訴老師浩浩被確診為“手足口病”。問：請結(jié)合案例，分析小一班的保教人員要采取哪些針對性的預(yù)防措施。答：1.控制傳染源，小一班的老師及時將浩浩情況告知給家長，在最早時間內(nèi)做到了對傳染源的早發(fā)現(xiàn)和早隔離。2.切斷傳播途徑，小一班的老師要做好幼兒園的全面環(huán)境消毒，通風(fēng)開窗保持空氣清新，注意幼兒飲食衛(wèi)生。3.提高易感人群的抵抗力，堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，可采用預(yù)防接種的方法提高幼兒抗感染的能力。、白老師組織大班幼兒開展投擲活動，第一階段，白老師請幼兒用木制的“火箭”投向距離米左右的“大怪獸”；第二階段，白老師為幼兒提供了沙包，引導(dǎo)他們投向距離米左右的“小怪獸”；最后，白老師組織幼兒進(jìn)行投擲比賽，在幼兒獲得成功體驗(yàn)之后，鼓勵幼兒自制各種投擲材料，輪流使用左右手進(jìn)行投擲。問：（）列舉案例中教師采用的兩種主要教學(xué)方法。（）結(jié)合案例分析該教師組織幼兒投擲活動的指導(dǎo)策略。答：（1）練習(xí)法、比賽法（2）1.投擲動作練習(xí)和游戲比賽方式融合，案例中白老師先讓孩子們進(jìn)行練習(xí)然后投擲比