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文檔簡(jiǎn)介

1、教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告1000字 教學(xué)研究推動(dòng)著教學(xué)活動(dòng)的開展,在新課程改革的今天,如何更有效地開展教學(xué)研究,成為一個(gè)新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前,如何通過有效的教學(xué)研究向廣闊一線教師傳遞新的教學(xué)理念?如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為?如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè)?20xx年x月,在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,實(shí)小、花園、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來,實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡送。 一、農(nóng)村學(xué)校教研的劣勢(shì) 各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異,學(xué)校校點(diǎn)多,分布廣,規(guī)模小,不平衡,給農(nóng)村教研帶來了諸多困難。 1、老師走出校門難,如果進(jìn)修校集中搞一次全縣性的教研活動(dòng),有些教師起早貪黑,往返要一天的時(shí)間。而且農(nóng)村教

2、師都是一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑,找個(gè)帶班看護(hù)的教師都難??h內(nèi)尚且如此,走出縣外就更難了。 2、校內(nèi)開展教研難。由于學(xué)校規(guī)模小,任教同一學(xué)科的教師人數(shù)少,缺少研究對(duì)象。有多個(gè)學(xué)科組成的綜合教研組開展的教研活動(dòng),只能停留在研討教學(xué)環(huán)節(jié)和過程方法上,涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時(shí),都是隔行如隔山,相視啞而無言。其次是信息資源少,由于條件所限,不用說網(wǎng)上資源,僅圖書資料也不能滿足教師學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的需求。 3、專家到校指導(dǎo)難。由于校點(diǎn)多、分布廣、路途遠(yuǎn),縣或 縣級(jí)以上專家很難深入到每個(gè)學(xué)校。即使專家來到學(xué)校,如果沒有充裕的時(shí)間聽課評(píng)課,指導(dǎo)就缺少針對(duì)性,一些空對(duì)空的理論說教很難改變教師的課堂教學(xué)

3、行為。 二、聯(lián)片教研活動(dòng)的簡(jiǎn)要回憶 我們?nèi)B?lián)片,始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭,但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園,終于實(shí)小。(本輪) 1、制定方案、如實(shí)運(yùn)作。 開學(xué)初,由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校,形成實(shí)際、實(shí)用、實(shí)在的教研方案,教研大致分三項(xiàng)內(nèi)容。一是對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的一些熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題開展論壇研討。二是在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)生成績(jī)檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。三是進(jìn)行課堂教學(xué)研究,主要形式是通過聽課、評(píng)課。一個(gè)輪回共七節(jié)課。(語(yǔ)文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語(yǔ)2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié))尤其是實(shí)小張笑梅老師講的校本課程弟 子規(guī)一課,使

4、聽課教師很震撼、很感動(dòng)、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中,受到中華五千年歷史文化的熏陶,感受母語(yǔ)的厚重與韻味。更在與文本的對(duì)話中,加強(qiáng)了語(yǔ)言的積累,提高了語(yǔ)文素養(yǎng),得到了精神和文化的雙重提升,從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個(gè)亮麗的精神底色,為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了根底。 2、總結(jié)反思,同伴互評(píng)。首先由作課教師談自己的課后體 會(huì),反思本節(jié)課的得失,然后聽課教師討論評(píng)議。(分小組進(jìn)行,人人有發(fā)言的時(shí)機(jī))討論評(píng)議時(shí)教師提出平時(shí)在課堂上遇到的疑難問題,同行間充分的討論交流,結(jié)合本次所聽課例,共同探討解決疑難問題的方法。 3、課例評(píng)析、專業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)教師聽課評(píng)課情況,縣進(jìn)修校教研員對(duì)課逐一點(diǎn)評(píng)。針對(duì)

