環(huán)保餐具的性質(zhì)及應(yīng)用開(kāi)題報(bào)告范文

1、環(huán)保餐具的性質(zhì)及應(yīng)用開(kāi)題報(bào)告范文 環(huán)保餐具是所用材料對(duì)人體無(wú)害，無(wú)毒無(wú)味，易降解，生產(chǎn)制造、使用和銷(xiāo)毀過(guò)程均無(wú)污染，產(chǎn)品質(zhì)量完全符合國(guó)家食品衛(wèi)生要求，產(chǎn)品用完后具有易回收、易處置或易消納等特點(diǎn)的食品容器。 目前許多商家仍然選擇使用不可降解的餐具，市面上的環(huán)保餐具仍然較少，瓷質(zhì)餐具本錢(qián)過(guò)高，而且環(huán)保餐具行業(yè)門(mén)檻較低，生產(chǎn)企業(yè)實(shí)力參差不齊，導(dǎo)致目前市場(chǎng)上所用的局部環(huán)保餐盒存在嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題，因此，我們小組針對(duì)環(huán)保餐具的性質(zhì)及應(yīng)用進(jìn)行研究。 為了解決日益嚴(yán)重的“白色污染”問(wèn)題，開(kāi)發(fā)研制一種有效的一次性環(huán)保餐具具有重要意義。其對(duì)環(huán)境，對(duì)人體有很多的益處。 資料文獻(xiàn) 網(wǎng)絡(luò)查找 小組討論 專(zhuān)家意見(jiàn) 教師咨

2、詢(xún) 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 1、環(huán)保餐具的分類(lèi)及它們的性質(zhì) 2、環(huán)保餐具的應(yīng)用及對(duì)人們生活的影響 3、動(dòng)手制作一種環(huán)保餐具 4、對(duì)于環(huán)保餐具的現(xiàn)狀提出我們的看法和建議 一、任務(wù)分工 總負(fù)責(zé)： 活動(dòng)記錄、資料搜集及： 制作調(diào)查問(wèn)卷、發(fā)放，后勤： 撰寫(xiě)報(bào)告： 攝影： 二、活動(dòng)步驟： 前期： 1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法; 2、搜索相關(guān)資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等資料，對(duì)環(huán)保餐具性能進(jìn)行研究，了解其品種; 3、組員匯總各自的查詢(xún)資料和研究成果，組長(zhǎng)整合并精選，再進(jìn)行補(bǔ)充、完善，為接下來(lái)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)及問(wèn)卷調(diào)查作準(zhǔn)備。 中期： 1、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)一些生產(chǎn)環(huán)保餐具的公司，了解環(huán)保的制作工藝、性能、種類(lèi)等具體方面。向相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行咨詢(xún)請(qǐng)教，請(qǐng)技術(shù)人員對(duì)小組討論結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo); 2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查市民對(duì)環(huán)保餐具的使用情況，并提出改良措施及建議; 3、分析獲得的相關(guān)資料、調(diào)查結(jié)果、討論并對(duì)下一步方案進(jìn)行調(diào)整。 后期： 1、自己動(dòng)手制作環(huán)保餐具，并對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，分析; 2、撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出建議; 3、總結(jié)，成果匯報(bào)。 表達(dá)形式：文字、圖片、實(shí)物、音像資料等。 預(yù)