部編初中語文3.卜算子·黃州定慧院寓居作ppt課件

1、卜算子卜算子黃州定慧院寓居作黃州定慧院寓居作RR八年級語文下冊八年級語文下冊1.1.能準確、流暢、有感情的朗讀這首詞。能準確、流暢、有感情的朗讀這首詞。2.2.品讀詩詞，體會作者感情。品讀詩詞，體會作者感情。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入蘇軾因烏臺詩案下獄【烏臺詩案烏臺詩案】 北宋著名的文字獄。元豐二年（北宋著名的文字獄。元豐二年（10791079），蘇軾因），蘇軾因與時任宰相的王安石政見不合，出補外官。他看到當與時任宰相的王安石政見不合，出補外官。他看到當時地方官吏執(zhí)行新法擾民，心中不滿，任杭州通判后時地方官吏執(zhí)行新法擾民，心中不滿，任杭州通判后寫了二十多首托事以諷的詩，因而激怒新黨。被構(gòu)

2、陷寫了二十多首托事以諷的詩，因而激怒新黨。被構(gòu)陷成罪，囚捕至京，系獄一百三十天。而且牽連甚廣，成罪，囚捕至京，系獄一百三十天。而且牽連甚廣，蘇軾的友朋故舊被連累處罰的達二十二人。蘇軾在獄蘇軾的友朋故舊被連累處罰的達二十二人。蘇軾在獄時自度必死，曾作詩與蘇轍訣別。時自度必死，曾作詩與蘇轍訣別。 蘇軾于蘇軾于“烏臺詩案烏臺詩案”后謫居黃州，初寓定惠院，后謫居黃州，初寓定惠院，后遷臨皋亭。這首后遷臨皋亭。這首卜算子卜算子就是初至黃州在定惠院就是初至黃州在定惠院月夜感興之作。到黃州之初，亦因罪廢之余，灰心杜月夜感興之作。到黃州之初，亦因罪廢之余，灰心杜口，謝絕交往。由于牽連甚廣，這時，口，謝絕交往。由

3、于牽連甚廣，這時，“平生親友，平生親友，無一字見及無一字見及”，彼此音問，一時盡絕，蘇軾不能不深，彼此音問，一時盡絕，蘇軾不能不深懷幽居離索的內(nèi)心隱衷。此詞以懷幽居離索的內(nèi)心隱衷。此詞以“幽人幽人”自稱，就反自稱，就反映了他在這種特定環(huán)境下的處境與心情。映了他在這種特定環(huán)境下的處境與心情。 蘇軾蘇軾，字子瞻，又字和仲，字子瞻，又字和仲，號號“東坡居士東坡居士”，世稱，世稱“蘇東蘇東坡坡”。和父親蘇洵，弟弟蘇轍。和父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱為唐宋八大家中的三蘇。合稱為唐宋八大家中的三蘇。走近作者走近作者整體感知整體感知點擊圖片播放點擊圖片播放反復(fù)品讀，體會詞的意境 殘月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷了殘

4、月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷了, ,人群開始安人群開始安靜。時常能見幽居人獨自往來徘徊，還有有那縹渺高靜。時常能見幽居人獨自往來徘徊，還有有那縹渺高飛的孤雁的身影。飛的孤雁的身影。 它突然驚起又回首匆匆，心里有恨卻無人能懂。它突然驚起又回首匆匆，心里有恨卻無人能懂。它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。愿受苦。 品析詩文品析詩文 上闋選擇殘缺之月，疏落孤桐上闋選擇殘缺之月，疏落孤桐, ,滴漏斷盡，一系列滴漏斷盡，一系列寒冷凄清的意象，營造出蕭疏凄冷、幽冷寂寞的氛圍，寒冷凄清的意象，營造出蕭疏凄冷、幽冷寂寞的氛圍，為幽人、孤鴻的出場作

