學校教研工作總結3篇

1、學校教研工作總結3 篇隨著秋去冬來， 一學期的教學教研工作即將接近尾聲?；仡櫛緦W期的教學教研工作， 我們有著幾分充實、 幾分感概 五年級教研組是一支朝氣蓬勃、勤奮進取、銳意改革、自信大氣的隊伍：張老師經(jīng)驗豐富，思維敏捷，認真負責，對學生有著超強的耐心和愛心，雖然年齡偏大，但卻總是不服老，干勁十足。李老師是橋東區(qū)的骨干教師，曾參加過全國、石家莊市、橋東區(qū)等各個級別的素質賽、 評優(yōu)課，有著先進的教學理念和自己的教學特色，深受學生的喜愛。 王老師則是我們教研組的 “智多星”，點子多，敢于創(chuàng)新，教學很有一套。 而我混跡在這些優(yōu)秀教師的行列 可以說，五年級教研組是一個實力很強的教研組。而“踏實工作，扎實

2、教學”是我們五年級教研組全體老師的工作準則。我們追求的是淳樸的教風、研風，拋棄的則是浮華之氣！立足課堂教學。在“課”上下功夫，在“改”上找突破。現(xiàn)將20xx 年以來的主工作總結如下。一、踏實工作在工作中，我們一切以學生為重， 在迎接省圖書館評估的那段日子，我想大家都記得那段日子的辛苦，就在那段時間，在學生進行借閱登記時，我們五年級不但負擔著全校最大的工作量輸入232 人的借閱，還擔任著全校老師的借閱登記，而此時老師學校圖書管理員不僅幫著我們進行借閱登記，還要整理檔案、清理圖書，書寫講稿，背誦講稿，忙得不亦樂乎。往往是李老師在忙著借閱登記，又被此時，我們教研組克服困難，利用周六、日一天半的時間圓

3、滿完成了任務。更值得一提的是， 在迎接石家莊市食品安全檢查時，由于種種原因，在接近檢查的前三天， 我們接到了舉辦班隊會的任務，當時時間緊，任務重，我們教研組二話沒說，馬上放下手頭的其他工作投入到緊張的編排之中，可能是時間的關系，網(wǎng)絡上根本沒有食品安全法相關的材料，于是，我們絞盡腦汁，集大家的智慧。一句一句編臺詞，排練小節(jié)目，那幾天，我們都是很晚才回到家，當時，王老師胃疼的特別厲害，只用了一個小小的暖水袋堅守崗位，就憑著這種精神，我們圓滿地完成了任務！這就是我們組吃苦耐勞，工作面前如“拼命三郎”。二、扎實教學我們追求的是以新課程為導向，以課題研究為抓手， 以課堂教學為陣地，以教師專業(yè)化發(fā)展為根本

4、，以規(guī)范課堂教學常規(guī)為切入口。（ 1）在教學研究中提升自我。主要是實行集體備課制度。為了保證盡快適應新的教學要求， 我們在組內實行集體備課制度， 每周一次集體備課，還不定期的組織集體備課。 圍繞新課程改革后提出的新要求，組內老師充分鉆研教材，認真寫好教案，討論教材的重點、難點，共同討論、共同研究。通過集體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學經(jīng)驗以及教學資料和信息，促進共同進步。 尤其是在每一節(jié)課后，我們辦公室就成了討論的海洋，互相交流上課的得失，自己的好方法。為了更好的找出孩子們知識上的漏洞，我們教研組再每個單元學完之后回來一個年級抽測，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題。 及時的查漏補缺。（ 2）在同伴互

5、助中發(fā)展自我。一是會診研究。教研組活動的重點是交流探討，通過研討互相促進，互相補充，不斷提高。我們常常在針對教學中的關鍵問題展開教研主題活動之后， 圍繞教學的有效與無效開展行動研究。 分組對教師的各方面進行會診研究， 發(fā)現(xiàn)其閃光之處，作為今后教學的范例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進了全組教師的快速成長交流課改經(jīng)驗， 探索教研問題，倡導了全員參與、資源共享，充分發(fā)揮了集體的智慧，形成了良好的學校教研氛圍。（ 3）在不同的領域完善自我。 本著“引進來，走出去” 的原則，我們積極參與各項活動，以提升自己。在上半年，王老師參加了美術評優(yōu)課，馬老師參加了品德與生活評優(yōu)課。當接到