5、老師們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題和疑難問題,與老師們展開面對(duì)面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求,對(duì)老師們進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng),相當(dāng)于具體而生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。 三、聯(lián)片教研的優(yōu)勢(shì)和啟發(fā) 聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢(shì),收到了超出預(yù)期的效果,得到了校長(zhǎng)和老師們的普遍贊譽(yù)。 1、針對(duì)性強(qiáng)。聯(lián)片教研活動(dòng)真正以教師為主體,以課堂教學(xué)所遇到的實(shí)際問題為研究對(duì)象。人人精心備課,用心用情上課,研究越深發(fā)現(xiàn)的問題越多,研討的針對(duì)性就越強(qiáng)。同行之間坦誠(chéng)相見,相互交流和探討,共同學(xué)習(xí)和提高。縣教研員針對(duì)老師們共同關(guān)注的問題展開研究解答疑難,深受老師們的歡送,可謂雪中送炭。 2、活動(dòng)效率高。就活動(dòng)時(shí)間來講,參加聯(lián)片教研的老師可

6、以當(dāng)天返回,緩沖了教學(xué)矛盾,教師們不再擔(dān)憂落下教學(xué)進(jìn)度,學(xué)生也不在久久盼望老師的歸來,學(xué)校也不再為不斷調(diào)課焦頭爛 額,路途近了,花費(fèi)的時(shí)間少了。降低了本錢,提高了效率。不需要長(zhǎng)途跋涉,更多的教師愿意參加活動(dòng)。 實(shí)踐證明,學(xué)校和老師需要教研活動(dòng),渴望教研活動(dòng),歡 迎教研活動(dòng)。我們深深感到,教研工作必須重心下移,深入學(xué)校、深入教師、深入教學(xué)一線。 問渠哪得清如許,為有源頭活水來。引導(dǎo)教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式,構(gòu)建新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的教學(xué)模式,是新的課程改革成敗的關(guān)鍵。彩虹總在風(fēng)雨后,我們堅(jiān)信,只要不懈努力,一定會(huì)迎來根底教育燦爛的明天。 成功的嘗試滿意的效果 實(shí)小、花園、黎明聯(lián)片教研活動(dòng)感悟

7、黎明中心小學(xué) 孫xx x月中旬,xxx學(xué)區(qū)連片教研活動(dòng)在xxx小學(xué)舉行。經(jīng)過學(xué)校的精心準(zhǔn)備,全體教師的密切配合,我們圓滿的完成了本次教研工作,為了積累工作經(jīng)驗(yàn),為了今后更好地做好教研工作,現(xiàn)將本次教研如下: 一、根本情況: 本片共有xxx小學(xué)、宋村小學(xué)和七岔口小學(xué)三所學(xué)校的近40位教師參加了教研活動(dòng)。本次活動(dòng)中有3位教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,精彩的課堂教學(xué),博得了聽課教師的一致好評(píng)。聽課教師自覺遵守活動(dòng)紀(jì)律,認(rèn)真記錄,積極討論,踴躍發(fā)言。展示活動(dòng)結(jié)束后,進(jìn)行了兩次評(píng)課、議課活動(dòng),聽課的教師從不同的角度來評(píng)議每一節(jié)課,在評(píng)議優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也指出了每一節(jié)課存在的問題,在自己收獲經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也促進(jìn)了講課

8、教師的反思,到達(dá)了共同提高、共同切磋、雙贏互利的目的。值得一提的是,三所學(xué)校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)始終和老師一樣,認(rèn)真聽完每一節(jié)課,參加評(píng)課、議課活動(dòng),起到了帶頭示范的作用。 二、活動(dòng)收獲: 我們非常珍惜這次教研活動(dòng)時(shí)機(jī),盡管學(xué)校的教學(xué)條件簡(jiǎn)陋,但我們?nèi)耘f盡*大的努力,為講課的教師、聽課的教師提供優(yōu)質(zhì)的效勞,以保證教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。 1、高度重視,精心安排。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注本次教研活動(dòng),從接到活動(dòng)通知開始,就召開會(huì)議,學(xué)校的一切工作為教研效勞,要求教導(dǎo)處做好周密的和安排,為講課、聽課的的老師做好保障工作。 2、互相學(xué)習(xí),共同提高。在本次展示活動(dòng)中,我們依然感受到了兩處鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師也有較高的執(zhí)教水平,從

