蘇教小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)人類(lèi)的老師實(shí)用教案

1、 人類(lèi)的老師是誰(shuí)？第1頁(yè)/共22頁(yè)第一頁(yè)，共22頁(yè)。 大聲(d shn)讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。第2頁(yè)/共22頁(yè)第二頁(yè)，共22頁(yè)。 su xn chn tn wng破 碎 教 訓(xùn) 顫 抖 坦 克 機(jī)毀人亡cho jn yn sh jng 超 過(guò) 均 勻 袋 鼠 鯨 魚(yú) 輕而易舉(qng r y j)讀一讀第3頁(yè)/共22頁(yè)第三頁(yè)，共22頁(yè)。 用自己喜歡的方式(fngsh)分組自學(xué)課文，找出課文中人類(lèi)的“老師”。提示：1.“老師(losh)”是誰(shuí)？ 2.“老師(losh)”教給人類(lèi)什么？ 3.人類(lèi)學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？第4頁(yè)/共22頁(yè)第四頁(yè)，共22頁(yè)。魚(yú)兒（水中自由(zyu)升降）

2、潛水艇第5頁(yè)/共22頁(yè)第五頁(yè)，共22頁(yè)。蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震(fngzhn)飛機(jī)第6頁(yè)/共22頁(yè)第六頁(yè)，共22頁(yè)。 蜻蜓(qngtng)翅膀末端略重的厚斑點(diǎn) 防止抖動(dòng)的機(jī)翼第7頁(yè)/共22頁(yè)第七頁(yè)，共22頁(yè)。鳥(niǎo)兒(nior)（飛行原理）飛機(jī)第8頁(yè)/共22頁(yè)第八頁(yè)，共22頁(yè)。蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式(xnsh)飛機(jī)第9頁(yè)/共22頁(yè)第九頁(yè)，共22頁(yè)。鯨（流線(xiàn)體）航行速度(sd)快的輪船第10頁(yè)/共22頁(yè)第十頁(yè)，共22頁(yè)。雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)(jigu)”建筑第11頁(yè)/共22頁(yè)第十一頁(yè)，共22頁(yè)。人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)(shj)了建筑物屋頂澳大利亞(o d l y)悉尼歌劇院北京(bi jn)

3、鳥(niǎo)巢第12頁(yè)/共22頁(yè)第十二頁(yè)，共22頁(yè)。袋鼠(dish)（會(huì)跳躍）越野汽車(chē)第13頁(yè)/共22頁(yè)第十三頁(yè)，共22頁(yè)。貝殼（外殼堅(jiān)固(jing)）坦克第14頁(yè)/共22頁(yè)第十四頁(yè)，共22頁(yè)。 平時(shí)你一定(ydng)觀察過(guò)許多動(dòng)物，從它們身上有沒(méi)有受到些啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流一下，說(shuō)出來(lái)和大家分享好嗎？奇思妙想(q s mio xin)第15頁(yè)/共22頁(yè)第十五頁(yè)，共22頁(yè)。 你還知道哪些以生物(shngw)為“老師”的事例？根據(jù)你搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。蝙蝠雷達(dá) 蒼蠅(cng ying)小型氣體分析儀 螢火蟲(chóng)人工冷光魚(yú)鰭船槳鋸齒草鋸子第16頁(yè)/共22頁(yè)第十六頁(yè)，共22頁(yè)。仿生學(xué)的應(yīng)用仿生學(xué)的應(yīng)用(yngyng

4、)：第17頁(yè)/共22頁(yè)第十七頁(yè)，共22頁(yè)。只要我們用心觀察，不斷(bdun)探索，自然界處處都有“老師 1電魚(yú)與伏特電池電魚(yú)與伏特電池(dinch)； 2從螢火蟲(chóng)到人工冷光；從螢火蟲(chóng)到人工冷光； 3 模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。從而可獲得大量的氫氣。 4根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器人力增強(qiáng)器步行機(jī)。步行機(jī)。 5現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子?，F(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。 6屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。屋頂瓦楞

5、模仿動(dòng)物的鱗甲。 7船槳模仿的是魚(yú)的鰭船槳模仿的是魚(yú)的鰭q。 8鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。 9蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。 10嗅覺(jué)靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測(cè)儀提供了思路。嗅覺(jué)靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測(cè)儀提供了思路。 11壁虎腳趾對(duì)制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓壁虎腳趾對(duì)制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。舞的前景。 第18頁(yè)/共22頁(yè)第十八頁(yè)，共22頁(yè)。7、人類(lèi)(rnli)的“老師” 飛機(jī)設(shè)計(jì) 輪船設(shè)計(jì) 具體介紹( jisho) 建筑設(shè)計(jì) 汽車(chē)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單列舉 坦克設(shè)計(jì)第19頁(yè)/共22頁(yè)第十九頁(yè)，共22頁(yè)。 人類(lèi)的老師是誰(shuí)？自然界中的種種(zhngzhng)生物 自然界的種種(zhngzhng)生物真是人類(lèi)的好“老師”啊! 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi)(rnli)“老師”的生物何止魚(yú)類(lèi)一種。首尾呼應(yīng)感悟句子，體會(huì)作用第20頁(yè)/共22頁(yè)第二十頁(yè)，共22頁(yè)。 一、連一連。魚(yú)兒 飛機(jī) 蝙蝠 坦克 鳥(niǎo)兒 輪船 雞蛋殼 雷達(dá) 袋鼠 潛水艇 貝殼 人工冷光 鯨 越野車(chē) 螢火蟲(chóng) 某些(mu xi)建筑物的屋頂二、按課文填空。1.人類(lèi)的“老師”指的是（ ）。 2.建筑師根據(jù)雞蛋（ ）的特