6、這個任務時，雖然不是自己教的科目，但我們還是愉快地接受了任務，我們相信，所有的知識都是相通的，科目不同，但我們行！三、溫馨集體五年級教研組既是我們工作的園地，更是我們溫馨的樂園。 在緊張的工作之余，我們也會歡樂一把，中午不回家時，我們也談論時裝，談論飲食，談論時尚，葉老師雖不是我們教研組的一員，但是我們辦公室的一份子，精靈古怪，她和王老師的“斗嘴”常常讓我們哈哈大笑！在這個集體里， 你所能感受到的除了快樂還是快樂。這就是我們快樂的五年級組，俗話說，沒有最好，只有更好。展望未來，依然任重道遠。我們會把每一天當做我們努力奮斗的起點，再接再厲，開拓進?。≡趯W校領導的英明決策，教務處、科研處的直接領導

7、，各年級各處室的鼎力相助下， 本學期數(shù)學教研室的各項工作得以順利開展并取得了較好的效果?，F(xiàn)總結如下：一、工作亮點1、切實加強集體教研活動管理，講求實效性。眾所周知，日常的集體教研對于學校教育教學質量具有決定性的作用。過去我們的集體教研活動只要求時間不少于兩節(jié)課，有中心發(fā)言人， 但是沒有具體的內容要求，難免有時的集體教研就流于形式，教研活動缺乏真正的交流，研討內容難以深入、 研討時間難以保證，更有甚者把教研活動變成了茶話會，聊天室。針對這樣的情況，本學期開始我教研室對周四的集體教研活動提出了具體的要求：（ 1）把集體教研時間由過去的兩節(jié)課變?yōu)槿?jié)課；（ 2）每次安排一節(jié)研討課，安排一次理論學習，

8、然后備課。（ 3）備課實行中心負責人負責制，每次兩到三個發(fā)言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面準備。發(fā)言人要將備課內容以文檔形式整理出來， 每次備課要有文字記錄。 從反饋的情況看，各教研組都能按照要求認真落實。 教研活動得到了時間和內容的保證。2、資料建設邁出了實質性的一步。有針對性的校本教材不僅有助于教學質量的提高，僅就其編寫過程來說也是一次難得的教學研究機會。李校長很早就要求編寫自己的復習資料和校本教材， 但是重重原因沒有得到實質性的落實。經(jīng)過上學期的準備，本學期開學時我們的高一、高二學案終于和大家見面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續(xù)改進和完善，但是有了這難得的一步，

9、我們有信心編出更好的校本教材，老師們的業(yè)務能力也得到了極大的鍛煉和提高。3、假期教師校本培訓得到加強。20xx 年暑假是老師們最忙碌的一個假期， 我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓，又組織全教研室老師進行了為期三天的校內培訓。 我們聘請省教研室專家來給我們講學，請校內名師和優(yōu)秀青年教師現(xiàn)身交流。雖然剛開始老師們有一些不理解，但經(jīng)過幾天的培訓后老師們感到收獲挺多，很有意義。放眼全國發(fā)達地區(qū)的名校， 假期教師充電已經(jīng)成為老師們主動的行為，但是我們的老師還沒有這樣的意識， 所以我們假期的校本培訓對于提高教師整體素質，喚醒老師自我進修提高的意識都具有重要的意義。二、常規(guī)工

10、作1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動。 我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚老師精心準備，發(fā)揮了較高的水平。 整個賽課活動通過年級選拔和全校比賽的兩個階段，不但參與人數(shù)多， 而且賽課更加重視過程，在整個過程中不但參賽選手成長快， 收獲多，就連聽課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。 賽課后又組織全體老師認真評課，取得了非常好的效果。2、積極組織老師外出比賽、學習、交流。我組陳燕老師參加全省數(shù)學優(yōu)質課大賽獲得一等獎， 程鵬老師參加市優(yōu)質課大賽獲一等獎第一名的好成績。組織高中初中各年級共15 位老師赴鄭州和開封參加省優(yōu)質課觀摩學習。 組織高中、初中 3 位老

11、師赴鄭州參加全國數(shù)學青年教師優(yōu)質課大賽觀摩學習。推薦我組趙鴻濤老師、 吳磊老師赴杭州參加全國超常人才教育年會交流。和高三年級配合組織高三部分老師赴開封、山西臨汾、鄭州、濮陽參加高三數(shù)學新課程復習備考研討會和培優(yōu)經(jīng)驗交流。組織高三和新高二老師參加市一模數(shù)學分析會，我校王丹陽老師代表我校作了一節(jié)高質量的觀摩課，賈紅召主任圍繞傳統(tǒng)主干知識的復習備考作了專題報告，受到與會老師的一致好評。3、發(fā)揮名師引領作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計劃杜海軍老師、 李法寬老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專題報告。4、進行主題教研，提高老師們的高考中考研究