9、教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué),都表現(xiàn)出了一定的水平和能力,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。 3、講評(píng)結(jié)合,反思提高。本次活動(dòng),分兩個(gè)階段進(jìn)行評(píng)課,聽課教師評(píng)課時(shí)態(tài)度認(rèn)真,非常誠(chéng)懇的提出了自己的看法,肯定教師的優(yōu)點(diǎn),坦率的指出缺乏,讓講課教師明白自己教學(xué)中存在的問題,對(duì)雙方來說,都是一種促進(jìn),一種提高。 4、以身作那么,模范帶頭。三處學(xué)校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師一樣,聽完每一節(jié)課,認(rèn)真記錄,參加評(píng)課,對(duì)老師來說,是一種鼓勵(lì)。尤其是在總結(jié)環(huán)節(jié),三家的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都直言不諱的提出了自己的看法,有鼓勵(lì),有表?yè)P(yáng),也有中肯的意見。 三、存在的問題: 1、由于學(xué)校的多媒體設(shè)備陳舊 ,使得老師制作的不能很好地為課堂教學(xué)效勞,大屏幕太小,讓學(xué)生

10、看不清上面的字;微機(jī)室狹小,容納的學(xué)生數(shù)量小,有的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有到達(dá)預(yù)期的目的。 2、在評(píng)課環(huán)節(jié),聽課教師發(fā)言積極,能準(zhǔn)確地指出每一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺乏,但礙于情面,在評(píng)課時(shí),提的優(yōu)點(diǎn)多余缺點(diǎn),這對(duì)講課的老師來說,不利于發(fā)現(xiàn)自己的問題,不能及時(shí)的反思和修改。 3、在本次活動(dòng)中,有的教師設(shè)計(jì)的課沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講完,除了自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容多了一點(diǎn)外,還有對(duì)時(shí)間的整體把握不夠準(zhǔn)確,尤其是對(duì)高年級(jí)的老師來說,35分鐘時(shí)間有點(diǎn)短,導(dǎo)致本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)不能完成。 4、縱觀每一節(jié)課,表達(dá)學(xué)生自主練習(xí)和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不強(qiáng),不管練習(xí)題的難與易,有的教師都要重復(fù)一遍,導(dǎo)致時(shí)間的浪費(fèi)和無效的勞動(dòng);一節(jié)課下來,講課老師口干舌燥

11、,學(xué)生始終被老師牽著鼻子走,整節(jié)課學(xué)生始終在老師設(shè)計(jì)的框架里活動(dòng),不利于學(xué)生思維的培養(yǎng)。依舊沒有走出陳舊的練習(xí)模式,老師問,學(xué)生答;老師出題,學(xué)生做;*后就是批改、講評(píng)和展示。 對(duì)于我們學(xué)校來說,非常感謝尤老師給予我們的這次時(shí)機(jī),我們學(xué)校精心準(zhǔn)備,盡*大努力來辦好這次教研活動(dòng),同時(shí)也向其他學(xué)校展示了我校的校風(fēng)校貌,對(duì)我校的教育教學(xué)工作也是一種促進(jìn)和鼓舞。 本次教研活動(dòng)中,我教研組深入貫徹中心校的活動(dòng)精神,進(jìn)一步更新教育觀念,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,積極參與,把聽課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),聽課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情,認(rèn)真撰寫,評(píng)課時(shí),本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度,直言課堂中的缺乏,老師們