5、鋪墊。為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。 “景語即情語景語即情語”，這一冷調(diào)色的描寫，其實是詞人，這一冷調(diào)色的描寫，其實是詞人內(nèi)心孤獨寂寞的反映。內(nèi)心孤獨寂寞的反映。1.上片首兩句營造怎樣的氛圍？生命的孤獨、漂泊無依、孤傲高潔生命的孤獨、漂泊無依、孤傲高潔2.“獨往來”“縹緲”寫出了一種什么樣的情境？3.“誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影?！睂懗隽擞娜伺c孤鴻的什么相似之處？寂寞、孤獨、孤芳自賞、潔身自好寂寞、孤獨、孤芳自賞、潔身自好4.結(jié)合具體詞句說說下片寫出了幽人與孤鴻怎樣的品質(zhì)特點？ 詞人以詞人以比興（象征）比興（象征）手法，匠心獨運地通過鴻的手法，匠心獨運地通過鴻的飄零失所孤獨縹緲，驚起回頭驚魂未定、

6、懷抱幽恨和飄零失所孤獨縹緲，驚起回頭驚魂未定、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不肯同流合污、堅持操守的心境。潔自許、不肯同流合污、堅持操守的心境。5.前人認為“恨”字是全詞關(guān)鍵。詞中“恨”的內(nèi)容是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？ 恨的內(nèi)容恨的內(nèi)容：封建社會文字獄對人才的摧殘。無人：封建社會文字獄對人才的摧殘。無人理解的憂憤。理解的憂憤。 同意同意：上片描寫缺月、疏桐、漏斷、人靜、幽人、：上片描寫缺月、疏桐、漏斷、人靜、幽人、孤鴻等特定景物，正是由孤鴻等特定景物，正是由“恨恨”而生，由于含恨，所而生，由于含恨，所

7、以必然產(chǎn)生以必然產(chǎn)生“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘徊的徘徊心境。心境。6.請聯(lián)系你學(xué)過的詩詞，說說“鴻雁”這一意象在古典詩詞中有哪些含義。A.A.以鴻雁來指代書信，或托鴻雁傳書，以鴻雁來指代書信，或托鴻雁傳書，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情。之情。 如李清照如李清照一剪梅一剪梅紅藕香殘玉簟秋，輕解羅衫，紅藕香殘玉簟秋，輕解羅衫，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來獨上蘭舟，云中誰寄錦書來, ,雁字回時，月滿西樓；雁字回時，月滿西樓； 花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁，此情無花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁，此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭。計可消除，才下眉頭，又上心頭。B

8、.B.以以“孤鴻孤鴻”、“哀鴻哀鴻”的悲鳴來的悲鳴來比喻人生遭遇的凄比喻人生遭遇的凄涼悲慘。涼悲慘。 如李頎如李頎送魏萬之京送魏萬之京 朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。 關(guān)城曙色催寒近，御苑砧聲向晚多。關(guān)城曙色催寒近，御苑砧聲向晚多。 莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。C.C.取鴻雁春秋遷徙，一生漂泊無定，沒有依靠，取鴻雁春秋遷徙，一生漂泊無定，沒有依靠，喻人喻人生遭遇的凄涼悲苦。生遭遇的凄涼悲苦。 如蘇軾如蘇軾卜算子卜算子 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。缺月掛疏桐，漏斷人

9、初靜。 時見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。時見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。驚起卻回頭，有恨無人省。 揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。D.D.取鴻雁翱翔于天際，自由自在，取鴻雁翱翔于天際，自由自在，喻一種超然于物外，喻一種超然于物外，自由自在的人生境界自由自在的人生境界。 如李白如李白宣州謝脁樓餞別校書叔云宣州謝脁樓餞別校書叔云 棄我去者，昨日之日不可留；棄我去者，昨日之日不可留； 亂我心者，今日之日多煩憂。亂我心者，今日之日多煩憂。 長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 這首詞的境界，確如黃庭堅所說：“語意高妙，似非吃煙火食人語，非胸中有萬卷書，筆下無一點塵俗氣，