12、能力。本學期按照李修國校長的要求， 我教研室認真組織開展了從高考看教與學的主題教研活動。老師們認真學習高考新大綱，研究了近年來的新高考試題，每人都寫出了自己的研究心得。通過周四下午的集體教研活動組織老師們進行深入研討，推薦優(yōu)秀的論文參加學校的展示。5、做好老師們的教學服務工作。為全體數(shù)學教師購買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學參考使用。為各教研組購買教具和立體幾何模型。 為各位數(shù)學老師購買科學計算器一個供教學使用。支持高三工作，為高三每位老師購買了十年高考五年模擬的高考試題集。三、臨時性工作1、暑假期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區(qū)班的招生考試閱卷工作。2、組織

13、部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。4、圓滿完成期中考試的命題工作。這些工作往往都是在假期或是周末休息時間，并且大都是時間緊任務重，但是絕大多數(shù)老師都是招之即來，來則能戰(zhàn)。服從分配，任勞任怨。圓滿的完成了各項臨時任務。四、工作反思1、對青年教師關心不夠。我教研室青年教師多，且許多老師家在外地，工作中生活上難免出現(xiàn)困難。作為教研室應該關心青年教師的成長，多關心，多壓重擔以促使青年教師更快成長。2、工作方法有待改進。一是工作中要求提的多，思想工作做的少。但我們面對的服務對象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級關系，因此應重服務輕管理。二是由于本身認識

14、上的問題，總和擔任班主任工作時相比， 感覺只要自己踏踏實實把該干的工作干好，宣傳不宣傳都無所謂。 但是作為學校一個教研部門還需要通過宣傳來營造學習氛圍，取得各部門支持，宣傳一中形象。3、沒有充分調動數(shù)學教研室各教研組的積極性，工作沒有進行合理分工。很多事情可能分工之后效果更好，但是由于沒有經(jīng)驗，事無巨細都要自己跑，浪費很多時間，影響工作效率。在過去的一學期， 學校緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作?；仡欉@一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作

15、風，深入開展各項科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結如下：一、加強引導，扎實開展業(yè)務學習教師業(yè)務學習主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立， 加強理論性與實踐性的結合。采用集中和分散相結合的方式開展理論學習。 在學習中，我們能充分利用學校的網(wǎng)絡資源、信息傳輸、名家引領等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺，引導教師學會理性地思考教學過程中出現(xiàn)的真實問題，感受到學習的重要，交流的價值，校園內形成了濃厚的研究氛圍。二、抓好立項課題的階段管理結合我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織、實施，嚴格做到開學初制定計劃， 活動后及時總結。 并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡：教科室課題

16、組課題負責人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園，構建多元開放的課堂”已做好結題工作，區(qū)級課題 種植園課程資源的開發(fā)和利用也順利通過中期考評。三、抓好科研與教學的整合教導處加強教研與科研的整合， 將教科研融入平時日常的教育教學之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃學習活動研討總結五個環(huán)節(jié)。 各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。四、創(chuàng)設人性化環(huán)境1

17、、教師快樂書吧我校有設計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧” ，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學專業(yè)書籍；有市面上的暢銷書；有深受大眾喜愛的報刊、 雜志？這里， 隨處可見老師們活躍而專注的身影？高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“快樂書吧”是一方組織教研、放松心靈的凈土；是一個充實自我、提升自我的天堂；是一個處開誠布公、溝通交流的平臺；是清波人心中的“圣地”。2、出版校報葵苑由校長親自主編的校報葵苑 ，是綜合展示學校教育教學動態(tài)和教師教科研成果的內部刊物，文質典雅、構思精美，版面簡潔。?？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓的重要過程，也為教師提供了一個展示教科研

18、成果的良好平臺， 成為開展校本培訓工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。五、完善并落實教科研獎勵機制。為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初，學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度。 激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。六、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性我們固然做了一些工作， 但與領導的期望， 與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。2、科研成果質量有待提高。 在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內外權威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學術論文要求相距尚遠。3、教育科研工作，應更好地與課堂教學研究結合起來，應更好地體現(xiàn)教育科研為學校、教師、學生的發(fā)展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力