12、都積極地參加了本次組織的教研活動(dòng),并及時(shí)寫好了評(píng)價(jià)記錄、教學(xué)反思,還表示把在評(píng)課時(shí)聽到的好的建議,運(yùn)用到自己的課堂中。 我教研組是低年級(jí)教研組,教師們都兼任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等雙科教學(xué),雖然老師們教學(xué)任務(wù)較重,但在這次聽評(píng)課的教學(xué)中,教師們都做了精心的課前準(zhǔn)備工作。課堂環(huán)節(jié)條理清晰,板書設(shè)計(jì)科學(xué)。為開闊學(xué)生的視野;自己動(dòng)手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件,使教學(xué)直觀,訓(xùn)練到位;善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想。使課堂教學(xué)活潑新穎,趣味無窮。課程理念在多數(shù)教師的課堂上有所表達(dá)。 如重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),采用小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),能有意識(shí)的聯(lián)系學(xué)生生活展開教學(xué),關(guān)注學(xué)生的開展。使學(xué)生在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),積極主動(dòng)地獲

13、取知識(shí)。小組合作式學(xué)習(xí)已不再流于形式,他們?yōu)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)觀察、操作、表達(dá)、思考、探究的平臺(tái)。以小組合作為載體,引導(dǎo)學(xué)生探究,有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的參與面,又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高,真正發(fā)揮了合作的作用。注重了對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)教學(xué),有意識(shí)的讓學(xué)生自己去感悟、去思考,進(jìn)而將知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。與以前的課堂相比目標(biāo)更加明確,教學(xué)方法也更具實(shí)效。周密考慮如何開拓學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),課堂上,老師們都特別注重學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)的相互配合。如吳瓊老師任教的比大小,小組合作設(shè)計(jì)的問題:從“大得多、大一些、小得多、小一些”中選一個(gè)詞在小組里說一

14、句話。王麗穎老師執(zhí)教的兩步運(yùn)算的脫式計(jì)算,用圖書室情景導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息,提出問題,列出算式,解決問題。羅云麗老師執(zhí)教的動(dòng)手做做看,小組合作設(shè)計(jì)的問題:伊琳娜哭了,又為什么笑了?調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維。陳艷輝老師執(zhí)教的畫風(fēng),小組合作設(shè)計(jì)的問題:小伙伴們是怎樣畫風(fēng)的?畫一畫,把體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。能通過小組合作激發(fā)各個(gè)小組之間的合作氣氛及朗讀競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力,從而提高了學(xué)生朗讀水平,并使學(xué)生在朗讀中感悟。 在評(píng)課前,每位老師都帶頭說了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與缺乏之處,然后大家對(duì)這節(jié)課各抒己見,給各位老師提出 了中肯的意見。點(diǎn)評(píng)課以后,陳主任、安主任、劉主任、王校長(zhǎng)又做了總結(jié)發(fā)言,并提出了珍

15、貴的建議。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)?像這樣,我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢? 二、以后在教學(xué)中需要改良的地方如下: 1、小組合作不夠有實(shí)效,或?qū)嵭圆粡?qiáng)。學(xué)生缺乏合作的意識(shí),不會(huì)與人合作。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,手把手的教會(huì)學(xué)生怎樣合作。學(xué)生在課上傾聽的習(xí)慣不好,在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,讓學(xué)生在傾聽中學(xué)到更多的知識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)尊重其他同學(xué)。注重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的課前準(zhǔn)備、小組的有效合作、傾聽和發(fā)言的習(xí)慣都是我們下一步要努力的重點(diǎn)。對(duì)小組的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),分階段在小組內(nèi)對(duì)每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行,目的是讓每個(gè)學(xué)生了解自己在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。同時(shí)在組與組之間進(jìn)行評(píng)比,看一看哪個(gè)小組的活動(dòng)開展得*好,哪個(gè)小組的同學(xué)*積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)友好,尤其要特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生,他們是否積極參與。對(duì)表現(xiàn)好的小組和個(gè)人經(jīng)常發(fā)給一些小獎(jiǎng)勵(lì),如小紅花、金蘋果、小旗子等,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。 2、課上要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們?cè)谡n上一定要給學(xué)生發(fā)言的時(shí)機(jī),讓學(xué)生勇于在大家面前表達(dá)自己的

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